La tecnología educativa es el resultado de aplicaciones de teorías educativas para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje. Surge en los 1950 en EE.UU. y abarca enfoques como enseñanza audiovisual, programada e instruccional. Busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje logrando objetivos educativos de manera efectiva mediante herramientas, plataformas didácticas y piezas informáticas. Se define como el conjunto de procedimientos, técnicas e instrumentos derivados del conocimiento cientí

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA DEFINICIÓN POR: LCC. RUBÉN DOMÍNGUEZ H.

2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje. La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado. Enfoques o tendencias : Enseñanza audiovisual. Enseñanza programada. Tecnología instruccional. Tecnología crítica de la enseñanza.

3. Tecnología educativa Proporciona al educador las herramientas de planeación y desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Piezas informáticas, plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde una perspectiva del método heurístico. HEURISTICO: El arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente.

4. Entonces ¿Qué es la Tecnología educativa? Es el conjunto de procedimientos o métodos, técnicas, instrumentos y medios, derivados del conocimiento científico, organizados sistemáticamente en un proceso, para el logro de objetivos La tecnología educativa, concebida de esta forma, es un elemento valioso para que el maestro realice sus funciones específicas de planeación, conducción y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.