Este documento discute la epistemología y metodología de las ciencias sociales, enfatizando que hay muchos procesos educativos y conocimientos que no se adquieren estrictamente en el marco académico. Explora la necesidad de una didáctica que abarque tanto los escenarios académicos como no académicos. También analiza los elementos fundamentales del proceso de aprendizaje, los tipos de actos de enseñanza, y los diferentes tipos de saberes involucrados en el acto de enseñanza, incl

1. Epistemología y metología
de las
Ciencias Sociales
Carla Espinoza – Paola Novoa.
Pedagogía General Básica.

2. • El autor orienta su trabajo a los modelos y
el análisis epistémico de las didácticas,
enfatizando en que hay una gran cantidad
de procesos educativos y conocimientos
que no se adquieren estrictamente en el
marco académico, además la relevancia que
estos aprendizajes toman día a día.

3. • Destaca que la didáctica no solo participa
en el ámbito académico, ´por lo que busca
encontrar una didáctica que logre abarcar
ambos escenarios.

4. • Análisis epistémico general
Con el fin de realizar una construcción
debida de los elementos fundamentales
que constituyen los componentes básicos
del proceso de aprendizaje.

5. Acto de enseñanza
• Es el acto en el cual un discente
mediante la actividad de un
docente hace propia una idea o
conjunto de ellas que no poseía
con anterioridad.

6. Tipos de actos de
enseñanza
• Acto educativo: mediante este acto el
discente hace suyo los valores expresados
en la idea.
• Acto instructivo: mediante este acto el
discente hace suyo como conocimientos
basados en la verdad

7. Los saberes y el acto
de enseñanza
• Los saberes están constituidos por
todo aquello que puede ser contenido
en la actividad mental.

8. · Saber general.
· Fundamentan en: validez, verdad,
valores.
· Saberes formales. Ejemplo: Física
· Saberes ciencias empíricas.

9. Los saberes del acto de
enseñanza.
• Saberes nomológicos: son aquellos que
regulan o explican y predicen el acto de
enseñanza.
• Saberes axiológicos: son aquellos que
fundamentan sus enunciados en valores.
• Saberes ciencias empíricas: aquellas que
fundamentan sus enunciados en la verdad
o falsedad.

10. La didáctica o pedagogía
específica.
Nos proporciona un conjunto de teorías
que son necesarias para la enseñanza
o conjunto de ideas.

11. Los saberes objeto.