Este documento discute las teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo y constructivismo) y su influencia en el diseño instruccional. Explica que cada teoría contribuye a la comprensión del aprendizaje y cómo se aplican sus conceptos en el diseño de materiales educativos y ambientes de aprendizaje. También menciona que los enfoques socioconstructivista y conectivista están ganando importancia debido al impacto de la tecnología. Concluye que al diseñar instrucciones es importante considerar la audiencia
Ponencia en 3er. Foro de maestros comunitarios "Hacer escuela como ejercicio de política educativa: una construcción colectiva” ANEP-CEP- Coordinación Técnica Infamilia/CEP
Mesa: Desafíos didácticos de las nuevas tecnologías
Ponencia: Socialización del conocimiento y fortalecimiento del vínculo Educación-TIC-Sociedad mediante un nuevo recurso para la docencia: blog
Análisis personales de la tecnología educativaDanStev2
A continuación se presenta las opiniones personales de los autores de este documento relacionado con los artículos referentes a la tecnología educativa escritos por autores César.P,Kendry.J(2017),Chacón.A(2007) y Rivero.I,Gómez.M,Ferdando.R(2013) donde se hace énfasis en la importancia de la tecnolgia educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El documento que se presenta trata sobre la tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación además sobre la tecnología educativa en el marco de la didáctica y la tecnología educativas y estrategias didácticas incluyendo su criterio de selección.
Resumen del texto "El campo de la tecnología educativa: algunas aperturas para su reconceptualización", por Mariana Maggio (en: Litwin, Edith, Tecnología educativa. Política, historias, propuestas, (Buenos Aires), Paidós, 200.
Arthrodesenstühle - Beinauflage.Konfigurieren Sie Ihren Arthrodesenstuhl individuell nach Ihren Wünschen. Für Nutzer mit Einschränkungen im Hüft- und Kniebereich und Träger von orthopädischen Hilfsmitteln bieten die Arthrodesenstühle die beste Unterstützung.Arthrodesenstühle Sitzflächeneinstellungen Sitzneigung Abklappbare Sitze Durch die unabahängig von einander stufenlos einstellbaren Sitzhälften im vorderen Bereich und mit der Sitzneigeeinstellung im hinteren Bereich erreichen Sie bei Hüftproblemen die ideale Unterstützung zur Entlastung sprich Ausgleich für unbeschwerteres Arbeiten. Durch das Abklappen in jeder Positon ist der Arthrodesenstuhl auch hervorragend geeigent bei Problemen mit dem Abwinkeln des Beines.Für weitere Ideen, besuchen Sie uns auf http://www.wilhelm-schuster.de/.
Ponencia en 3er. Foro de maestros comunitarios "Hacer escuela como ejercicio de política educativa: una construcción colectiva” ANEP-CEP- Coordinación Técnica Infamilia/CEP
Mesa: Desafíos didácticos de las nuevas tecnologías
Ponencia: Socialización del conocimiento y fortalecimiento del vínculo Educación-TIC-Sociedad mediante un nuevo recurso para la docencia: blog
Análisis personales de la tecnología educativaDanStev2
A continuación se presenta las opiniones personales de los autores de este documento relacionado con los artículos referentes a la tecnología educativa escritos por autores César.P,Kendry.J(2017),Chacón.A(2007) y Rivero.I,Gómez.M,Ferdando.R(2013) donde se hace énfasis en la importancia de la tecnolgia educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El documento que se presenta trata sobre la tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación además sobre la tecnología educativa en el marco de la didáctica y la tecnología educativas y estrategias didácticas incluyendo su criterio de selección.
Resumen del texto "El campo de la tecnología educativa: algunas aperturas para su reconceptualización", por Mariana Maggio (en: Litwin, Edith, Tecnología educativa. Política, historias, propuestas, (Buenos Aires), Paidós, 200.
Arthrodesenstühle - Beinauflage.Konfigurieren Sie Ihren Arthrodesenstuhl individuell nach Ihren Wünschen. Für Nutzer mit Einschränkungen im Hüft- und Kniebereich und Träger von orthopädischen Hilfsmitteln bieten die Arthrodesenstühle die beste Unterstützung.Arthrodesenstühle Sitzflächeneinstellungen Sitzneigung Abklappbare Sitze Durch die unabahängig von einander stufenlos einstellbaren Sitzhälften im vorderen Bereich und mit der Sitzneigeeinstellung im hinteren Bereich erreichen Sie bei Hüftproblemen die ideale Unterstützung zur Entlastung sprich Ausgleich für unbeschwerteres Arbeiten. Durch das Abklappen in jeder Positon ist der Arthrodesenstuhl auch hervorragend geeigent bei Problemen mit dem Abwinkeln des Beines.Für weitere Ideen, besuchen Sie uns auf http://www.wilhelm-schuster.de/.
Ihr Architekt und Innenarchitekt (architect - interior designer) in der Metropolregion Nürnberg (Fürth Erlangen Forchheim Bamberg Bayreuth)
ARCHITEKTUR + INNENARCHITEKTUR
Wir entwickeln kreative und individuelle Lösungen innerhalb eines ganzheitlichen Planungsansatzes, welche die Visionen und die Persönlichkeit unserer Bauherren optimal in Architektur und Innenarchitektur umsetzen. Hierbei werden sowohl funktionale und ästhetische Ansprüche, als auch ökologische wie ökonomische Aspekte berücksichtigt. Höchste Qualität, Kostensicherheit und Transparenz sind für uns bei allen Bauten selbstverständlich. Unsere Arbeitsfelder umfassen das gesamte Spektrum architektonischen Gestaltens: Vom Einfamilienhaus und Mehrfamilienhaus bis hin zu Gewerbebauten und Sonderbauten, ob Architektur oder Innenarchitektur.
ARCHITEKTENLEISTUNGEN
Wir liefern alle Architektenleistungen aus einer Hand. Als dena Effizienzhaus-Experten für energieeffizientes Bauen und als zertifizierte Passivhaus-Planer erstellen wir für jedes Bauvorhaben ein umweltschonendes und nachhaltiges Energiekonzept. Basierend auf einem intensiven Dialog mit unseren Bauherren, entwickeln und betreuen wir Projekte angefangen bei der Suche des richtigen Grundstücks oder bei der Beurteilung einer Bestandsimmobilie über die Planungsphase bis hin zur schlüsselfertigen Übergabe - ob Niedrigenergiehaus, KfW Effizienzhaus 40 Plus, Passivhaus oder Plusenergiehaus, ob Neubau, Altbausanierung oder Energieberatung.
ARCHITEKT WOHNGESUNDES BAUEN
Wir stehen für nachhaltiges, ökologisches, gesundes Bauen und Wohnen in hochwertiger moderner Architektur und Innenarchitektur. Das Wohlbefinden und die Gesundheit unserer Bauherren sind uns sehr wichtig, deshalb bieten wir unseren Kunden eine baubiologische Beratung an. Wir sind für unsere Auftraggeber Architekt und jederzeit auch persönlicher Ansprechpartner, der freundschaftlich in allen Phasen des Bauvorhabens begleitet. Wir beraten, planen und bauen für Sie in der Metropolregion Nürnberg (Nürnberg Fürth Erlangen Forchheim Bamberg Bayreuth Lauf Hersbruck Pegnitz Auerbach Amberg Sulzbach Neumarkt Neustadt a. d. Waldnaab - Mittel- und Oberfranken, Fränkische Schweiz, Oberpfalz, Bayern).
(architect and interior design in nuremberg, bavaria - modern architecture and interior design - passive house - green building - healthy construction)
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
Sistema de Universidad Virtual
Especialidad en Tecnología Educativa
18ª generación
Módulo IV: “Las nuevas tecnologías y la innovación curricular”
Unidad 1: Hacia nuevos modelos de Innovación Curricular
Actividad: Proyecto de innovación curricular
Presenta: Carlos Antonio Pérez Castro
http://educatvirtual12.blogspot.mx
Tema 1. Las TIC como Herramienta en las Investigaciones. Tema 2. Importancia de las TIC. Tema 3. Uso de las Redes Sociales en la Investigación. Tema 4. La Comunicación Virtual
BASES TEORICAS QUE SUSTENTAN LA TECNOLOGIA EDUCATIVA.pptx
Equipo 1 teorias del aprendizaje y su incidencia en los diseños instruccionales
1. TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y SU INCIDENCIA EN LOS
DISEÑOS INSTRUCCIONALES
Autoras:
Esther Burgos, C.I. 4.519.351
Flor Elena García, C.I. 8.860.486
Zoraida Rosales, C.I. 17.922.724
Caracas, Mayo 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Asignatura: Diseño Tecnológico Instruccional
2. Una teoría del aprendizaje es un constructor que explica y predice como aprende el
ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. Es así como
todas las teorías, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y
proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos.
Sin embargo, es necesario considerar que no existe una teoría que contenga todo el
conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones
incompletas, limitadas, de representaciones de los fenómenos. Con ello es posible entender
que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teoría dependiendo
de las situaciones y los propósitos perseguidos
Existen varias teorías del aprendizaje, Conductista, Cognoscitivista, Constructivista,
todas ellas han prevalecido en el tiempo, sin embargo existen aportes importantes al Diseño
Instruccional (DI), es el arte y la ciencia encargada de crear ambientes instruccionales y
materiales educativos, que sean claros y efectivos, que ayuden al estudiante a desarrollar la
capacidad para lograr ciertas tareas (Broderick, 2001), esto se logra de manera continua y
sistemática para generar el alcance del aprendizaje, mediante el análisis de las necesidades
específicas, diseñando y aplicando objetos desarrollados para alcanzar los objetivos
deseados.
En la Teoría Conductista, elabora en los diseños tecnológicos una descomposición de
la información en pequeñas unidades, diseño de actividades que requieren respuestas del
usuario, es decir, cuando se hace una enseñanza programada a través de procesos lineales y
operacionalización de la tarea, el enfoque del sistema y la especificación de las
necesidades, objetivos, contenidos y los medios instruccionales. En la Teoría
Cognocitivista, los diseños tecnológicos se introducen en los contenidos organizados de
manera jerárquica, que le permite al usuario una organización no lineal, a través de la
web, el estudiante navega por un banco de datos de acuerdo a su estilo de aprendizaje,
entre las herramientas tecnológicas más utilizadas, podemos mencionar, entre otras: mapas
mentales o FreeMind, blogs, foros de debate o grupos de discusión, con ello, los estudiantes
potencian su aprendizaje significativo y lo van adaptando a su realidad. En la Teoría
3. Constructivista, se utilizan herramientas tales como foros, chats, juegos educativos, redes
sociales, wikis que puedan favorecer el intercambio de información digital y colaborativa,
dichas herramientas motivan la investigación y la resolución de problemas en donde los
tutores pueden ayudar virtualmente en las tareas de estructurar y organizar las tramas
conceptuales y los procedimientos investigativos. Las teorías de aprendizaje con enfoques
conductistas, cognitivistas y constructivistas han tenido, tienen y seguirán teniendo, su
influencia en la elaboración de diseños tecnológicos instruccionales. Adicionalmente,
también están presentes los enfoques socio-constructivista y conectivista como producto del
impacto socio – tecnológico en todos los ámbitos.
Podemos concluir que, al elaborar un Diseño Tecnológico Instruccional, es
importante que el experto/especialista tenga una visión concreta de a quién va dirigido,
cuales son los recursos y herramientas tecnológicas y cómo puede valerse de los aportes de
las distintas corrientes teóricas de aprendizaje. Así mismo, no se puede cuantificar si es
efectivo apoyarse en uno u otro elemento propuesto por los diferentes autores de esas
corrientes teóricas. Lo que sí, se evidencia con la realidad es que, cada día surgen nuevas
tecnologías que hacen más complejos y exigentes los diseños y al mismo tiempo más
atractivos en su uso e implementación en el ámbito educativo.
Referencias Documentales
Stojanovic, L (2006). Las tecnologías de Información y comunicación en la promoción de
nuevas formas interactivas y de aprendizaje en la Educación a Distancia, disponible en:
en: https://sites.google.com/site/cienciaylogica/[consulta: 2013, mayo 19].
Brial, C. Amaro, R. García I. (2011). Referente Teórico y Metodológico para el Diseño
Instruccional de Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA). Docencia
Universitaria Sadpro – Universidad Central de Venezuela [revista en línea], disponible en:
http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_Vol12_n2_2011/1
0_art._3_referencia_carmen_y_rosa_amaro.pdf [consulta: 2013, mayo 19].
Mergel, B (1998 ). Diseño instruccional y teoría del aprendizaje. disponible en:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/janette_orengo_educ_173/
[consulta: 2013, mayo 19].