Documento hecho para una presentación para la asignatura de Tecnología y Aprendizaje en la carrera de Pedagogía en Ingles de la Universidad del Bio-Bio. Chillán, Chile
El documento describe las wikis como herramientas educativas. Explica que una wiki es un sitio web colaborativo donde múltiples usuarios pueden crear y editar páginas de forma asincrónica. Una EduWiki es una wiki utilizada con fines educativos en el aula u otros entornos de aprendizaje. Las wikis tienen un gran potencial educativo ya que facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, fomentando un aprendizaje constructivo.
El documento habla sobre el uso educativo de las wikis. Explica que las wikis son herramientas sociales que permiten la colaboración, interacción y construcción colaborativa de conocimientos. También menciona que las wikis pueden usarse como espacios de aprendizaje colaborativos que fomentan nuevos roles como el aprendizaje activo y la gestión colaborativa del conocimiento. Finalmente, recomienda algunos sitios web populares para crear wikis educativas como Wikispaces y Google Sites.
Este documento describe qué es una wiki, cómo se usa en educación y sus ventajas. Una wiki es un sitio web colaborativo que permite a usuarios crear y editar contenido de forma rápida y sencilla. Se usa para crear material educativo como libros de cursos o asignaturas, integrando diferentes medios. Las wikis tienen la ventaja de favorecer el trabajo colaborativo entre profesores y alumnos, permitiendo revisar contribuciones y aumentar la motivación de los estudiantes.
Este documento describe los wikis educativos (EduWIKIS), que son wikis utilizados con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje. Los EduWIKIS permiten la colaboración asíncrona de múltiples usuarios en la construcción de un sitio web. Ofrecen nuevas formas de comunicación y colaboración que fomentan el aprendizaje constructivista. Son una herramienta útil para trabajos grupales, investigación y desarrollo de habilidades de comunicación.
Un wiki es un sitio web colaborativo donde múltiples usuarios pueden añadir y editar contenido de manera fácil. Los wikis permiten la creación flexible de páginas web de forma colaborativa y están libres de egos o propiedad, usando un sistema simplificado de hipervínculos. Los wikis tienen beneficios como abrir espacios de comunicación, fomentar el aprendizaje colaborativo y romper los límites del aula, aunque también tienen limitaciones como que no garantizan automáticamente una comunidad de construcción de
El documento habla sobre las aulas virtuales y las redes sociales. Explica que las aulas virtuales son entornos en línea donde los estudiantes pueden acceder a cursos y realizar actividades de aprendizaje de manera individual o colaborativa. También define las redes sociales como páginas web donde las personas comparten información y contenidos para crear comunidades virtuales e interactivas. Finalmente, menciona algunos ejemplos populares de aulas virtuales y redes sociales.
Este documento describe los objetivos y características de los wikis. Los objetivos generales son lograr un fácil manejo del wiki para mejorar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Los wikis permiten la colaboración y edición conjunta de contenido en la web. En educación, los wikis permiten el desarrollo de habilidades de escritura e investigación de una manera divertida y cooperativa.
Este documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y podcasts y sus aplicaciones en la formación online. Explica que los blogs permiten la conversación entre autores y comentaristas, las wikis permiten la edición colaborativa de páginas web, y los podcasts son grabaciones de audio que se pueden escuchar en cualquier momento. También detalla algunos usos educativos como edublogs creados por profesores o alumnos, wikis para crear material colaborativo, y podcasts con información del profesor
El documento describe las wikis como herramientas educativas. Explica que una wiki es un sitio web colaborativo donde múltiples usuarios pueden crear y editar páginas de forma asincrónica. Una EduWiki es una wiki utilizada con fines educativos en el aula u otros entornos de aprendizaje. Las wikis tienen un gran potencial educativo ya que facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, fomentando un aprendizaje constructivo.
El documento habla sobre el uso educativo de las wikis. Explica que las wikis son herramientas sociales que permiten la colaboración, interacción y construcción colaborativa de conocimientos. También menciona que las wikis pueden usarse como espacios de aprendizaje colaborativos que fomentan nuevos roles como el aprendizaje activo y la gestión colaborativa del conocimiento. Finalmente, recomienda algunos sitios web populares para crear wikis educativas como Wikispaces y Google Sites.
Este documento describe qué es una wiki, cómo se usa en educación y sus ventajas. Una wiki es un sitio web colaborativo que permite a usuarios crear y editar contenido de forma rápida y sencilla. Se usa para crear material educativo como libros de cursos o asignaturas, integrando diferentes medios. Las wikis tienen la ventaja de favorecer el trabajo colaborativo entre profesores y alumnos, permitiendo revisar contribuciones y aumentar la motivación de los estudiantes.
Este documento describe los wikis educativos (EduWIKIS), que son wikis utilizados con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje. Los EduWIKIS permiten la colaboración asíncrona de múltiples usuarios en la construcción de un sitio web. Ofrecen nuevas formas de comunicación y colaboración que fomentan el aprendizaje constructivista. Son una herramienta útil para trabajos grupales, investigación y desarrollo de habilidades de comunicación.
Un wiki es un sitio web colaborativo donde múltiples usuarios pueden añadir y editar contenido de manera fácil. Los wikis permiten la creación flexible de páginas web de forma colaborativa y están libres de egos o propiedad, usando un sistema simplificado de hipervínculos. Los wikis tienen beneficios como abrir espacios de comunicación, fomentar el aprendizaje colaborativo y romper los límites del aula, aunque también tienen limitaciones como que no garantizan automáticamente una comunidad de construcción de
El documento habla sobre las aulas virtuales y las redes sociales. Explica que las aulas virtuales son entornos en línea donde los estudiantes pueden acceder a cursos y realizar actividades de aprendizaje de manera individual o colaborativa. También define las redes sociales como páginas web donde las personas comparten información y contenidos para crear comunidades virtuales e interactivas. Finalmente, menciona algunos ejemplos populares de aulas virtuales y redes sociales.
Este documento describe los objetivos y características de los wikis. Los objetivos generales son lograr un fácil manejo del wiki para mejorar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Los wikis permiten la colaboración y edición conjunta de contenido en la web. En educación, los wikis permiten el desarrollo de habilidades de escritura e investigación de una manera divertida y cooperativa.
Este documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y podcasts y sus aplicaciones en la formación online. Explica que los blogs permiten la conversación entre autores y comentaristas, las wikis permiten la edición colaborativa de páginas web, y los podcasts son grabaciones de audio que se pueden escuchar en cualquier momento. También detalla algunos usos educativos como edublogs creados por profesores o alumnos, wikis para crear material colaborativo, y podcasts con información del profesor
Este documento describe un proyecto en el que estudiantes de 13-14 años usan un wiki para colaborar en el aprendizaje de la voz pasiva en inglés. Los estudiantes investigan cómo se fabrican diferentes productos y crean presentaciones en PowerPoint o Glogster que luego publican en el wiki para que otros puedan verlos y comentar. El wiki permitió una colaboración efectiva entre los estudiantes y la profesora durante todo el proceso.
El documento describe Wikispaces, una plataforma para crear wikis. Explica que Wikispaces permite crear wikis de manera sencilla y colaborativa. También analiza las ventajas e inconvenientes de usar wikis en el aula, como la motivación que generan y su capacidad para promover el aprendizaje colaborativo, aunque también la resistencia al cambio que pueden encontrar docentes y estudiantes. Por último, presenta algunos ejemplos prácticos de cómo usar wikis en el entorno educativo.
Wikispaces es un servicio web que permite la creación colaborativa de documentos de forma fácil entre múltiples usuarios. Un wiki es un software diseñado para crear contenido de forma colaborativa de manera rápida. Wikispaces puede utilizarse en el ámbito educativo para que estudiantes realicen trabajos en grupo de forma asincrónica y para que profesores creen material docente de forma colaborativa.
Los wikis son herramientas de trabajo colaborativo que permiten mantener una base de recursos colectiva, utilizar este soporte para que los alumnos realicen presentaciones en Internet, y desarrollar actividades de escritura creativa.
Este documento describe las wikis y su potencial para el trabajo colaborativo en educación. Explica que las wikis son herramientas educativas que permiten a profesores y estudiantes crear y compartir contenido de forma colaborativa. Destaca que promueven la participación de todos, el aprendizaje significativo y el trabajo en equipo, además de ser dinámicas e interactivas.
Este documento describe diferentes tipos y usos de blogs educativos (edublogs). Explica que los blogs y wikis son medios de la web 2.0 que pueden integrarse en la enseñanza. Luego detalla varias aplicaciones de los edublogs como complemento a las clases, para que los estudiantes publiquen trabajos personales, para gestionar proyectos colaborativos, y como medio de publicación digital como periódicos escolares.
La Web 2.0 se refiere a una nueva tendencia en la que los usuarios pasan de ser meros espectadores a participar activamente en la creación y modificación de contenido en la web. Algunas características clave de la Web 2.0 incluyen el uso de estándares como XHTML, tecnologías como AJAX y Ruby para crear páginas dinámicas, redes sociales, y herramientas para el trabajo colaborativo como wikis. Ejemplos populares de sitios Web 2.0 son Flickr, Wikipedia, Blogger, SlideShare y
Los Blogs como herramientas de aprendizajeguest99761be
El documento describe los blogs como una herramienta didáctica que promueve un aprendizaje activo y colaborativo. Explica que los blogs facilitan la construcción del conocimiento a través de la interacción social y la participación del alumno en su propio aprendizaje. También enumera varios usos educativos de los blogs, como estimular actividades de construcción de conocimiento, mejorar la comunicación, y ofrecer una variedad de recursos de aprendizaje.
El documento define un edublog como un blog cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos educativos. Explica que los edublogs son útiles para publicar contenido e integrar recursos de diversas fuentes para apoyar a estudiantes y profesores. También describe los edublogs como herramientas para actividades curriculares, participación de estudiantes, almacenamiento de recursos, comunicación y colaboración.
Este documento compara wikis y blogs, destacando que ambos son herramientas educativas para la comunicación y participación. Las wikis permiten la edición y construcción colectiva del conocimiento por parte de múltiples usuarios, mientras que los blogs se centran más en el intercambio interpersonal y la publicación de contenidos por parte de un autor principal. Aunque ambos pueden usarse para apoyar el aprendizaje en línea y presencial, las wikis están más abiertas a la falta de supervisión y edición inapropiada.
Este documento describe la metodología de aprendizaje conocida como WebQuest. Explica que un WebQuest es una actividad de investigación guiada que utiliza recursos de Internet y motiva a los estudiantes a desarrollar pensamiento crítico. Detalla las características clave de un WebQuest como tener objetivos definidos, recursos estructurados y tareas significativas para los estudiantes. También cubre temas como el constructivismo, tipos de WebQuest y consejos para diseñar efectivamente actividades WebQuest.
Este documento presenta Wikispaces y Google Educativo como herramientas didácticas que permiten a estudiantes y profesores trabajar colaborativamente en proyectos educativos. Explica las características y funciones básicas de Wikispaces y varias aplicaciones de Google como Google Docs, Blogger y Google Groups. Resalta que estas herramientas fomentan habilidades de trabajo en equipo y aprendizaje activo.
Uso educativo de las herramientas de la web 2.0 por Luis Pastorpasfil
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas. La Web 2.0 fomenta la interactividad, la colaboración y el acceso desde cualquier lugar a través de herramientas simples e intuitivas. Estas herramientas como wikis, blogs, la nube y redes sociales permiten a estudiantes y maestros compartir y discutir información de manera activa y colaborativa para mejorar el aprendizaje.
Wikis para fomentar el trabajo colaborativoDigiZen
Este documento describe los wikis como herramientas para el trabajo colaborativo y la publicación de contenido en línea. Explica que un wiki permite que cualquier persona modifique, cree o edite artículos de una base de datos en línea. Luego enumera varias plataformas y software gratuitos y de código abierto que permiten crear wikis, así como ejemplos populares como Wikipedia. Finalmente, discute algunos usos educativos de los wikis y los desafíos de mantener una comunidad saludable para editar un wiki.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como recursos educativos valiosos. Estas herramientas incluyen Wikis, que permiten la creación colaborativa de contenido; blogs, que fomentan la cooperación; redes sociales, que facilitan la comunicación entre estudiantes de diferentes lugares; y la nube, que permite el almacenamiento y acceso compartido de información desde cualquier dispositivo. Al incorporar estas herramientas, se pueden crear entornos de aprendizaje colaborativo y compartir recursos que enriquecen
WizIQ es una plataforma en línea que permite la comunicación sincrónica y distribución de contenido multimedia entre maestros, estudiantes y otros. Se puede usar para subir presentaciones, PDF y otros documentos para que sean vistos por una audiencia virtual. En el ámbito educativo, WizIQ le permite a los maestros encontrar y compartir recursos adicionales con los estudiantes, presentar lecciones de forma rápida y sencilla, y permitir que los estudiantes compartan sus trabajos y reciban comentarios de sus compañeros de clase
El documento describe las herramientas web 2.0 que pueden usarse para fines educativos, incluyendo wikis que permiten la colaboración estudiantil, blogs que facilitan la publicación rápida de contenido y el aprendizaje activo, redes sociales que comparten información y crean comunidades de aprendizaje, la nube para almacenar y compartir grandes cantidades de datos, y aplicaciones móviles atractivas y dinámicas.
Este documento presenta diferentes herramientas web 2.0 que pueden aplicarse a la docencia, como procesadores de texto, presentaciones y herramientas de trabajo colaborativo en línea. También describe cómo pueden usarse estas herramientas para el desarrollo de contenidos, la investigación, la gamificación y la evaluación en el aula. Finalmente, explica cómo algunas herramientas como wikis y webquests permiten integrar el aprendizaje basado en proyectos y los principios del aprendizaje constructivista en la enseñanza.
El documento lista la plantilla del Real Madrid C.F., incluyendo los nombres de los jugadores en cada posición como portero, defensas, medios y delanteros, así como el entrenador.
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Wikispaces es un servicio web que permite la creación colaborativa de documentos de forma fácil entre múltiples usuarios. Un wiki es un software diseñado para crear contenido de forma colaborativa de manera rápida. Wikispaces puede utilizarse en el ámbito educativo para que estudiantes realicen trabajos en grupo de forma asincrónica y para que profesores creen material docente de forma colaborativa.
Los wikis son herramientas de trabajo colaborativo que permiten mantener una base de recursos colectiva, utilizar este soporte para que los alumnos realicen presentaciones en Internet, y desarrollar actividades de escritura creativa.
Este documento describe las wikis y su potencial para el trabajo colaborativo en educación. Explica que las wikis son herramientas educativas que permiten a profesores y estudiantes crear y compartir contenido de forma colaborativa. Destaca que promueven la participación de todos, el aprendizaje significativo y el trabajo en equipo, además de ser dinámicas e interactivas.
Este documento describe diferentes tipos y usos de blogs educativos (edublogs). Explica que los blogs y wikis son medios de la web 2.0 que pueden integrarse en la enseñanza. Luego detalla varias aplicaciones de los edublogs como complemento a las clases, para que los estudiantes publiquen trabajos personales, para gestionar proyectos colaborativos, y como medio de publicación digital como periódicos escolares.
La Web 2.0 se refiere a una nueva tendencia en la que los usuarios pasan de ser meros espectadores a participar activamente en la creación y modificación de contenido en la web. Algunas características clave de la Web 2.0 incluyen el uso de estándares como XHTML, tecnologías como AJAX y Ruby para crear páginas dinámicas, redes sociales, y herramientas para el trabajo colaborativo como wikis. Ejemplos populares de sitios Web 2.0 son Flickr, Wikipedia, Blogger, SlideShare y
Los Blogs como herramientas de aprendizajeguest99761be
El documento describe los blogs como una herramienta didáctica que promueve un aprendizaje activo y colaborativo. Explica que los blogs facilitan la construcción del conocimiento a través de la interacción social y la participación del alumno en su propio aprendizaje. También enumera varios usos educativos de los blogs, como estimular actividades de construcción de conocimiento, mejorar la comunicación, y ofrecer una variedad de recursos de aprendizaje.
El documento define un edublog como un blog cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos educativos. Explica que los edublogs son útiles para publicar contenido e integrar recursos de diversas fuentes para apoyar a estudiantes y profesores. También describe los edublogs como herramientas para actividades curriculares, participación de estudiantes, almacenamiento de recursos, comunicación y colaboración.
Este documento compara wikis y blogs, destacando que ambos son herramientas educativas para la comunicación y participación. Las wikis permiten la edición y construcción colectiva del conocimiento por parte de múltiples usuarios, mientras que los blogs se centran más en el intercambio interpersonal y la publicación de contenidos por parte de un autor principal. Aunque ambos pueden usarse para apoyar el aprendizaje en línea y presencial, las wikis están más abiertas a la falta de supervisión y edición inapropiada.
Este documento describe la metodología de aprendizaje conocida como WebQuest. Explica que un WebQuest es una actividad de investigación guiada que utiliza recursos de Internet y motiva a los estudiantes a desarrollar pensamiento crítico. Detalla las características clave de un WebQuest como tener objetivos definidos, recursos estructurados y tareas significativas para los estudiantes. También cubre temas como el constructivismo, tipos de WebQuest y consejos para diseñar efectivamente actividades WebQuest.
Este documento presenta Wikispaces y Google Educativo como herramientas didácticas que permiten a estudiantes y profesores trabajar colaborativamente en proyectos educativos. Explica las características y funciones básicas de Wikispaces y varias aplicaciones de Google como Google Docs, Blogger y Google Groups. Resalta que estas herramientas fomentan habilidades de trabajo en equipo y aprendizaje activo.
Uso educativo de las herramientas de la web 2.0 por Luis Pastorpasfil
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas. La Web 2.0 fomenta la interactividad, la colaboración y el acceso desde cualquier lugar a través de herramientas simples e intuitivas. Estas herramientas como wikis, blogs, la nube y redes sociales permiten a estudiantes y maestros compartir y discutir información de manera activa y colaborativa para mejorar el aprendizaje.
Wikis para fomentar el trabajo colaborativoDigiZen
Este documento describe los wikis como herramientas para el trabajo colaborativo y la publicación de contenido en línea. Explica que un wiki permite que cualquier persona modifique, cree o edite artículos de una base de datos en línea. Luego enumera varias plataformas y software gratuitos y de código abierto que permiten crear wikis, así como ejemplos populares como Wikipedia. Finalmente, discute algunos usos educativos de los wikis y los desafíos de mantener una comunidad saludable para editar un wiki.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como recursos educativos valiosos. Estas herramientas incluyen Wikis, que permiten la creación colaborativa de contenido; blogs, que fomentan la cooperación; redes sociales, que facilitan la comunicación entre estudiantes de diferentes lugares; y la nube, que permite el almacenamiento y acceso compartido de información desde cualquier dispositivo. Al incorporar estas herramientas, se pueden crear entornos de aprendizaje colaborativo y compartir recursos que enriquecen
WizIQ es una plataforma en línea que permite la comunicación sincrónica y distribución de contenido multimedia entre maestros, estudiantes y otros. Se puede usar para subir presentaciones, PDF y otros documentos para que sean vistos por una audiencia virtual. En el ámbito educativo, WizIQ le permite a los maestros encontrar y compartir recursos adicionales con los estudiantes, presentar lecciones de forma rápida y sencilla, y permitir que los estudiantes compartan sus trabajos y reciban comentarios de sus compañeros de clase
El documento describe las herramientas web 2.0 que pueden usarse para fines educativos, incluyendo wikis que permiten la colaboración estudiantil, blogs que facilitan la publicación rápida de contenido y el aprendizaje activo, redes sociales que comparten información y crean comunidades de aprendizaje, la nube para almacenar y compartir grandes cantidades de datos, y aplicaciones móviles atractivas y dinámicas.
Este documento presenta diferentes herramientas web 2.0 que pueden aplicarse a la docencia, como procesadores de texto, presentaciones y herramientas de trabajo colaborativo en línea. También describe cómo pueden usarse estas herramientas para el desarrollo de contenidos, la investigación, la gamificación y la evaluación en el aula. Finalmente, explica cómo algunas herramientas como wikis y webquests permiten integrar el aprendizaje basado en proyectos y los principios del aprendizaje constructivista en la enseñanza.
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TOP 10 das Ferramentas de Comunicação - Carlos, Bruno, Tiago Dias, Tiago AlvesLucky Fox
O documento lista e descreve 10 redes sociais populares, incluindo Facebook, WhatsApp, Google+, Twitter, Instagram, Snapchat, Facebook Messenger, WeChat, Tumblr e Skype. Ele fornece detalhes como ano de lançamento, número de usuários e desenvolvedores para cada plataforma.
This document discusses different approaches to breast radiotherapy at the Ohio State University Comprehensive Cancer Center. It begins with introductions and disclosures from the presenters. It then provides an overview of radiotherapy facilities and patient volumes at OSU. The remainder of the document focuses on comparing supine versus prone positioning for intact breast radiotherapy. It covers breast anatomy, challenges with large breasts, and rationale for the prone approach including dose reductions to organs at risk. Guidelines for target volumes and dose constraints are also reviewed.
This curriculum vitae summarizes Petar Bajic's professional experience and qualifications. It lists his contact information, nationality, languages spoken, certifications, offshore experience working on vessels and wind farms, and references. He has over 20 years of experience working in roles such as QHSE client representative, commissioning engineer, ROV pilot, subsea engineer, and surface supplied diver on various offshore oil and gas and renewable energy projects around Europe and Africa.
El documento describe tres tipos de conectores de entrada/salida para computadoras: el conector USB, que puede transmitir hasta 480 Mbps; el conector PS/2-miniDIN de 6 pines; y el conector PS/1-DIN de 5 pines.
La educación es el medio para transmitir conocimiento a las personas y demostrar lo aprendido a través de preguntas, ya que es la formación que recibe un docente para enseñar sobre temas específicos.
El documento presenta la malla curricular de 8 semestres de la carrera de enfermería de una universidad exterior. En los primeros semestres se enseñan asignaturas básicas como biología celular, química orgánica, anatomía humana y enfermería. Luego se abordan temas como microbiología, fisiopatología y enfermería aplicada a diferentes grupos como adultos, niños y salud mental. Los últimos semestres se enfocan en investigación, administración, enfermería comunitaria y
El documento presenta información sobre el Almanaque 2012, cuyo tema anual es los Doce Ríos de Uruguay. Cada uno de los doce capítulos está dedicado a un río en particular y vinculado a un mes del año. El Almanaque incluye fichas fluviales con datos básicos de cada río, breves artículos sobre aspectos relacionados a la vida fluvial como la actividad portuaria y la fauna asociada, descripciones de áreas protegidas, poemas, atractivos turísticos, historia y construcciones vin
Presentación del propósito del convenio entre la Secretaría de Educación de Popayán y la Universidad del Cauca, el propósito de la Red de Líderes TIC y la metodología eduCam para el desarrollo del Taller sobre Herramientas Móviles para la Gestión Escolar con TIC. Martes 8 de Noviembre de 2016.
Brett discovered his father Bob had been diagnosed with young onset dementia at the age of 55. Since then, Brett has dedicated himself to caring for his father and advocating for more research into dementia. Brett has watched his father decline and lose cognitive abilities. The medication Bob was prescribed negatively impacted his personality. Brett now visits his father daily in the nursing home and organizes activities to help patients with dementia. While caring for his father, Brett continues fighting for more research into dementia.
Rahu is one of the navagraha (nine planets) in astrology and is paired with Ketu.. Rahu can Give Good results only in 2nd, 3rd,6th, 10th and 11th house
This document provides information about prone breast radiation treatment at The Ohio State University Comprehensive Cancer Center. It discusses the evolution of breast radiation planning from 2D to 3D techniques. It describes the indications, benefits, and techniques for prone breast radiation, including patient positioning, target contouring, planning, and treatment. It highlights the center's experience in treating large breast sizes and nodal patients in the prone position. The document also discusses ongoing and future research studies evaluating accelerated partial breast irradiation using MRI.
Este documento trata sobre la integración de las TICs en la práctica docente. Explica que las TICs pueden contribuir al acceso universal a la educación y al desarrollo profesional de los docentes. Sin embargo, deben planificarse didácticamente para evitar el uso de viejas prácticas pedagógicas. Luego, lista y brinda una breve descripción de diversas herramientas TIC como blogs, wikis, presentaciones y redes sociales; y cómo estas permiten interactuar en línea y facilitan un aprendizaje más
El documento describe las características y estructura de las WebQuest, una herramienta educativa que permite a los estudiantes realizar actividades de investigación utilizando recursos en Internet de forma guiada. Las WebQuest son actividades de grupo que motivan a los estudiantes asignándoles roles y presentando un problema o escenario. Se componen de una introducción, tarea, proceso, orientaciones, conclusiones y evaluación. Permiten integrar recursos actuales de forma novedosa y promover el aprendizaje significativo.
El documento describe las características y estructura de las WebQuest, una herramienta educativa que permite a los estudiantes realizar actividades de investigación utilizando recursos en Internet de forma guiada. Las WebQuest son actividades orientadas a tareas que involucran a los estudiantes en la solución de problemas o respuestas a preguntas utilizando recursos en línea. Se componen de una introducción, tarea, proceso, orientaciones, conclusiones y evaluación. Su objetivo es motivar a los estudiantes y promover el aprendizaje significativo.
El documento describe el diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos para el 4o grado de Educación Infantil. Explica qué es una webquest, sus características y estructura, incluyendo la introducción, tarea, proceso, orientaciones, conclusiones y evaluación. Además, detalla cómo desarrollar una webquest y proporciona un enlace a un ejemplo creado por el grupo de trabajo.
El documento describe el diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos para el 4o grado de Educación Infantil. Explica qué es una webquest, sus características y estructura, incluyendo la introducción, tarea, proceso, orientaciones, conclusiones y evaluación. Además, detalla cómo desarrollar una webquest y proporciona un enlace a un ejemplo creado por el grupo de trabajo.
El documento presenta una introducción a las WebQuest como actividad educativa que utiliza recursos de Internet. Explica que una WebQuest guía a los estudiantes a través de una tarea de investigación usando sitios web específicos. Detalla las características clave de una WebQuest, incluida su estructura típica de introducción, tarea, proceso, orientaciones, conclusiones y evaluación. El documento también ofrece consejos sobre cómo desarrollar una WebQuest efectiva.
Este documento describe el proyecto EVAGD, que utiliza la plataforma Moodle para crear un entorno virtual de aprendizaje. La plataforma permitirá mejorar la motivación de los estudiantes, aumentar la disponibilidad de información y fomentar un modelo de aprendizaje activo. El proyecto también promoverá el trabajo colaborativo entre profesores y estudiantes, el uso de metodologías activas y el apoyo a la educación presencial a través de recursos digitales.
El documento presenta la iniciativa de "Portafolio Digital del Alumno", que consiste en una página web para cada alumno a través de un blog con el objetivo de potenciar el aprendizaje significativo mediante la web y gestionar el cambio de lo analógico a lo digital. Se destaca el papel del alumno como creador y no como mero receptor, y el uso de las tecnologías para guiar la búsqueda de contenidos y compartirlos. El blog ofrece posibilidades como recurso pedagógico para la comunicación, constru
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden utilizarse para apoyar la educación intercultural, incluyendo blogs, wikis, webquests, redes sociales y podcasts. Explica cómo cada una de estas herramientas puede facilitar la colaboración, la expresión y el intercambio de información sobre diferentes culturas entre estudiantes y profesores.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar la diversidad cultural y lingüística en la educación. Se argumenta que las TIC pueden usarse para crear un banco de recursos que ayude a estudiantes de diferentes culturas. Además, se discuten varias aplicaciones web como blogs, wikis y webquests que pueden facilitar la colaboración intercultural y la construcción de conocimientos.
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Este proyecto propone utilizar redes sociales como Facebook, Twitter y Edmodo como una pizarra digital para compartir contenidos educativos con la comunidad escolar. El asesor pedagógico será responsable de crear las redes y publicar anuncios, tareas y otros materiales. Los objetivos son desarrollar habilidades digitales y permitir un aprendizaje colaborativo y basado en proyectos a través de la interacción en las redes sociales. El proyecto durará un cuatrimestre durante el cual se publicarán y compartirán diferentes tip
El documento describe diferentes herramientas y estrategias pedagógicas basadas en TIC como la Web 2.0, blogs, webquest y mapas conceptuales. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y construcción colectiva de contenidos. Los blogs son útiles para la escritura, debate y evaluación. Las webquest guían a los estudiantes a gestionar información en Internet para aprender de forma significativa. Los mapas conceptuales favorecen el aprendizaje significativo de forma individual y colaborativa con las nuevas tecnologías.
El documento trata sobre wikis. Explica que el primer wiki fue creado por Ward Cunningham y que Wikipedia es actualmente el wiki más grande. Los wikis permiten que varios usuarios creen páginas web de forma colaborativa sobre un mismo tema, aportando cada uno un poco de conocimiento para hacer la página más completa.
Este documento describe varios recursos didácticos en línea como Blogger, Skype, Mindmeister, Moodle, Twitter, Facebook, Wikispaces y Slideshare que pueden usarse para apoyar el aprendizaje. Estos recursos permiten crear contenidos, comunicarse, hacer mapas conceptuales, cursos en línea, microblogging, redes sociales, wikis y presentaciones digitales para mejorar la enseñanza de manera colaborativa y flexible.
Este documento presenta una introducción a la educación virtual. Define la educación virtual como un sistema educativo que surge de la necesidad de la educación y la tecnología educativa. Describe las teorías de aprendizaje, modalidades, características y principios de la educación virtual, así como los elementos esenciales de un aula virtual y el perfil de un educador virtual. Finalmente, resume las ventajas y desventajas de la educación virtual para estudiantes e instituciones educativas.
Este documento describe diferentes tendencias y tecnologías educativas 2.0 como servicios y tecnologías para la edición compartida de documentos, blogs, compartir recursos, curación de contenidos, redes sociales, entornos personales de aprendizaje, gamificación, MOOC's y flipped classroom. También analiza el papel de los alumnos y profesores con estas nuevas metodologías, así como nuevas habilidades requeridas.
Presentación Power Point que muestra el uso educativo de las diversas herramientas Web 2.0 abordadas en el curso "Recursos Digitales de la Información y Comunicación para la Educación a Distancia" de la UNAM
El documento describe el uso de wikis como herramienta de comunicación e interacción en la educación superior. Explica que los wikis permiten una mayor participación de los estudiantes y flexibilidad en la enseñanza. También analiza cómo los wikis pueden usarse para mejorar la docencia, la investigación y el proceso de enseñanza-aprendizaje, al permitir la colaboración, comunicación y construcción conjunta de conocimiento. Finalmente, presenta los hallazgos de un estudio de caso sobre el uso de wikis en la formación de profesores.
Similar a ¿Qué tipo de estrategias de enseñanza aprendizaje se pueden desarrollar con el uso de la web? (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
¿Qué tipo de estrategias de enseñanza aprendizaje se pueden desarrollar con el uso de la web?
1. ¿Qué tipo de estrategias de
enseñanza aprendizaje se
pueden desarrollar con el uso de
la web?
Integrantes: Sasha Abisag Lagos Cordero
Carla Cecilia Muñoz Vega
Profesora: Dra. Nancy Castillo
Ayudante: Camila Palacios
Tecnología y aprendizaje
2. Palabras clave:
• Trabajo por proyectos
• Webquest
• Weblogs
• Edublogs
• Wiki
3. Comparación entre enseñanza
tradicional y enseñanza con
internet
Enseñanza Enseñanza con internet
tradicional
Centrado en Enseñanza Aprendizaje
Protagonista Profesor/a Alumno/a
Desarrollo Presencial Distancia o Mixta
Ubicación Local Sin limitaciones espaciales
Temporalidad Sincronía Sincronía/Asincronía
Organización del Trabajo individual Trabajo cooperativo de centros,
trabajo profesorado, alumnado
4. Trabajo por proyectos
• ¿Qué significa “trabajar por
proyectos”?
• ¿En qué consiste el aprendizaje
basado en proyectos?
7. Weblog o Blog
• ¿Es lo mismo un Weblog
que un Blog?
• ¿Qué son?
• ¿Cómo se crea un Blog?
• ¿Qué es un Edublog?
• Video
8. Sitios web que permiten crear un
blog
•Blogger (http://www.blogger.com)
•Bitácoras (http://
www.bitacoras.com)
•Blogalia (http://www.blogalia.com)
•MyBlog (http://www.myblog.es)
9. Wiki
• ¿Qué es una wiki?
• ¿Cómo se crea una
wiki?
• ¿Cuál es el ejemplo
más conocido de
ésta?
10. ¿Qué sitios web permiten
crear una wiki?
• Wikispaces
• Wetpaint
• Pbworks
• Wikia
• Wikidot
12. • “Si logramos introducir Internet en el
currículum como medio didáctico y como
contenido de aprendizaje, estaremos
logrando que contribuya tanto a la
alfabetización digital del alumnado, como
a la formación critica en la búsqueda,
análisis y uso de la información que ofrece
este medio tecnológico.”
Alicia Peñalva Vélez, El uso de internet en el aula como medio
didáctico y como contenido de aprendizaje.
13. Conclusión
• Hoy en día Internet esta cada vez
más inserto en nuestra sociedad, no
solo nos sirve para comunicarnos
mas fácilmente y para divertirnos
sino que para un sinfín de cosas, lo
importante es darle un buen uso y
saber aprovecharlo tanto en nuestra
vida cotidiana como en la educación.
14. Bibliografía
• La Creación de un Proyecto de Clase para
Aprendizaje por Proyectos (PDF),
http://www.eduteka.org/pdfdir/CreacionProyectos.pdf
• El uso de las webquest, los blog y las wiki en la
docencia universitaria (PDF),
http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/41.pdf
• Definición de un blog, www.wikipedia.com
• Imágenes, www.google.cl
• Video, www.youtube.com