Este documento presenta una matriz de evaluación para instituciones educativas participantes en el Proyecto Maestro de Apoyo Ceibal en el departamento de Tacuarembó. La matriz evalúa 4 indicadores: 1) disponibilidad de TIC, 2) organización escolar para el uso de TIC, 3) formación de educadores en TIC, y 4) presencia de TIC en prácticas pedagógicas. Los directores deben completar la matriz para proveer información sobre estos indicadores, como número de computadoras, conectividad, apoyo a docentes
Es una descripción del programa Cerinap que significa Centro de Recursos Informáticos para el aprendizaje, donde se desarrolla muchas actividades haciendo uso de las TIC dirigidas a docentes del distrito de Los Olivos.
Es una descripción del programa Cerinap que significa Centro de Recursos Informáticos para el aprendizaje, donde se desarrolla muchas actividades haciendo uso de las TIC dirigidas a docentes del distrito de Los Olivos.
Una cultura de la diversidad no consiste en que las culturas minoritarias se han de someter (‘integrar’) a las condiciones que le imponga la cultura hegemónica, sino justamente lo contrario: la cultura de la diversidad exige que sea la sociedad la que cambie sus comportamientos y sus actitudes con respecto a los colectivos
marginados, para que éstos no se vean sometidos a la tiranía de la normalidad”
(LÓPEZ MELERO, 2000: 46).
Inclusion de las TIC: uso y desarrollo de contenidos especializados en escena...Elias Said Hung
Presentación elaborada y presentada en el marco de la Semana del Maestro e Internet organizada por el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte el 19 de mayo de 2010.
Presentacion de acciones del Equipo Tecnico TIC del Ministerio de Educacion de Tucuman desde 2007 a 2010 sobre Integracion Pedagogica de TIC (preparandonos para conectar igualdad)
Presentación realizada por Luis Enrique Mejía en el marco de las actividades de socialización del programa "Medición del impacto de las actividades orientadas al fomento de las TIC en IE", financiado por Colciencias y el Ministerio de Educación Nacional y ejecutado por el Observatorio de Educación de la Universidad del Norte, la Corporación Colombia Digital y la Universidad Tecnológica de Bolívar.
Similar a Matriz de Evaluación de la dimensión Escuela participantes proyecto MAC Tacuarembó (20)
Bases para el llamado a aspiraciones para proveer los cargos de Maestros Coordinadores de los Centros de Apoyo Pedagógico Didáctico para escuelas rurales.
Trienio 2018-2020
Matriz de Evaluación de la dimensión Escuela participantes proyecto MAC Tacuarembó
1. Administración Nacional de Educación Pública
Consejo Directivo Central
Consejo de Educación Inicial y Primaria
Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó
Centro CEIBAL Tecnología Educativa de Tacuarembó
Matriz de evaluación de la Dimensión Escuela para
Instituciones participantes del Proyecto MAC en el departamento
de Tacuarembó
(Recepción de evaluación vía e-mail (ctetbo@gmail.com): hasta el viernes 6 de julio inclusive)
Indicador N° 1. DISPONIBILIDAD DE LAS TIC
• Existencia y número de computadoras en uso (laptops XO)
• Existencia y número de computadoras rotas u obsoletas (laptops XO)
• Frecuencia promedio de reparación de las computadoras XO (laptops XO)
• Estado de la conectividad en la institución:
o Buena.
o regular.
o Mala.
Indicador N° 2. ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA PARA EL USO DE LAS TIC
• Existencia y naturaleza de la presencia de las TIC en el proyecto pedagógico de la
escuela.
• Existencia de evaluación colectiva sobre el uso Pedagógico de las TIC y su relación
con la planificación escolar.
• Existencia y tipo de apoyo a los docentes para el uso pedagógico de las TIC:
o MAC.
2. o Dinamizadores.
o RAP CEIBAL.
o Otros.
• Existencia y naturaleza del acceso de la comunidad a las TIC en escuela.
Indicador N° 3. FORMACIÓN DE EDUCADORES EN EL USO DE LAS TIC
• Tipo y número de cursos de formación realizados por maestros para el uso
pedagógico de computadoras e Internet (especificar):
o Cursos Centro Ceibal Tacuarembó.
o Cursos MEC.
o Cursos Portales Educativos.
o Cursos Fundación Telefónica.
o Otros.
• Tipo de cursos de formación realizado por el Equipo de Dirección.
• Pertinencia de la formación recibida en relación con las necesidades de la práctica
docente.
• Experiencia y familiaridad de los profesores en ambientes virtuales para el
mejoramiento profesional.
Indicador N° 4. PRESENCIA DE LAS TIC EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.
• Frecuencia de uso pedagógico de TIC por los maestros.
• Existencia y aspecto de evaluación sobre el uso pedagógico de las TIC en las
prácticas docentes.
• Fuentes de acceso a materiales educativos digitales:
o Portales educativos.
3. o Aulas virtuales.
o Blogs.
o Wikis.
o Otros.
• Objetivo de los maestros con el uso pedagógico de las computadoras e Internet.
Reflexión del Director
¿Qué logros observa en su institución a través del impacto del Maestro de Apoyo Ceibal?
Mtro. Fernando Mello
Coordinador C.C.T.E.T