El documento habla sobre las actividades y el desarrollo de los niños en los jardines. Se mencionan actividades como juegos, deportes y hablar en público. Los jardines deben desarrollar habilidades en los niños a través de actividades lúdicas, físicas y de aprendizaje. La mala nutrición puede afectar negativamente el desarrollo cognitivo, afectivo y físico de los niños.
El documento proporciona información sobre el desarrollo de los niños en los primeros años de vida y el importante papel que juegan los padres y cuidadores. Resalta la necesidad de establecer un vínculo afectivo seguro para que los niños puedan explorar con confianza y desarrollarse de manera saludable. También ofrece consejos sobre cómo comportarse de manera sensible y atenta con los niños para fomentar la confianza y seguridad.
Como participar en los procesos educativos de la escuelaateneaconsultores
Este documento presenta tres temas centrales sobre el papel de los padres en los procesos educativos de la escuela:
1. Explica que la familia es la primera institución educativa y que los padres son los primeros educadores de los hijos. Señala la importancia de que los padres participen activamente en la formación de los hijos más allá de la información que proporciona la escuela.
2. Describe que la familia debe involucrarse en actividades comunitarias para influir positivamente en la calidad de vida del grupo familiar y que
El documento proporciona consejos para enseñar valores como la cooperación y responsabilidad a niños. Sugiere que los padres deben modelar este comportamiento, explicar la importancia de ayudar a otros, y asignar tareas del hogar apropiadas para la edad del niño. También destaca que tanto los padres como los niños deben colaborar juntos, y que la responsabilidad y cooperación son necesarias para lograr grandes objetivos.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego favorece el desarrollo físico, mental y social de los niños y les permite expresar sentimientos y fantasías. También destaca que los lazos afectivos que se establecen en las primeras etapas de la vida de un niño ayudan a formar su seguridad y confianza. Además, señala que el juguete es importante para el desarrollo de la personalidad de un niño ya que satisface necesidades específicas
Este documento presenta un proyecto para crear una "Casa de los Sueños" con diversos juegos didácticos y recreativos para niños de 3 a 7 años. El proyecto busca entregar espacios para el juego, aprendizaje y desarrollo de los niños, abordando problemas como la falta de espacios recreativos e identidad cultural en la comuna. La casa contará con juegos de interior y exterior divididos por edad, además de personal capacitado, a un costo accesible de $500 para solventar los gastos.
Este documento presenta una propuesta de intervención educativa para abordar el problema del ausentismo en un aula de maternal. La propuesta busca involucrar a los padres de familia en actividades lúdicas en la escuela para crear conciencia sobre la importancia de la educación inicial y fomentar la asistencia regular de los niños. Se realizará un diagnóstico de la situación, y se propondrán estrategias como juegos didácticos y participación de los padres en artes y ceremonias para mejorar la asistencia escolar de los pequeños
Este documento presenta una cartilla creativa diseñada para niños marginados con bajo rendimiento educativo debido a problemas de exclusión social. La cartilla tiene el objetivo de reforzar áreas cognitivas como identificar emociones de manera didáctica y lúdica. Se recomienda que los niños de 5 a 8 años trabajen con el material bajo la supervisión de un adulto en condiciones óptimas.
Guia de padres de familia para el apoyo del aprendizaje de sus hijos en 1er ...Lima - Perú
Esta guia del MED brinda orientaciones a los padres de famila para que desde su hogar fortalezcan el aprendizaje de sus niños con actividades de su vida cotidiana.
El documento proporciona información sobre el desarrollo de los niños en los primeros años de vida y el importante papel que juegan los padres y cuidadores. Resalta la necesidad de establecer un vínculo afectivo seguro para que los niños puedan explorar con confianza y desarrollarse de manera saludable. También ofrece consejos sobre cómo comportarse de manera sensible y atenta con los niños para fomentar la confianza y seguridad.
Como participar en los procesos educativos de la escuelaateneaconsultores
Este documento presenta tres temas centrales sobre el papel de los padres en los procesos educativos de la escuela:
1. Explica que la familia es la primera institución educativa y que los padres son los primeros educadores de los hijos. Señala la importancia de que los padres participen activamente en la formación de los hijos más allá de la información que proporciona la escuela.
2. Describe que la familia debe involucrarse en actividades comunitarias para influir positivamente en la calidad de vida del grupo familiar y que
El documento proporciona consejos para enseñar valores como la cooperación y responsabilidad a niños. Sugiere que los padres deben modelar este comportamiento, explicar la importancia de ayudar a otros, y asignar tareas del hogar apropiadas para la edad del niño. También destaca que tanto los padres como los niños deben colaborar juntos, y que la responsabilidad y cooperación son necesarias para lograr grandes objetivos.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego favorece el desarrollo físico, mental y social de los niños y les permite expresar sentimientos y fantasías. También destaca que los lazos afectivos que se establecen en las primeras etapas de la vida de un niño ayudan a formar su seguridad y confianza. Además, señala que el juguete es importante para el desarrollo de la personalidad de un niño ya que satisface necesidades específicas
Este documento presenta un proyecto para crear una "Casa de los Sueños" con diversos juegos didácticos y recreativos para niños de 3 a 7 años. El proyecto busca entregar espacios para el juego, aprendizaje y desarrollo de los niños, abordando problemas como la falta de espacios recreativos e identidad cultural en la comuna. La casa contará con juegos de interior y exterior divididos por edad, además de personal capacitado, a un costo accesible de $500 para solventar los gastos.
Este documento presenta una propuesta de intervención educativa para abordar el problema del ausentismo en un aula de maternal. La propuesta busca involucrar a los padres de familia en actividades lúdicas en la escuela para crear conciencia sobre la importancia de la educación inicial y fomentar la asistencia regular de los niños. Se realizará un diagnóstico de la situación, y se propondrán estrategias como juegos didácticos y participación de los padres en artes y ceremonias para mejorar la asistencia escolar de los pequeños
Este documento presenta una cartilla creativa diseñada para niños marginados con bajo rendimiento educativo debido a problemas de exclusión social. La cartilla tiene el objetivo de reforzar áreas cognitivas como identificar emociones de manera didáctica y lúdica. Se recomienda que los niños de 5 a 8 años trabajen con el material bajo la supervisión de un adulto en condiciones óptimas.
Guia de padres de familia para el apoyo del aprendizaje de sus hijos en 1er ...Lima - Perú
Esta guia del MED brinda orientaciones a los padres de famila para que desde su hogar fortalezcan el aprendizaje de sus niños con actividades de su vida cotidiana.
El documento describe la importancia del juego infantil para el desarrollo del niño. El juego es una actividad placentera y espontánea que favorece el desarrollo social, la creatividad y la adaptación al entorno. Además, el juego permite que los niños aprendan, expresen emociones y establezcan vínculos sociales tempranos. El juego también tiene beneficios terapéuticos y es una parte fundamental del desarrollo psicológico y la maduración del niño.
Este documento describe la carencia de valores en la primera infancia debido a la ausencia de los padres y la falta de enseñanza de valores en el hogar. Explica que los niños presentan problemas de comportamiento y bajo rendimiento académico. El autor propone trabajar con niños y padres de familia a través de actividades lúdicas para enseñar y reforzar valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad.
El documento describe la importancia de la educación inicial. Explica que la educación inicial es un proceso continuo de interacciones sociales de calidad que permite a los niños potenciar sus capacidades y desarrollar habilidades para la vida. A través de la educación inicial, los niños reciben estimulación para su desarrollo físico, emocional e intelectual, así como cuidados para su salud y crecimiento. Esto iguala las oportunidades para el éxito futuro de los niños. El documento también incluye una descripción detallada de
El documento describe el funcionamiento del colegio Andolina, un centro educativo privado y sin ánimo de lucro. Los profesores no enseñan directamente, sino que acompañan a los alumnos y observan su proceso de aprendizaje. Los alumnos aprenden a través del juego y la experimentación sin presiones. El día en el colegio incluye tiempo libre, talleres opcionales y asambleas. El centro fomenta el aprendizaje integral y el respeto por cada alumno.
Este documento proporciona recomendaciones sobre la elección de juguetes seguros y adecuados para niños de diferentes edades. Resume los tipos de juguetes apropiados para cada etapa de desarrollo infantil, desde los bebés hasta los niños de 8 a 11 años. También discute las nuevas tecnologías como juguetes y ofrece consejos para su uso seguro. Además, enfatiza la importancia de que los juguetes sean accesibles para todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades.
Este documento presenta una unidad de enseñanza preescolar sobre los árboles. La unidad contiene siete investigaciones diferentes sobre varios aspectos de los árboles, incluyendo sus partes, cómo se clasifican, cómo crecen, por qué cambian de color las hojas en otoño, quiénes viven en ellos y los beneficios que proporcionan. La unidad está dirigida a niños de entre 2.9 y 5 años y tiene como objetivo fomentar la observación y el aprendizaje sobre los árboles a través de activ
Este documento presenta la introducción de un curso para padres titulado "El paso a paso para criar un hijo y no morir en el intento". El curso busca brindar herramientas a los padres para mejorar la comunicación y convivencia familiar a través de tres talleres. El primer taller se titula "Los padres, ¿somos los primeros educadores?" y incluye una dinámica de presentación, objetivos generales, y una discusión sobre el significado de educar y las actitudes de los buenos padres como el amor, el respeto mutuo y en
Este documento presenta una guía dirigida a padres sobre cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos en primer grado. Explica que las familias juegan un papel importante en la educación y formación de los niños, y brinda ejemplos de actitudes que favorecen el aprendizaje, como escuchar activamente, demostrar afecto, y aprovechar momentos cotidianos para reforzar conceptos escolares. Además, incluye diversas actividades familiares que permiten practicar aprendizajes de matemática, comunicación, desarrollo
Este documento ofrece varias propuestas para que los padres puedan ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento escolar. Explica que el éxito académico depende principalmente de tres factores: poder (aptitudes), querer (motivación) y saber (habilidades de estudio), y que los padres pueden influir en todos ellos. A continuación, presenta nueve pasos clave como establecer un espacio de estudio adecuado, fomentar hábitos de estudio diarios, ayudarles a organizarse, potenciar
Este documento discute diversos temas relacionados con el ocio saludable para niños, incluyendo el juego libre, juguetes, televisión, videojuegos, nuevas tecnologías, actividades extraescolares y lectura. Resalta la importancia del juego para el desarrollo infantil y ofrece recomendaciones sobre un uso moderado y de calidad de la televisión, videojuegos y tecnología. También destaca la importancia de elegir actividades extraescolares que diviertan a los niños y desarrollen sus
Este documento ofrece consejos y actividades para que las familias promuevan el aprendizaje en casa con sus hijos en edad inicial. Recomienda leer en voz alta, dejar que exploren libros y objetos, conversar sobre lo que observan, jugar libremente y cuidar su bienestar emocional y físico. El objetivo es que los niños se desarrollen mejor cuando sus familias se involucran en su educación de manera divertida.
IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES LUDICAS EN LAS AREAS DE PREESCOLARLourdesCastillo57
Este documento describe la importancia de las actividades lúdicas en la educación preescolar. Explica que las actividades lúdicas estimulan el desarrollo del niño en áreas como los valores, la integración, el aprendizaje, el seguimiento de instrucciones y la creatividad. Luego presenta ejemplos concretos de actividades lúdicas para las áreas psicomotora, socioafectiva y cognitivo-lingüística. Concluye que las actividades lúdicas son fundamentales para que los niños aprendan y
Este documento describe la importancia de preparar a los niños para el ocio mediante el desarrollo de aficiones y el ejemplo de los padres. Explica la diferencia entre ocio y tiempo libre, y cómo los padres pueden crear un ambiente en el hogar que fomente el ocio constructivo en lugar de depender de la televisión. También ofrece consejos sobre cómo educar el tiempo libre de los niños cultivando sus intereses a través del apoyo y la participación en actividades variadas.
Reunión principio de curso orientación a padressegundociclocm
Las orientaciones para padres enfatizan la importancia de escuchar activamente a los hijos, mantener la calma y discreción, dar buen ejemplo a través del propio comportamiento, y fomentar la responsabilidad y el aprendizaje a través de una dieta saludable, sueño adecuado, asistencia escolar regular, tiempo de lectura en familia, y apoyo con las tareas escolares.
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
El documento habla sobre la importancia de los hábitos y rutinas en la educación infantil. Establecer rutinas ayuda a los niños a comprender normas sociales, aceptar cambios y aprender valores. Algunas rutinas clave son la entrada, higiene, comida, sueño y salida. Establecer rutinas de una manera consistente proporciona seguridad y bienestar a los niños y les permite desarrollar autonomía.
El documento proporciona 10 reflexiones sobre la educación en casa durante el confinamiento. Recomienda que el juego libre ocupe la mayor parte del tiempo de los niños y que los adultos se centren en acompañarlos en sus intereses y emociones en lugar de enseñarles. También sugiere propuestas sensoriales y manipulativas para los niños menores de 6 años, y pasar tiempo de calidad prestando atención plena a los niños en lugar de mantenerlos ocupados constantemente.
El documento analiza el modelo educativo de los jardines Buen Comienzo en Medellín y cómo implementarlo en otras escuelas de estratos bajos para mejorar la educación, nutrición y desarrollo de los niños entre 0 y 6 años. Se propone investigar las actividades, recursos y espacios de los jardines para identificar las mejores prácticas y aplicarlas en otras escuelas a través de recursos interactivos, mejoras a las instalaciones y apoyo a las familias.
El documento trata sobre la importancia de fomentar la curiosidad en los niños de 4 años para estimular su desarrollo cognitivo, emocional y social. Señala que un ambiente que propicie la exploración, la experimentación y el juego favorece la creatividad infantil. Además, enfatiza la relevancia de la interacción de los adultos y padres con los niños para apoyar su aprendizaje.
El documento propone implementar el modelo de los jardines Buen Comienzo en las escuelas de estratos bajos de Medellín para brindar una educación integral a los niños a través del juego, la nutrición, la salud y la recreación. El proyecto busca capacitar a los maestros, motivar a los padres y apoyar a los niños en su desarrollo y aprendizaje. Se utilizarán herramientas como entrevistas a expertos, investigación bibliográfica y encuestas para recolectar información que mejore la aplicación
JUEGO Y RECREACIÓN
Alumnas de la Universidad Nacional de la Carrera de Educación Inicial del VII "A" del año 2017 , con esta guía demuestran lo que han aprendido en dicho curso de la especialidad.
Ya que nos dicen que el juego es una base fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas.
El documento describe la importancia del juego infantil para el desarrollo del niño. El juego es una actividad placentera y espontánea que favorece el desarrollo social, la creatividad y la adaptación al entorno. Además, el juego permite que los niños aprendan, expresen emociones y establezcan vínculos sociales tempranos. El juego también tiene beneficios terapéuticos y es una parte fundamental del desarrollo psicológico y la maduración del niño.
Este documento describe la carencia de valores en la primera infancia debido a la ausencia de los padres y la falta de enseñanza de valores en el hogar. Explica que los niños presentan problemas de comportamiento y bajo rendimiento académico. El autor propone trabajar con niños y padres de familia a través de actividades lúdicas para enseñar y reforzar valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad.
El documento describe la importancia de la educación inicial. Explica que la educación inicial es un proceso continuo de interacciones sociales de calidad que permite a los niños potenciar sus capacidades y desarrollar habilidades para la vida. A través de la educación inicial, los niños reciben estimulación para su desarrollo físico, emocional e intelectual, así como cuidados para su salud y crecimiento. Esto iguala las oportunidades para el éxito futuro de los niños. El documento también incluye una descripción detallada de
El documento describe el funcionamiento del colegio Andolina, un centro educativo privado y sin ánimo de lucro. Los profesores no enseñan directamente, sino que acompañan a los alumnos y observan su proceso de aprendizaje. Los alumnos aprenden a través del juego y la experimentación sin presiones. El día en el colegio incluye tiempo libre, talleres opcionales y asambleas. El centro fomenta el aprendizaje integral y el respeto por cada alumno.
Este documento proporciona recomendaciones sobre la elección de juguetes seguros y adecuados para niños de diferentes edades. Resume los tipos de juguetes apropiados para cada etapa de desarrollo infantil, desde los bebés hasta los niños de 8 a 11 años. También discute las nuevas tecnologías como juguetes y ofrece consejos para su uso seguro. Además, enfatiza la importancia de que los juguetes sean accesibles para todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades.
Este documento presenta una unidad de enseñanza preescolar sobre los árboles. La unidad contiene siete investigaciones diferentes sobre varios aspectos de los árboles, incluyendo sus partes, cómo se clasifican, cómo crecen, por qué cambian de color las hojas en otoño, quiénes viven en ellos y los beneficios que proporcionan. La unidad está dirigida a niños de entre 2.9 y 5 años y tiene como objetivo fomentar la observación y el aprendizaje sobre los árboles a través de activ
Este documento presenta la introducción de un curso para padres titulado "El paso a paso para criar un hijo y no morir en el intento". El curso busca brindar herramientas a los padres para mejorar la comunicación y convivencia familiar a través de tres talleres. El primer taller se titula "Los padres, ¿somos los primeros educadores?" y incluye una dinámica de presentación, objetivos generales, y una discusión sobre el significado de educar y las actitudes de los buenos padres como el amor, el respeto mutuo y en
Este documento presenta una guía dirigida a padres sobre cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos en primer grado. Explica que las familias juegan un papel importante en la educación y formación de los niños, y brinda ejemplos de actitudes que favorecen el aprendizaje, como escuchar activamente, demostrar afecto, y aprovechar momentos cotidianos para reforzar conceptos escolares. Además, incluye diversas actividades familiares que permiten practicar aprendizajes de matemática, comunicación, desarrollo
Este documento ofrece varias propuestas para que los padres puedan ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento escolar. Explica que el éxito académico depende principalmente de tres factores: poder (aptitudes), querer (motivación) y saber (habilidades de estudio), y que los padres pueden influir en todos ellos. A continuación, presenta nueve pasos clave como establecer un espacio de estudio adecuado, fomentar hábitos de estudio diarios, ayudarles a organizarse, potenciar
Este documento discute diversos temas relacionados con el ocio saludable para niños, incluyendo el juego libre, juguetes, televisión, videojuegos, nuevas tecnologías, actividades extraescolares y lectura. Resalta la importancia del juego para el desarrollo infantil y ofrece recomendaciones sobre un uso moderado y de calidad de la televisión, videojuegos y tecnología. También destaca la importancia de elegir actividades extraescolares que diviertan a los niños y desarrollen sus
Este documento ofrece consejos y actividades para que las familias promuevan el aprendizaje en casa con sus hijos en edad inicial. Recomienda leer en voz alta, dejar que exploren libros y objetos, conversar sobre lo que observan, jugar libremente y cuidar su bienestar emocional y físico. El objetivo es que los niños se desarrollen mejor cuando sus familias se involucran en su educación de manera divertida.
IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES LUDICAS EN LAS AREAS DE PREESCOLARLourdesCastillo57
Este documento describe la importancia de las actividades lúdicas en la educación preescolar. Explica que las actividades lúdicas estimulan el desarrollo del niño en áreas como los valores, la integración, el aprendizaje, el seguimiento de instrucciones y la creatividad. Luego presenta ejemplos concretos de actividades lúdicas para las áreas psicomotora, socioafectiva y cognitivo-lingüística. Concluye que las actividades lúdicas son fundamentales para que los niños aprendan y
Este documento describe la importancia de preparar a los niños para el ocio mediante el desarrollo de aficiones y el ejemplo de los padres. Explica la diferencia entre ocio y tiempo libre, y cómo los padres pueden crear un ambiente en el hogar que fomente el ocio constructivo en lugar de depender de la televisión. También ofrece consejos sobre cómo educar el tiempo libre de los niños cultivando sus intereses a través del apoyo y la participación en actividades variadas.
Reunión principio de curso orientación a padressegundociclocm
Las orientaciones para padres enfatizan la importancia de escuchar activamente a los hijos, mantener la calma y discreción, dar buen ejemplo a través del propio comportamiento, y fomentar la responsabilidad y el aprendizaje a través de una dieta saludable, sueño adecuado, asistencia escolar regular, tiempo de lectura en familia, y apoyo con las tareas escolares.
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
El documento habla sobre la importancia de los hábitos y rutinas en la educación infantil. Establecer rutinas ayuda a los niños a comprender normas sociales, aceptar cambios y aprender valores. Algunas rutinas clave son la entrada, higiene, comida, sueño y salida. Establecer rutinas de una manera consistente proporciona seguridad y bienestar a los niños y les permite desarrollar autonomía.
El documento proporciona 10 reflexiones sobre la educación en casa durante el confinamiento. Recomienda que el juego libre ocupe la mayor parte del tiempo de los niños y que los adultos se centren en acompañarlos en sus intereses y emociones en lugar de enseñarles. También sugiere propuestas sensoriales y manipulativas para los niños menores de 6 años, y pasar tiempo de calidad prestando atención plena a los niños en lugar de mantenerlos ocupados constantemente.
El documento analiza el modelo educativo de los jardines Buen Comienzo en Medellín y cómo implementarlo en otras escuelas de estratos bajos para mejorar la educación, nutrición y desarrollo de los niños entre 0 y 6 años. Se propone investigar las actividades, recursos y espacios de los jardines para identificar las mejores prácticas y aplicarlas en otras escuelas a través de recursos interactivos, mejoras a las instalaciones y apoyo a las familias.
El documento trata sobre la importancia de fomentar la curiosidad en los niños de 4 años para estimular su desarrollo cognitivo, emocional y social. Señala que un ambiente que propicie la exploración, la experimentación y el juego favorece la creatividad infantil. Además, enfatiza la relevancia de la interacción de los adultos y padres con los niños para apoyar su aprendizaje.
El documento propone implementar el modelo de los jardines Buen Comienzo en las escuelas de estratos bajos de Medellín para brindar una educación integral a los niños a través del juego, la nutrición, la salud y la recreación. El proyecto busca capacitar a los maestros, motivar a los padres y apoyar a los niños en su desarrollo y aprendizaje. Se utilizarán herramientas como entrevistas a expertos, investigación bibliográfica y encuestas para recolectar información que mejore la aplicación
JUEGO Y RECREACIÓN
Alumnas de la Universidad Nacional de la Carrera de Educación Inicial del VII "A" del año 2017 , con esta guía demuestran lo que han aprendido en dicho curso de la especialidad.
Ya que nos dicen que el juego es una base fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas.
El documento describe la importancia de la educación preescolar en el desarrollo psicológico de los niños. Explica que entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un gran desarrollo de habilidades cognitivas, del lenguaje y la capacidad de recordar experiencias. También destaca que la educación preescolar es significativa para el crecimiento integral de los niños y les ayuda en sus años escolares futuros. Finalmente, concluye que la educación preescolar juega un papel importante en el desarrollo psicológico
Este documento describe 3 actividades realizadas como parte de un proyecto de investigación formativa sobre el uso de la ludoteca como ayuda pedagógica para la formación integral de estudiantes de preescolar. La primera actividad consistió en una conferencia para docentes y padres sobre los beneficios de la ludoteca. La segunda fue una clase lúdica para docentes y padres. La tercera fue entrevistar docentes de preescolar sobre sus perspectivas de la ludoteca y sus beneficios potenciales.
La familia y la escuela pueden favorecer u obstaculizar el desarrollo de los niños en diferentes formas. La familia y la escuela proveen el contexto principal para el desarrollo de un niño. Si no se les da libertad de movimiento o reconocimiento a los niños, puede afectar su desarrollo físico y psicomotor. El apoyo de la familia y la escuela es necesario para que los niños puedan desarrollarse de manera integral.
Reflexionar en torno a los siguientes aspectos... javierdiazcaro
La familia y la escuela pueden favorecer u obstaculizar el desarrollo de los niños en diferentes formas. La familia y la escuela proveen el contexto principal para el desarrollo de un niño. Si no se fomenta la libertad de movimiento, el reconocimiento corporal o el desarrollo del lenguaje, esto puede afectar negativamente el desarrollo físico, psicomotor y de comunicación de un niño. Sin embargo, con el apoyo correcto de la familia y la escuela, ambas instituciones pueden promover el des
Este documento describe el desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 3 años en 4 secciones. La primera sección presenta la introducción, antecedentes y justificación del estudio. La segunda sección describe las etapas del desarrollo de 0 a 1 año, incluido el desarrollo psicomotor, la relación con el entorno y la comunicación. La tercera sección cubre el desarrollo de 1 a 2 años. La cuarta sección presenta signos de alarma que podrían indicar un posible retraso en el desarrollo
Desarrollo cognitivo y creatividad en la etapa preescolarGetzalinihernandez
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo en los niños, incluyendo el pensamiento preoperacional de 2 a 7 años y el pensamiento operacional concreto de 7 a 11 años. También señala que la creatividad es más activa en estas etapas tempranas y depende del apoyo del entorno. Para un desarrollo integral, es importante enfocarse en las habilidades cognitivas, inteligencia, memoria, razonamiento y creatividad. Los padres deben comprometerse a dar seguimiento a las actividades de estimulación temprana
HOY EN DIA LA ESTIMULACION TEMPRANA ES MUY IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO DESDE SU GESTACION HASTA LOS 5 AÑOS , Y ASI PUEDA
TENER UN MAXIMO DESARROLLO INTEGRAL.
Ayuda a tus hijos a encontrar su profesionbetosabines
Este documento ofrece consejos para ayudar a los hijos a elegir una profesión. Recomienda prestar atención a las actividades que disfrutan desde temprana edad para identificar sus aptitudes. También sugiere exponerlos a diferentes oficios y permitirles probar actividades extracurriculares entre los 6 y 16 años para que exploren sus intereses. El objetivo es guiarlos a elegir una carrera acorde a sus habilidades una vez alcancen los 18 años.
Ayuda a tus hijos a encontrar su profesionbetosabines
Este documento ofrece consejos para ayudar a los hijos a elegir una profesión. Recomienda prestar atención a las actividades que disfrutan desde temprana edad para identificar sus aptitudes. También sugiere exponerlos a diferentes oficios y permitirles probar actividades extracurriculares entre los 6 y 16 años para que exploren sus intereses. El objetivo final es guiarlos a tomar su propia decisión sobre una carrera alrededor de los 18 años de edad.
Nueva tecnologia en_educacion_inicial[1]maribella76
Este documento describe los beneficios de la estimulación temprana en el desarrollo de los niños. Explica que la estimulación temprana ayuda a mejorar las áreas del desarrollo como el lenguaje, habilidades sociales y emocionales. También destaca que la estimulación temprana se aplica a niños desde la primera infancia y embarazadas, ayudando a prevenir problemas en el desarrollo. Los beneficiarios son principalmente niños en barrios marginales afectados por la pobreza.
Este documento describe la estimulación temprana en la educación inicial. Explica que la estimulación temprana ayuda en el desarrollo de los niños y en mejorar las relaciones entre padres e hijos. También describe los beneficios de la estimulación temprana como mejorar el desarrollo del lenguaje, las habilidades sociales y emocionales de los niños. Finalmente, señala que la estimulación temprana se aplica principalmente en centros de salud y de servicios sociales para niños con necesidades especiales.
Este documento presenta el plan de acción 3 de un proyecto de investigación sobre el uso de la ludoteca como ayuda pedagógica para la formación integral de los niños de preescolar. El plan describe 3 actividades: 1) una conferencia sobre los beneficios de la ludoteca, 2) una clase lúdica para docentes y padres, y 3) entrevistas a docentes sobre sus conocimientos de la ludoteca. El objetivo general es analizar los resultados de las entrevistas para determinar el conocimiento sobre la ludoteca y su potencial para optimizar la form
Este documento describe el desarrollo infantil de los niños de 0 a 6 años. Explica que el desarrollo incluye cambios físicos, intelectuales, sociales y emocionales. Detalla las etapas del desarrollo cognitivo, evolutivo, socioemocional, de la expresión corporal y del lenguaje. También discute las ventajas e inconvenientes de la estimulación temprana y recomienda utilizar materiales didácticos adecuados para la edad y desarrollar procesos individualizados de estimulación
El documento discute diversos temas relacionados al desarrollo psicológico de los niños y el rol del docente, incluyendo la adaptación de los niños al entorno escolar, las diferencias entre niños introvertidos y extrovertidos, estrategias para ayudar a niños con diferentes personalidades, y la importancia de establecer normas de disciplina en el aula.
Este documento describe el caso de un niño llamado Pedrito de 4to grado que tiene déficit de atención, impulsividad e hiperactividad. Vive en un contexto desfavorable con violencia familiar y es víctima de bullying en la escuela. Se propone implementar dinámicas grupales que promuevan la inclusión, el trabajo en equipo y los valores para mejorar su desempeño escolar y social. Las actividades se realizarían en la escuela durante educación física, ética y en el aula, usando juegos que mantengan al niño
1. Especialista de Jardín Cascanueces.
1. ¿Qué actividades se realizan en los jardines?
Se realizan toda clase de actividades de acuerdo al rango de edad, desde juegos con pelota, hasta hablar en público.
2. ¿Qué incentiva más a los niños a participar, a compartir y a expresarse?
La motivación en los niños requiere mas que todo de la persona que este a cargo de ellos, de como les presente el
juego, y su respectiva actitud para el.
3. ¿Cuánto es el número de niños adecuado para que un salon de clase sea excelente en las actividades que se
realizan tanto grupal como individualmente?
Acá en Cascanueces manejamos de 10 a 15 niños por salon para prestarle la atención adecuada a cada niño.
4. ¿Cómo es el desarrollo social de un niño de 0 a 6 años?
Es mas que todo un niño muy hiperactivo, necesita estar en un constante cambio de actividades ya que se aburre
muy facilmente, tienen una gran facilidad para aprender, ya que estan en sus primeros años de vida, y cuentan con
una gran fascinación por el mundo que uno les va mostrando a medida que van creciendo.
5, ¿Qué habilidades tienen los niños de 0 a 6 años, cuales son sus etapas de desarrollo físico y cognitivo?
Los niños a esa edad son muy inquietos necesitan estar constantemente realizando alguna actividad, a medida que
va creciendo va definiendo mas claramente que le gusta y que no, es mentira eso de que un niño no sabe lo que
quiere, un niño sino te quiere comer, no le come, porque no le gusta fin. No quiere no hay que ponerle tanto
misterio al asunto, los niños van moldeando su personalidad gracias a la educacion que se le brinda tanto en su casa
como en su escuela. Y en esas edad es fundamental tener apoyo de ambas, para que el niño vaya reconociendo que
le gusta y que no, que puede hacer y que no debe hacer. 6. ¿Cuáles son las habilidades que los jardines deben
desarrollar con los niños?
Eso se planea día a día, ya que por casualidad te llueve y se arruina todo, pero en general los jardines deben de
fomentar la inteligencia, el deporte, y cualquier actividad que ayude a que el niño aprenda.
7. ¿Qué tipos de actividades se realizan en los espacios adapatados para el buen desarrollo de los niños?
Depende, acá contamos con una granja, en la que los niños aprenden a cuidar a los animales, para que sepan lo
valioso y lo importante que es la vida de cada ser vivo, tenemos el area de juegos, donde hay un campo verde donde
correr, hay columpios, lisaderos, etc. Ademas de piscina, que se usa solo en la hora de la clase, cada área es
diferente y ayuda a los niños a socializar con sus compañeros, aprender y ademas se divierten.
8. ¿Son esas actividades realmente importantes para el desarrollo intelectual?
Si, todo es importante, estan en una edad en que los niños juegan, y todo lo que ven lo copian, así que todo lo que
se haga con ellos, es importante.
9. ¿Cómo pueden los profesores de Medellín, impartir un conocimiento a los niños que los eduque y a la vez los
divierta?
Eso viene ligado con la metodología y actitud de cada profesor, algunas veces son actividades aburridisimas pero con
la actitud del profesor ya el niño se anima.
10. ¿Cuántas horas debe de durar una actividad?
Depende de la edad y de la actividad, mientras mas pequeños son, mas rapido tenes que cambiar de actividad,
porque se aburren facilmente así que maso menos cada 10 minutos se debe de cambiar, cuando van creciendo los
juegos se vuelven un poco mas complejos y el niño disfruta más las actividades.
11. ¿El mejoramiento de la intervención gráfica en los espacios de los jardines puede ayudar positiviamente al
incremento de aprendizaje de los niños?
2. Claramente, todo entra por los ojos y a un niño mucho más, le va a parecer mil veces mejor una pelota de colores
que una en blanco y negro.
12. ¿Cómo hacer que los niños hagan un buen uso de los recursos que les ofrece el jardín?
Con paciencia, y de a poquitos, mostrandoles como se usan las cosas, para que ellos lo imiten, y así ellos van
cogiendo ese habito.
13. ¿Los recursos lúdicos, físicos, facilitan el trabajo de aprendizaje de los niños?
Hace que la información entre más fácil ya que recuerdan mejor con la experiencias que parandose en frente de la
clase a hablar, cosas que no van a entender.
14. ¿Cómo va a hacer la educación en un futuro no muy lejano, para los niños en los jardines de Medellín? Supongo
que por estar en la era digital, sera todo mas interactivo, y como todo lo que no se adapta tiende a desaparecer
supongo, que entonces la educación tendra que adaptarse al nuevo mundo de la era digital.
15. Desde el diseño ¿Cómo se pueden implementar mejoras en cuanto a los procesos de alimentación, vacunación,
educación y aprendizaje de los niños de las escuelas de Medellín?
Hacerlo mas interactivo, que el niño le genere cierta expectativa jugarlo, o usarlo, que le demuestre curiosidad.
16. ¿Los maestros en las escuelas de estatos bajos de la ciudad, tienen la formación necesaria para impartir
conocimientos de forma correcta e integral?
No me parece que por el hecho de qe de clases en estratos bajos signifique que no tenga los conociemientos
adecuados para dar clases, como habran unos que estan calificados hay otros que no, además en mi opinion
personal, cuando hay menos recursos uno se pone mas creativo.
17. ¿Qué otros enfoques y temas se pueden tratar en el salón de clase para que la experiencia de aprender se vuelva
aún mejor?
Depende de la edad, acá en Cascanueces tenemos mucho contacto con los padres, y en las reuniones siempre
preguntamos que si desean que enseñemos algun tema en particular, y si hay varios padres que apoyen la idea, se
da.
18. ¿Influye la mala nutrición en el desarrollo congnitivo, afectivo y fisico de los niños?
Si, totalmente la mala nutrición los hace mas débiles tanto fisica como intelectualmente, hacen que pierdan muy fácil
la concentración y no esta al ritmo de los demas compañeros.
Cibergrafía.
1. ¿Qué actividades se realizan en los jardines?
En éste se parte del principio de globalización el cual considera al desarrollo infantil como un proceso integral en
donde los elementos que lo conforman (afectividad, motricidad, aspectos cognoscitivos y sociales) dependen uno del
otro, asimismo el niño se relaciona con su entorno natural y social desde una perspectiva totalizadora en la que la
realidad se le presenta en forma global.
http://portalsej.jalisco.gob.mx/educacion-preescolar/index.php?q=node/9
2. ¿Qué incentiva más a los niños a participar, a compartir y a expresarse?
Hay 7 maneras para hacer motivar a un niño.
-Tenga expectativas adecuadas.
-Ayudar al niño a fijarse metas.
-Encontrar maneras de mostrarle al niño que la escuela es importante.
3. -Apoye el estilo de aprendizaje de su hijo.
-Hable en un lenguaje que lo aliente. -Reforzar el aprendizaje en casa
-Fomentar las fotalezas de su hijo.
http://www.uisd.net/wp-content/uploads/2009/10/7-maneras-probadas-de-motivar-a-los-ninos-a-rendir-mejor-en-la-
escuela.pdf
3. ¿Cómo es el desarrollo social de un niño de 0 a 6 años?
Se inicia en el nacimiento, Destaca la importancia del primer año de vida ya que estas capacidades están implicadas
en los conflictos displacenteros y en las reacciones placenteras. Ambos están ligados a las necesidades básicas de
índole fisiológicas.
El niño empieza a socializarse por la necesidad que tiene de que los adultos le satisfagan sus necesidades (alimento,
protección, higiene...). Necesita a los adultos y ellos le irán introduciendo en los valores. Normas, actitudes a
interiorizar (Herencia Social).
Los primeros agentes sociales son la familia y luego, la escuela y el grupo de iguales.
A partir de los 6 meses distingue a personas concretas y procura su compañía mediante las llamadas Conductas de
Interacción Privilegiada estableciendo así un Vínculo de Apego. Su vida afectiva se reduce a emociones.
A los 8 meses ya teme a los desconocidos y reacciona de forma distinta si es o no conocida la persona con la que
trata. El Apego, junto con la amistad, son los vínculos afectivos básicos que denotan una tendencia a procurar la
proximidad de otros miembros con los que se siente más cerca.
Según se desarrollen estas relaciones con las figuras de apego dependerán sus sentimientos, seguridad, placer,
bienestar... Durante el primer año se va formando, en el segundo se consolida, y de ahí en adelante las figuras de
apego se van alejando ya que el niño va adquiriendo autonomía.
PERIODO PREOPERACIONAL ( 2 - 6 AÑOS) Es en este momento cuando el niño comienza a poner los cimientos de
su personalidad futura.
http://html.rincondelvago.com/ninos-de-0-a-6-anos.html
4. ¿Qué habilidades tienen los niños de 0 a 6 años, cuales son sus etapas de desarrollo físico y cognitivo?
Desarrollo físico y motor
Durante los años de juego, los niños adelgazan y crecen y la grasa del bebé se convierte en músculo. Se modifican
muchas de las características diferenciales del niño pequeño, desaparece el vientre prominente, la cara ya no es tan
redondeada, las extremidades se alargan y las dimensiones de la cabeza se hacen más proporcionadas con respecto
al resto del cuerpo. El centro de gravedad se desplaza desde el esternón hacia el ombligo, lo que permite desarrollar
numerosas habilidades motoras que le van a ser de gran utilidad, ya que tienen un papel importante en los juegos, y
estos a su vez son los que permiten al pequeño una correcta socialización.
Las habilidades motoras de los niños aumentan a esta edad considerablemente debido a la combinación de la
maduración cerebral, la motivación y la práctica, ya que la mayoría de los juegos y actividades que se realizan en
este periodo van acompañados de un importante movimiento físico.
Desarollo cognitivo
Otro de los cambios internos que va a afectar al desarrollo externo del niño comienza después del primer año de
vida. La proliferación de neuronas aumenta el crecimiento del encéfalo, y se produce la mielinización. La mielina es
un revestimiento que cubre los axones y que acelera la transmisión de impulsos nerviosos entre las neuronas. Si bien
los efectos más notables de esta son más visibles durante la primera infancia, la mielinización continúa durante un
mayor periodo de tiempo.
4. La mielinización es un proceso esencial para la comunicación rápida y compleja entre neuronas. De los tres a los seis
años la mielinización se produce en las áreas del encéfalo dedicadas a la memoria y a la reflexión. Debido a este
proceso el niño puede actuar, cada vez más, de forma reflexiva y no dejándose llevar siempre por sus impulsos,
como sucedía en etapas anteriores.
A un nivel práctico, el desarrollo cognitivo que se produce a esta edad conlleva numerosos cambios. Se denomina
pensamiento preoperacional al desarrollo cognitivo que se produce entre los 2 y los 6 años de edad.
http://blogs.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/relacion-padres-hijos/2013/01/17/el-nino-de-3-a-6-anos-
desarrollo-fisico-cognitivo-y-social-113004/
5. ¿Cuáles son las habilidades que los jardines deben desarrollar con los niños?
Deben brindar atención en salud, educación, cuidado, alimentación y protección, pues en esta educación inicial las
competencias que se adquieran son la base de aprendizajes posteriores
Deben desarrollarse tres competencias básicas: la constitución del sí mismo, la construcción del mundo como
realidad y la formación del espíritu científico-técnico.
La primera busca que el niño logre identificar su género, los roles que cumple, a qué lugar y núcleo pertenece y si es
valorado y protegido. Igualmente, que tenga noción de su cuerpo y de que es un sujeto de derechos. Debe
diferenciarse de los otros, compartir objetos, seguir reglas y respetar límites.
La construcción del mundo implica que el infante domine una lengua para comunicarse y a partir de interrogantes
logre conocer su entorno.
En la formación del espíritu científico-técnico, se conduce al niño de la curiosidad al experimento a través de la
orientación de las preguntas y de la habilidad de explorar. Por medio del juego se desarrolla la capacidad de
clasificar, ordenar y agrupar elementos, bases del pensamiento lógico-matemático.
http://www.abcdelbebe.com/durante-la-primera-infancia-los-ninos-deben-desarrollar-competencias-que -fortalezcan-
su-personalidad
6. ¿Influye la mala nutrición en el desarrollo congnitivo, afectivo y fisico de los niños?
Los efectos de la desnutrición en la primera infancia (0 a 8 años) pueden ser devastadores y duraderos. Pueden
impedir el desarrollo conductual y cognitivo, el rendimiento escolar y la salud reproductiva, debilitando así la futura
productividad en el trabajo. Dado que el retraso en el crecimiento ocurre casi exclusivamente durante el periodo
intrauterino y en los 2 primeros años de vida, es importante que las intervenciones de prevención de la atrofia, la
anemia o la xeroftalmia ocurran en la edad temprana.
Si el niño está o no bien alimentado durante los primeros años de vida, puede tener un efecto profundo en su salud,
así como en su habilidad para aprender, comunicarse, pensar analíticamente, socializar efectivamente y adaptarse a
nuevos ambientes y personas. Una buena nutrición es la primera línea de defensa contra numerosas enfermedades
infantiles que pueden dejar huellas en los niños de por vida. "Cuando no hay suficiente comida, el cuerpo tiene que
tomar una decisión sobre cómo invertir la cantidad limitada de sustancias alimenticias disponibles. Primero está la
supervivencia, luego el crecimiento. En cuanto a la nutrición, el cuerpo parece que está obligado a clasificar el
aprendizaje en último lugar. Es mejor ser estúpido y estar vivo a ser inteligente y estar muerto" (Sagan y Druyan).
Algunos de los problemas de desarrollo experimentados por niños desnutridos son causados por limitaciones
fisiológicas tales como el crecimiento retardado del cerebro y el bajo peso al nacer, mientras que otros problemas
son el resultado de una interacción limitada y estimulación anormal, las cuales son vitales para el desarrollo
saludable. Una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de vida, pero
la conexión es aún más vital durante la infancia. Más de la mitad de la mortalidad infantil en países de bajos ingresos
puede atribuirse a la desnutrición.
http://www.oas.org/udse/dit2/por-que/nutricion.aspx
5. Encuesta realizada a padres de los jardines Buen Comienzo
1. ¿Que actividades realizan sus hijos en el Jardín de clases con mas frecuencia?
a. Jugar
b. Colorear y/o dibujar
c. Aprender canciones infantiles
d. Juegos de palabras y simbólicos
2. ¿Se sientes sus hijos motivados para ir al Jardín?
a. Si
b. No
c. No sabe
3. ¿Cuál cree usted que el número de niños adecuado para cada salón en un Jardín de clases?
a. 10 – 15
b. 16 – 25
c. 26 – 35
d. 35 – 40
4. ¿Con que tipo de objetos interactúan sus hijos en el Jardín?
a. Juegos lúdicos (Rompecabezas, Arma todo, Colorear cuentos, etc.)
b. Juegos tecnológicos (Computadores, Tabletas)
5. ¿Cuáles son las habilidades que los niños desarrollan en el Jardín de clase?
a. Sociales
b. Académicas
c. Emocionales
d. Físicas
e. Todas las anteriores
6. ¿Las actividades realizadas en el Jardín ayudan positivamente al desarrollo físico y mental de los niños?
a. Si
b. No
c. No sabe
7. ¿El mejoramiento de la intervención grafica en los espacios de los jardines puede ayudar positivamente al
incremento del aprendizaje de los niños?
a. Si
b. No
6. c. No sabe
8. ¿Cree usted que los profesores tienen una buena formación y esta formación es adecuada para trabajar con niños
que asisten al Jardín de clase?
a. Si
b. No
9. ¿Son estos niños realmente felices con lo que los Jardines de clase les brinda?
a. Si
b. No
Respuestas
1. ¿Que actividades realizan sus hijos en el Jardín de clases con mas frecuencia?
a. 15 Personas
b. 7 Personas
c. 5 Personas
d. 3 Personas
2. ¿Se sientes sus hijos motivados para ir al Jardín?
a. 18 Personas
b. 7 Personas
c. 5 Personas
3. ¿Cuál cree usted que el número de niños adecuado para cada salón en un Jardín de clases?
a. 25 Personas
b. 5 Personas
c. 0 Personas
d. 0 Personas
4. ¿Con que tipo de objetos interactúan sus hijos en el Jardín?
a. 30 Personas
b. 0 Personas
5. ¿Cuáles son las habilidades que los niños desarrollan en el Jardín de clase?
a. 3 Personas
b. 11 Personas
c. 0 Personas
d. 7 Personas
e. 10 Personas
6. ¿Las actividades realizadas en el Jardín ayudan positivamente al desarrollo físico y mental de los niños?
7. a. 25 Personas
b. 0 Personas
c. 5 Personas
7. ¿El mejoramiento de la intervención grafica en los espacios de los jardines puede ayudar positivamente al
incremento del aprendizaje de los niños?
a. 28 Personas
b. 1 Persona
c. 1 Persona
8. ¿Cree usted que los profesores tienen una buena formación y esta formación es adecuada para trabajar con niños
que asisten al Jardín de clase?
a. 16 Personas
b. 14 Personas
9. ¿Son estos niños realmente felices con lo que los Jardines de clase les brinda?
a. 27 Personas
b. 3 Personas
Tabulaciones
8.
9. Conclusiones
-Los niños necesitan una educación integral en edad preescolar, por medio de la inmersión en el
aprendizaje en distintas áreas como la ecología, las artes y la ciencia.
10. -Ofrecer una formación Integral en las dimensiones del desarrollo, a través de espacios que propicien la
imaginación, la creatividad, la construcción del conocimiento, la protección, conservación de la
naturaleza y la ecología, con trascendencia al plano personal, familiar y social.
-Acompañamiento oportuno y atención humanizada para niños y niñas en edad preescolar; promover la
formación en valores y virtudes a través de la protección y conservación de la naturaleza, generando en
los niños y niñas actitudes de respeto y sana convivencia.