Ligia
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El documento propone un plan de capacitación docente en el uso de las TIC para profesores de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Tecnológica Indoamerica. Actualmente, los profesores no usan correctamente las TIC en sus labores académicas debido a la falta de programas de capacitación y desinterés. El plan busca promover el uso de las TIC, establecer su inclusión en la enseñanza y presentar herramientas tecnológicas de apoyo pedagógico. El plan de capacit
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Propuesta pedagogica
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Propuesta educativa
El documento propone usar la realidad aumentada como estrategia didáctica en matemáticas para estudiantes de grado décimo en un colegio rural con limitaciones tecnológicas. El objetivo es mejorar el pensamiento y agilidad matemática mediante contenidos integrados a la realidad aumentada de forma llamativa. Se evaluará el impacto midiendo el desarrollo de tareas, agilidad en ejercicios y rendimiento académico.
Situación problemática
Caso presentado por el SENA para el desarrollo del curso Asesoría para el uso de TIC en la formación.
Plan programas libres
El documento describe un proyecto para usar software educativo en el aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El proyecto utilizará materiales como proyectores, computadoras, software libre y parlantes. Los programas permitirán desarrollar clases creativas, innovadoras, pedagógicas y motivadoras. El proyecto incluirá capacitación para docentes, desarrollo de clases usando los programas, y evaluación de resultados estudiantiles. Ejemplos de software incluyen Clic, Bonelab, CmapTools, KDE Education
Actividad: Integración de las tendencias tecnológicas 3.0 y metodologías en e...
El documento describe una propuesta para utilizar la realidad aumentada como herramienta de aprendizaje en una clase de Escritura en el Instituto Colombo Tecnológico. El objetivo es lograr que los estudiantes reconozcan la realidad aumentada como una estrategia digital para el aprendizaje dinámico de la escritura. La propuesta incluye que los estudiantes descarguen lecturas sobre el tema, creen un código QR, y presenten videos sobre el uso de la realidad aumentada en la escritura.
Situación problemática actividad 2
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando. El colegio abrió un curso sobre el uso pedagógico de la tecnología, pero la mayoría de profesores lo abandonó debido a la cantidad de obligaciones que ya tenían.
Situación problemática TIC Taller Actividad 2
La institución educativa compró pizarras digitales y mesas interactivas para sus aulas pero los profesores no las están aprovechando adecuadamente. La institución abrió un curso en Moodle para capacitar a los profesores pero la mayoría ha desertado del curso por falta de tiempo. Existe la necesidad de generar un cambio de actitud en los profesores para que aprendan a usar las nuevas herramientas tecnológicas y mejoren el aprendizaje de los estudiantes.
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Taller 2
La institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no estaban aprovechando plenamente los recursos. La institución abrió un curso en Moodle sobre el uso de las pizarras, pero la mayoría de los profesores desertaron del curso debido a la cantidad de obligaciones que tenían. El análisis señala que la institución no planificó correctamente la implementación del proyecto al no incluir capacitación docente ni comprometer al personal.
Situacion problematica
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Los profesores no aprovechaban bien estas herramientas, por lo que la institución ofreció un curso en Moodle. Sin embargo, la deserción al curso fue alta porque los profesores no tenían tiempo debido a sus otras obligaciones.
Capacit@ - Planificación
Esta presentación contiene el proyecto que se desea realizar dentro de la Escuela Politécnica de Chimborazo, según las necesidades encontradas en la investigación.
Actividad 3 tic
El documento propone diseñar una capacitación para docentes de primaria en tres dimensiones para implementar la Plataforma CPV2. La capacitación se impartirá a través de MOODLE y otras herramientas tecnológicas. Los docentes podrán crear actividades extracurriculares y comunicarse con los estudiantes a través de la plataforma. Sin embargo, los docentes deben ser capaces de aprender a usar MOODLE rápidamente y completar actividades semanales.
Plan Capacitacion
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de TICs en la enseñanza. El objetivo general es implementar un programa de formación básica en TICs para los 160 docentes de la universidad a lo largo de 12 meses. Se utilizará una plataforma Moodle ya existente y se desarrollará un aula siguiendo la metodología PACIE. El equipo de EMS Asesores llevará a cabo la capacitación usando los recursos tecnológicos y humanos disponibles
SOFTWARE EDUCATIVOS MODERNOS
Los programas educativos pueden tratar las diferentes materias, facilitando el proceso de enseñanza aprendizaje a los alumnos ofreciendo un entorno rico en posibilidades de interacción.
Subir
El documento describe varias tecnologías para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo pizarras electrónicas, laboratorios virtuales, y el aprendizaje móvil a través de teléfonos celulares. Las pizarras electrónicas permiten compartir en vivo las anotaciones del profesor con los estudiantes de forma interactiva. Los laboratorios virtuales simulan experimentos de una manera segura y eficiente. El aprendizaje móvil utiliza dispositivos como teléfonos celulares para br
Nivel v
El documento presenta la agenda de un día de capacitación. La capacitación incluye presentaciones sobre herramientas para proyectos de aula con TIC, el uso de dispositivos móviles en educación como tabletas, y cómo registrar el proceso de un proyecto de aula. También cubre talleres sobre la innovación docente y el uso de redes sociales en el aula.
Ambiente de aprendizaje digital EMS
El documento propone diseñar un ambiente de aprendizaje digital para un plantel de educación media superior en México que imparte enfermería y radiología. Actualmente el plantel tiene infraestructura tecnológica básica pero no se usa ampliamente para el aprendizaje. El documento sugiere implementar una plataforma de aprendizaje y herramientas digitales como redes sociales, blogs y podcasts para que los estudiantes que no pueden asistir a clases puedan continuar aprendiendo. Los docentes deben capacitarse para usar estas
Matriz dofa liliana
Este documento presenta una matriz DOFA para analizar la situación interna y externa del nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT. Identifica debilidades como la falta de un espacio dedicado para trabajar con estudiantes y conectividad internet insegura, así como oportunidades como implementar herramientas tecnológicas en la enseñanza. También destaca fortalezas como la capacitación de maestros y amenazas como daños a equipos por mal uso.
Propuesta Pedagógica
La propuesta busca implementar conceptos aprendidos en una maestría en la asignatura Programación 1 que el autor imparte. La propuesta utilizaría nuevas tecnologías de manera viable considerando las capacidades de los estudiantes y los recursos disponibles. El objetivo es desarrollar destrezas de diseño e implementación de algoritmos usando un lenguaje de programación.
PráCtica 3
El documento describe el Campus Virtual SUMA 2.0 de la Universidad de Murcia y sus principales herramientas. SUMA 2.0 integra una serie de herramientas telemáticas como Exanet para exámenes, el tablón para anuncios del profesor, los foros para debates asíncronos sobre los temas de la asignatura, y los debates que los propios alumnos pueden crear. Estas herramientas buscan mejorar el aprendizaje permitiendo el acceso desde cualquier lugar y la interacción entre profesores y alumnos.
Fase de planificacion jose morales
El documento describe un proyecto para capacitar a docentes del Colegio Omega en Nicaragua en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) mediante la metodología PACIE. Actualmente, el 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas y hay resistencia al cambio. El proyecto implementaría un curso de capacitación en cuatro bloques utilizando recursos humanos, materiales y tecnológicos. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza.
La tecnologia en el aula new
Este documento describe un proyecto para promover el uso de la tecnología en la enseñanza en la sede Mercedes Abrego. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de las TIC y crear recursos digitales como un blog y redes sociales para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes. Se justifica la necesidad del proyecto debido a que muchos docentes son inmigrantes digitales. La metodología incluye talleres prácticos para desarrollar habilidades tecnológicas en los docentes
Convite tela verde
O documento convida para participar do 2o Circuito Tela Verde, um evento promovido por organizações ambientais que exibirá filmes sobre meio ambiente. O circuito ocorrerá de junho a julho com séries sobre ecossistemas, índios, regiões do Brasil e educação ambiental. O convite pede para escolher as sessões a assistir.
Números
O documento explica que os algarismos árabes têm sua origem nos mercadores fenícios e que cada número representa a quantidade de ângulos da forma primitiva do respectivo algarismo, indo de um ângulo no 1 até zero ângulos no 0.
Prestando contas..
Representantes de associações de anistiados políticos se reuniram em Brasília para pressionar pelo cumprimento da Lei de Anistia. Eles entregaram documentos ao Congresso e à Presidência denunciando descumprimentos e solicitaram respostas. A luta pela anistia política continua.
Tende piedade(livrais nos do-mal)
O documento é uma letra de música religiosa em português que pede misericórdia e proteção contra o mal em três frases. A música começa pedindo "Senhor, piedade" e "Cristo, piedade" três vezes cada e termina pedindo para não cair na tentação mas ser livrado do mal.
Apresentacion libertagia-beta-1.7
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e entregar resultados precisos como prometido.
Valerio Spada 2010
The document consists of copyright notices for Valerio Spada from 2010 repeated multiple times. It does not contain any other substantive information beyond asserting copyright for Valerio Spada for the year 2010.
A estrelinha que era triste - Vovó Mima Badan
Três frases:
A estrela Maria era muito triste por se sentir sozinha. A estrela Dalva ouviu seu choro e a levou para conhecer outras estrelas, onde Maria encontrou duas outras Marias e ficaram amigas. Dalva permitiu que Maria ficasse com as novas amigas e agora as Três Marias vivem juntas e felizes no céu.
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Word ejercicio5 instrucciones
Este documento proporciona instrucciones para crear tres documentos de Word relacionados entre sí. El primer documento es una tabla con los datos de los alumnos. El segundo documento es una carta de certificación con un diseño específico en la primera página y texto en una tabla de varias filas en la segunda página. El tercer documento combina las cartas de certificación para cada alumno usando la información de los dos documentos anteriores.
Paci eyaulasvirtuales
Este documento describe la metodología PACIE y su importancia para las aulas virtuales. PACIE es una metodología creada por Pedro Camacho que revoluciona la educación mediante la creatividad, interacción y socialización entre estudiantes y tutores. Se compone de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-Learning. Cada fase tiene relevancia para el aprendizaje virtual, como motivar a los estudiantes y que se sientan parte de la comunidad educativa a través de un impacto visual y
Metodología pacie
El documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea y la importancia de sus fases en las aulas virtuales. PACIE utiliza las TIC para apoyar los procesos de aprendizaje a través de un campus virtual, manteniendo el enfoque pedagógico tradicional. Cada fase de PACIE, incluida la presencia, el alcance, la capacitación, la interacción y la evaluación, es importante para crear aulas virtuales atractivas que fomenten la participación, la retroalimentación y la generación
Metodología pacie
PACIE es una metodología de aprendizaje en línea que utiliza las TIC para apoyar los procesos de aprendizaje a través de un campus virtual. Esta metodología es importante en las aulas virtuales porque ayuda a utilizar mejor los recursos educativos, fomenta la interacción entre estudiantes y maestros, y permite evaluar y retroalimentar conocimientos. Cada una de las fases de PACIE, incluyendo presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning, son importantes para crear un aula virtual at
Metodología pacie
El documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea y la importancia de sus fases en las aulas virtuales. PACIE utiliza las TIC para apoyar los procesos de aprendizaje a través de un campus virtual, manteniendo el enfoque pedagógico tradicional. Cada fase de PACIE, incluida la presencia, el alcance, la capacitación, la interacción y la evaluación, es importante para crear aulas virtuales atractivas que fomenten la participación, la retroalimentación y la generación
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Ligia
- 1. “PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL MANEJO DE LAS NTICS EN LA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA” LIGIA N. JACOME AMORES. AMBATO-ECUADOR
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Los docentes de la facultad de Jurisprudencia no utilizan correctamente las NTICs en sus labores académicas
- 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CAUSAS: Inexistencia de programas de capacitación en la Facultad de Jurisprudencia. Desinterés por parte de los docentes por la inclusión digital en su práctica docente. Poca importancia al uso de las NTICs por docentes y estudiantes en su quehacer educativo.
- 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EFECTOS: Desmotivación en los docentes para aprender y aplicar las NTICs con sus alumnos. Escaza aplicación de las NTICs en trabajos presentados por los estudiantes. Tendencia al analfabetismo digital.
- 5. OBJETIVO GENERAL Desarrollar un plan de capacitación docente en la utilización de las NTICs para los docentes de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Tecnológica Indoamerica.
- 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS Promover la utilización de las NTICs en los docentes de la Facultad de Jurisprudencia de la UTI. Establecer la inclusión digital en el quehacer educativo de la Facultad. Introducir herramientas tecnológicas como soporte pedagógico en las actividades académicas tanto de docentes como de los estudiantes.
- 7. JUSTIFICACIÓN La infraestructura tecnológica ha ayudado a que la mayoría de las facultades hagan uso de este potencial en sus labores académicas. Además la Universidad cuenta con su CAMPUS VIRTUAL donde la mayoría de los docentes tienen configuradas y en funcionamiento sus EVAS donde comparten con sus alumnos la construcción de nuevos conocimientos intercambiando contenidos, tareas, evaluación, etc.; todo esto a través de los foros, chats, wikis, etc. Por tanto es necesario que se implemente a la brevedad posible un plan de capacitación docente en la utilización no solo de sus EVA si no de las NTICs en general.
- 11. CONCLUSIONES Este plan de capacitación tendrá una duración de 40 horas y podría empezar en el mes de Agosto (vacaciones del semestre). La capacitación será realizada en os laboratorios y por docentes de la Facultad de Sistemas de la UTI. Para la retroalimentación se llevarán a cabo trabajos experimentales con la plataforma virtual de la Universidad.