ACTIVIDAD 5 FRANCISCO RODOLFO GONZALEZ DIAZ GRUPO J

1. Uso Educativo de
las Herramientas
Web 2.0
Alumno: Francisco Rodolfo González Díaz
Grupo: J.

2. Breve Historia:
• Tim O´Reilly y Dale Dougherty en 2004, se les
atribuye el término.
• Permite la participación social de un grupo de
personas para elaborar una serie de
contenidos.
• Cambia la filosofía del profesor como
mediador, y al alumno como verdadero valedor
de sus conocimientos.
• Vuelve más activo al alumno en su formación.
• Puede acceder a cualquier hora y en cualquier
lugar, siempre que podamos acceder a la
información a través de un dispositivo móvil.
• Pero el profesor no debe perder su
partcipación para resolver las dudas del
alumnado.

3. Herramientas
Web 2.0
La Wiki:
• Creación colaborativa.
• Facilidad de participación.
• Inmediatez.
• Recurso abierto.
• Ambiente web.
• Facilidad de edición.

4. Herramientas
Web 2.0
Beneficios de emplear la Wiki:
• Desarrollo de la colaboración entre docentes y
alumnos.
• Fomentar el sentido de pertenencia a un grupo
para finalizar tareas asignadas.
• Observación directa de logros y avances.
• Interacción con otros recursos, sitios y documentos
para enriquecer la información generada.

5. Herramientas
Web 2.0
Como incorporarlo a la práctica docente:
• Usarlo para desarrollar estrategias colaborativas.
• Acoplarlo como una técnica de aprendizaje
resolviendo problemas, desarrollando proyectos.
• Utilizarlo para evaluar el proceso de aprendizaje
individual y colectivo.
• Para construir documentos de forma colaborativa
por medio de lluvia de ideas, mapas mentales y
conceptuales, glosarios informes o proyectos.

6. Herramientas
Web 2.0
El blog
(Bitácora)
Facilidad de publicación.
Ambiente Web.
Recurso enriquecido.
Formación de comunidades.
Blogosfera.
Difusión.

7. Herramientas
Web 2.0
El blog
Uso
educativo
Colaboración real.
Aprendizaje activo.
Respuesta rápida.
Organización cronológica.
Diversidad de estilos de aprendizaje
Comunicación asincrónica efectiva.

8. Herramientas
Web 2.0
REDES SOCIALES
Permitirá al docente:
• Fomentar el trabajo colaborativo en su asignatura.
• Abrir la asignatura más allá de las paredes del aula.
• Acceder al conocimiento al instante y seguir actualizado.
• Crear una red de contactos docentes y profesionales, a la vez
que acerca a los alumnos de su asignatura a la realidad
profesional.
• Desarrollar competencias informacionales que permitan
gestionar la gran cantidad de información que circula en la
red.
• Crear o mejorar una reputación y visibilidad en la red.
• Compartir o reflexionar los trabajos generados y experiencias.

9. Herramientas
Web 2.0
REDES SOCIALES
Ofrecerán al estudiante:
• Un entorno con múltiples herramientas y materiales.
• Facilitan el contacto entre todos alumnos y con los docentes.
• Evitan problemas como la ubicación o el tiempo.
• Permiten al alumno el acceso a gran cantidad de información.
• Fomentan aprendizaje informal y autónomo

10. Herramientas
Web 2.0
REDES SOCIALES
Ventajas para nuestra asignatura y nuestros estudiantes:
• Publicar y compartir información.
• Incluir contenido en diferentes formatos.
• Facilitar la comunicación y la socialización.
• Permitir una retroalimentación informativa casi instantánea.
• Ampliar los límites del proceso enseñanza-aprendizaje.
• Generar un cambio de rol en el proceso de enseñanza.
• Construir de manera compartida el conocimiento.
• Reforzar las relaciones internas entre los alumnos de la clase.
• Motivar al estudiante e implicarle más activamente en la
asignatura.
• Favorecer el aprendizaje autónomo del estudiante.

11. Herramientas
Web 2.0
REDES SOCIALES
Ventajas como docente a nivel profesional:
• Creación de una red de contactos, gente que comparte
intereses comunes, colaborando con ellos y compartiendo
información.
• Permiten estar informado y acudir a eventos además de
participar.
• Difundir trabajos a través de publicaciones en las redes.
• Sacar provecho del uso de espacios donde ya están los
alumnos como elemento motivador. Son espacios en los que
el alumno, como nativo digital, son más usados y conocidos.

12. Herramientas
Web 2.0
REDES SOCIALES
• Dificultades
• Reducción de la atención y la productividad. Ciertas redes
sociales como Facebook ofrecen multitud de distracciones dentro
del propio sitio web, por ejemplo el chat interno. También la
posibilidad de tener abiertas múltiples navegadores con otros.
• Laxitud en el lenguaje.
• Actitud negativa por parte de los alumnos al asociarlas al ocio
o por miedos a exponer su vida privada dentro del entorno
académico.
• Dependencia y adicción hacia esta tecnología.
• Aumento de peligros asociados a la seguridad y privacidad
como ciberbullying, groming, sexting o sextorción.

13. Herramientas
Web 2.0 Podríamos definir el podcast educativo, como un medio
didáctico que supone la existencia de un archivo sonoro
con contenidos educativos y que ha sido creado a partir
de un proceso de planificación didáctica. Puede ser
elaborado por un docente, por un alumno, por una
empresa o institución.

14. VODCAST
Un Vodcast trabaja bajo
la misma mecánica que
un podcast, siendo
suprincipal característica
el combinar video y audio
en un mismo archivo.
El cual puede ser creado
con temas educativos.

15. Instagram
Instagram es una de las redes sociales
más populares del momento. Su
mecanismo consiste básicamente en
subir imágenes, editarlas y
complementarlas con descripciones.
El uso controlado de Instagram en en
alula puede ayudarnos a aumentar la
interacción de los estudiantes, captar su
atención y hacer de la enseñanza, una
actividad divertida y enriquecedora.

16. Google Hangouts
• Impartir una clase o un seminario extraescolar sin
la necesidad de que todas las personas se
encuentren en el mismo lugar físico.
• Realizar charlas o reuniones entre profesores,
padres y alumnos online. Así se crea más flexibilidad
para padres que trabajan en horario escolar.
• Invitar a personas externas al centro a que hagan
una conferencia a través de internet en un evento
del colegio o en la propia aula.
• Mayor relación entre los usuarios de Hangouts.
Entablar sesiones de diálogos sobre una materia
específica, responder dudas sobre tareas de clase o
mantener relaciones con estudiantes internacionales
para practicar los idiomas que se imparten en el
centro.

17. • Es una plataforma que permite
gestionar lo que sucede en el aula de
forma online, de manera colaborativa.
• Compartir el calendario de exámenes y
entregas de trabajos con los alumnos.
• Facilitar la entrega de los trabajos de
clase en formato digital.
• Envío de material extra para preparar
las clases.
• Informar al alumno de las novedades
cuando no pueda acudir al aula.

18. • ScienceDirect es una de las mayores fuentes de
información para la investigación científica, técnica
y médica.
• La cual puede ser empleada para obtener
información para los alumnos para su discusón en
linea.
Búsque da de información científica

19. • Issuu es un servicio en línea que permite la
visualización de material digitalizado, como libros,
documentos, números de revistas, periódicos, y otros
medios impresos de forma realista y personalizable.

20. • El uso de las aplicaciones de Google Drive en el
ámbito educativo us una gran ayuda para
compartir, desarrollar, distribuir información hacia
usuarios de google en general o un grupo
específico.
• Puede ayudar de forma importante al Desarrollo
de los usuarios tanto de los alumnus como de los
docentes

21. • Esta App ha sido creada por un profesor
en el año 2010 con el objetivo de facilitar las
evaluaciones y el proceso de aprendizaje
gracias al uso de preguntas de selección
múltiple, con verdadero-falso o de
preguntas con respuestas abiertas.
• Permite al profesor conocer más sobre el
nivel de comprensión de los estudiantes a
profundidad y mejorarlas en caso de ser
necesario.
• Se puede descargar en equipos con iOS y
Android, o utilizar la versión de escritorio en
navegadores Chrome.

22. CONCLUSIONES
• Las herramientas que se encuentran en la Web 2.0 son necesarias para establecer una
Educación a Distancia eficiente.
• La mayoría de estas herramientas son de fácil acceso, distribución y uso.
• Estas herramientas proporcionan un trabajo colaborativo entre docencia y alumnado.
• Importante establecer un método de procesamiento de la información del docente al
alumnado.
• Son herramientas las cuales se deben primero enseñar a manejar, comprender su
funcionamiento para poder ser empleadas en el aprendizaje de los alumnos.