Epc Y Tic, C Ep Sevilla
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Este documento describe cómo se pueden utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de Educación para la Ciudadanía (EpC). Explica los diferentes niveles de alfabetización digital, modelos de enseñanza con TIC, actividades didácticas con TIC como cazas del tesoro y webquests, y recursos TIC disponibles en Andalucía como aulas TIC y plataformas virtuales de aprendizaje.
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![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CEP DE SEVILLA EpC y TIC Gabriel Arnaiz 16-1-2008](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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El documento habla sobre la importancia de participar más en la sociedad a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Menciona que las TICs permiten a la gente comunicarse y cooperar más fácilmente, y que incluso individuos o pequeñas asociaciones pueden usarlas para generar cambios sociales. Proporciona ejemplos de cómo blogs y campañas en línea han logrado influir en decisiones del gobierno. También lista varias herramientas y recursos TICs gratuitos que la gente puede usar para
Diapositivas tic-5
El documento habla sobre Internet. Explica que Internet es una gran biblioteca virtual global donde la gente puede acceder a información, y también es un espacio para la interacción global. Describe que Internet conecta computadoras formando una red, y tiene sus orígenes en las décadas de 1960 y 1970 cuando se crearon las primeras redes interconectadas. También menciona algunas ventajas e inconvenientes del uso de Internet.
Prueba mt
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2.0 nogueira.la web 2.0 y la educación
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Tipos de redes sociales internet
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales, incluyendo redes sociales verticales centradas en contenido como fotografía y música, redes sociales horizontales centradas en contactos como Facebook y LinkedIn, y redes sociales híbridas que combinan interacciones en línea y eventos en persona. También discute cómo los jóvenes usan las redes sociales y los efectos positivos y negativos de su participación.
Tecnología educativa.
El documento trata sobre la innovación educativa basada en tecnología. Discute cómo las nuevas tecnologías como los ordenadores personales, Internet y las redes sociales han impulsado cambios en la educación. También analiza cómo los profesores han adoptado estas tecnologías de diferentes maneras, desde los pioneros hasta aquellos que son más cautelosos. Finalmente, enfatiza la importancia de centrarse en el proceso educativo en lugar de solo en las herramientas tecnológicas.
La Blioteca 2.0 y los Sistemas de Información
Este documento presenta una charla sobre la Biblioteca 2.0 y los sistemas de información. En la charla se discute el origen de Internet y la web, como Tim Berners-Lee decidió crear un medio para unir documentos en los años 80. También se describe el rápido crecimiento de la web en los años 90 y como se convirtió en un sistema ampliamente usado por universidades, bibliotecas y usuarios para compartir información y realizar negocios.
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Historia
El documento describe un proyecto de aula realizado por estudiantes sobre la historia de México contemporánea. Como parte del proyecto, los estudiantes crearon una línea de tiempo sobre la evolución de las redes sociales de 1990 a la actualidad y carteles sobre las redes sociales más populares. El proyecto permitió a los estudiantes desarrollar habilidades de investigación, organización, trabajo en equipo y valores como la cooperación.
Una mirada a la blogósfera caribeña
Este documento resume la evolución de la blogósfera en el Caribe, particularmente en República Dominicana y Cuba, desde mediados de la década de 2000 hasta 2010. Destaca que los blogs alcanzaron su mayor popularidad entre 2007 y 2009, con miles de blogs registrados, aunque su crecimiento se ha estabilizado. También resalta algunos blogs dominicanos exitosos y las iniciativas para promover esta plataforma, como concursos de periodismo digital. Finalmente, reflexiona sobre los desafíos futuros de la blogósfera caribeña.
Gestión y desarrollo de sitios web para docentes
El documento resume la historia del desarrollo de internet en el Perú y ofrece consejos para que los docentes gestionen y desarrollen sitios web. Explica que la era digital ha reemplazado a la era industrial y que la pandemia aceleró este cambio. Además, describe herramientas para crear sitios web y cómo los docentes pueden usarlas para generar contenido educativo y proyectos en el aula.
Hacia una Sociedad abierta y sus impactos en la Educación
Este documento presenta un resumen de las principales ideas sobre la evolución hacia una sociedad abierta y conectada. Discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, incluyendo nuevos ambientes y pedagogías de aprendizaje. También describe conceptos como el software y contenidos abiertos, el aprendizaje informal a lo largo de la vida, y las teorías como el conectivismo que enfatizan el papel de las redes en el aprendizaje.
Gametogenesis
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales, incluyendo redes sociales verticales centradas en contenido como fotografía y música, redes sociales horizontales de contactos como Facebook y LinkedIn, y redes híbridas que combinan interacciones en línea y cara a cara. También discute los efectos positivos y negativos del uso de redes sociales por los jóvenes.
Tema 2
El documento describe la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Internet ha revolucionado la forma de enseñar y aprender al facilitar nuevos materiales didácticos multimedia e impulsar un modelo educativo centrado en el estudiante. Las pizarras digitales interactivas permiten presentar estos recursos de manera dinámica en el aula para hacer las clases más atractivas. Se proponen actividades como el uso de portales educativos y la elaboración colaborativa de contenidos que fomentan un
Presentacion Gyc[1]
Internet se originó a finales de los años 60 en Estados Unidos como una red mundial de ordenadores para compartir información entre instituciones gubernamentales, educativas, científicas y empresas privadas. En la educación, Internet permite la enseñanza en línea, los estudiantes pueden acceder a bases de datos y cooperar en proyectos multidisciplinarios como publicaciones y videos grupales. Los beneficios de Internet en la educación incluyen complementar el aprendizaje con recursos en línea de forma cooperativa.
La nueva escuela
El documento describe los principios de una "nueva escuela" que integra la tecnología y herramientas web 2.0 en la enseñanza. Propone que los maestros usen argumentos para enseñar matemáticas más poderosas que las tradicionales y que la tecnología puede usarse de manera colaborativa. También sugiere estimular a los primeros adoptantes de nuevos métodos y educar al público para imaginar formas diferentes de aprendizaje. Finalmente, da consejos prácticos para que maestros y estudiantes empie
Historia las redes sociales 1.
El documento resume la historia del desarrollo de las redes sociales, comenzando en 1995 con Classroom.com que permitía a las personas conectarse con amigos, seguido por sitios en 1997-2001 como Blackplanet y Migente que permitían asuntos personales y profesionales, y en 2001 Ryze.com enfocó en temas de negocios y profesión. En 2002-2003, sitios como Myspace comenzaron a fomentar comunidades virtuales de amigos, y en 2004 surgió Orkut como un experimento de Google. Para 2005, Facebook, Myspace y
Internet
El documento describe la historia y el funcionamiento de Internet. Se originó en 1969 como ARPANET, una red experimental financiada por el Departamento de Defensa de EE.UU. para conectar universidades. Utiliza el modelo TCP/IP y la conmutación de paquetes para interconectar redes de forma descentralizada a nivel mundial.
Personajes
Este documento presenta resúmenes biográficos de cinco importantes figuras en la historia de la tecnología: Steve Jobs, cofundador de Apple y pionero del ordenador personal; Linus Torvalds, creador del núcleo Linux; Larry Page y Sergey Brin, cofundadores de Google; Mark Zuckerberg, creador de Facebook; y Bill Gates, cofundador de Microsoft.
Blogs
El documento describe la historia y evolución de los blogs desde sus orígenes en la década de 1970 hasta la actualidad. Comenzaron como sistemas de tablones de anuncios en línea (BBS) y redes de usuarios (USENET), y evolucionaron hacia plataformas individuales como Blogger y WordPress. Los blogs ahora se usan comúnmente para compartir información, ganar dinero a través de la publicidad, y expresar opiniones de manera individual.
Historia del Internet
El documento resume la historia del Internet, incluyendo los inicios de ARPANET en los años 1960, el desarrollo de la World Wide Web en la década de 1980, y la creación de populares sitios como Amazon, eBay, Google, Facebook, Yahoo, Wikipedia y YouTube, así como las aplicaciones de blogs, Twitter y correo electrónico. Explica también el surgimiento de los dispositivos móviles.
Biblioteca Digital Colombiana
La Biblioteca Digital Colombiana (BDCol) es un proyecto que busca integrar repositorios digitales de universidades colombianas para facilitar el acceso a la producción académica y científica del país. BDCol desarrollará una plataforma tecnológica que recolectará y indexará los metadatos de los repositorios para proveer servicios de búsqueda. Inicialmente incluirá 20 repositorios conectados a través de RENATA, la red académica nacional.
TIC
Las herramientas TIC son ahora sencillas, asequibles y útiles para las aulas científicas. Primero fueron útiles, luego fáciles de usar y ahora también son divertidas. Los blogs y wikis son buenas herramientas para la participación y comunicación. Existen numerosos recursos en línea para apoyar diferentes asignaturas científicas.
Cursocpr09 I
El documento describe varias herramientas TIC útiles para las aulas científicas como bitácoras, documentos de autoaprendizaje y cursos interactivos. Explica que las bitácoras han evolucionado de herramientas solo para especialistas a herramientas fáciles de usar por cualquier usuario. También menciona algunos recursos en línea populares como blogs educativos y aplicaciones interactivas para diferentes materias científicas.
Nntt, Tic, Ntic, Tac 03
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Comunicación presentada en el IV Congreso regional de Tecnologías de la información y la comunicación (Burgos, 2005). Planteamiento crítico de las nuevas tecnologías aplicadas al aula, sugiriendo algunas de las dificultades y retos a superar.
Las tic
El documento trata sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Explica que las TIC pueden mejorar la vida de todos y ayudar a alcanzar los objetivos de desarrollo, además de facilitar la propagación del conocimiento. También analiza tres posibles reacciones de los centros educativos para adaptarse a las TIC y el impacto de éstas en la educación, incluyendo nuevas competencias, roles y entornos de aprendizaje. Por último, discute factores positivos
11.ClasedeTICs
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen la tecnología, información y comunicaciones. También discute cómo los estudiantes usan herramientas TIC como celulares y redes sociales aunque no siempre saben usar computadoras, y la necesidad de enseñarles a usar estas herramientas. Describe algunas estrategias usadas como blogs, wikis y la plataforma Moodle para apoyar el aprendizaje con TIC.
Las TIC al servicio de la Orientación Escolar
El documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la orientación escolar. Explica que las TIC proporcionan una gran fuente de información, permiten la comunicación inmediata y el almacenamiento de datos. También analiza cómo las TIC impactan la educación al requerir nuevas competencias tecnológicas y cómo se pueden usar como recursos educativos e instrumentos cognitivos. Finalmente, resume algunas funciones de la orientación escolar y cómo las TIC pueden apoyarlas, como la evaluación
PresentacióN Nhc 29.11.08
El documento describe diferentes niveles de incorporación de herramientas digitales en cursos presenciales universitarios, desde su uso como recurso complementario hasta cursos totalmente mediados en línea. También analiza diversas herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que pueden utilizarse para facilitar la colaboración, participación y aprendizaje entre estudiantes. Finalmente, propone algunas estrategias como webquests y cazas del tesoro para aprovechar la abundante información disponible en Internet con fines educativos.
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Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Epc Y Tic, C Ep Sevilla
- 1. Uso de las TIC en EpC Gabriel Arnaiz IES López de Arenas, Marchena gabriel.arnaiz@gmail.com
- 12. CENTROS TIC CEP DE SEVILLA EpC y TIC Gabriel Arnaiz 16-1-2008
- 28. FIN (por ahora) Gabriel Arnaiz [email_address] CEP DE SEVILLA EpC y TIC Gabriel Arnaiz 16-1-2008