Equipo 10 Practica Guiada

Guía de Edu 2.0
I. Creación de clases
Edu 2.0 (http://www.edu20.org ) es un sistema que facilita la administración de cursos
en línea y en ese sentido es lo que se cómo en inglés como un “course management
system” similar a Blackboard y Moodle. Es completamente gratuito y no contiene
propaganda. Puedes acceder el sitio desde cualquier navegador, incluyendo
navegadores que corren en teléfonos móviles. No hay ningún software para bajar o
instalar. Es fácil de utilizar y no requiere de ningún tipo de adiestramiento en la mayor
parte de los casos. Edu 2.0 actualmente se encuentra disponible en 10 idiomas y
nuevos idiomas son agregados regularmente. El sistema de mensajería y foros tiene
un sistema de auto-traducción integrado para que el lector siempre vea el texto en su
propio idioma.
Para añadir una clase debes ir a “Inicio” en http://upr.edu20.org/home y seleccionar el
enlace de
“Clases”
Seleccionas “Añadir clase”:

Bajo “Añadir una clase”, escoges “Nuevo”:
Completas el formulario y pulsas sobre “Guardar”:
Vas a terminar con un espacio en el que puedes ir desarrollando el curso mediante
lecciones y herramientas de colaboración.

II. Prontuario en Edu 2.0
Edu 2.0 tiene un espacio en el que puedes incluir el prontuario del curso.
Para añadir el prontuario seleccionas “Editar”. Aparecerá un espacio con un editor
html en donde podrás escribir directamente o copiar contenido:
Como puedes ver el sistema de Edu 2.0 es uno muy fácil de usar y añadir contenido
en el mismo no requiere de ninguna destreza especial.

III. Crear lecciones
La herramienta de lecciones es una de mis preferidas por su sencillez y
flexibilidad. Su arquitectura permite organizar el material de forma efectiva y
sistemática.
Para añadir una nueva lección debes ir a “Lecciones” en el menú y pulsas sobre el
botón de
“Añadir Lección”. Tienes la opción de añadir una nueva lección o utilizar una lección
existente:
Al seleccionar el enlace de “Nuevo” puedes incluir los detalles de la lección y si otras
lecciones puedes insertarla en el orden que prefieras.

Finalmente pulsas sobre “Guardar”. Ya estás preparado para añadir el contenido de la
lección.

Puedes añadir una nueva imagen que represente mejor la lección.
Después de eso comienzas a añadir las secciones de la lección. Se te ofrece la opción
de incluir el contenido de la lección, una tarea o contenido que puedas importar de otro
sistema de manejo de cursos en línea (Scorm). Es necesario recalcar que la sección
llamada “Notas del profesor” es una privada y los estudiantes no tienen acceso a ese
contenido.
Por ahora, selecciona “Página” e incluyes el título y algún contenido:

Puedes también añadir “Recursos” que complementen la lección: enlace, archivos,
texto y algún recurso que ya tengas en la biblioteca de recursos. Esta es una buena
sección para incluir videos.
.
Al ir creando lecciones terminas con un índice muy útil para los estudiantes:
Puedes cambiar el orden de las lecciones, dejar sangría y eliminar la que no
vayas a usar. También puedes optar por mostrar solamente las lecciones hasta
la lección actual.
La manera que se trabaja las lecciones en Edu 2.0 me parece mucho más
conveniente que en Moodle o Blackboard. Además de que añadir contenido es tan
sencillo como escribir nuestro nombre.
IV. Herramienta de “Recursos”
La herramienta de “Recursos” es una opcional ya que como comentamos en un
artículo anterior puedes incluir la misma como parte de una lección en Edu 2.0 . Sin

embargo, aquí puedes organizar los recursos mediante carpetas:

Los tipos de recursos son los mismos que los que se pueden añadir en
Lecciones:
En este curso he organizado varios videos en una sola carpeta:

V. Correo de Edu 2.0
Mediante la herramienta de correo de Edu 2.0 puedes comunicarte tanto con el
profesor como con los estudiantes del curso. Para comunicarte con los estudiantes
del cursos seleccionas la pestaña de “Estudiantes”:
Seleccionas al estudiante o al grupo de estudiantes a los cuales les quieres enviar
un correo y pulsa sobre “Mensaje”. Se abrirá una nueva página en donde podrás
redactar el mensaje y enviarlo:

Cuando estés listo, oprimes el botón de
“Enviar”.

Para enviarle un mensaje al profesor seleccionas la pestaña de “Profesores”:
En la sección de “Profesores”, selecciona al profesor al cual deseas enviar el
mensaje y pulsas sobre “Mensaje”:
Redacta el mensaje y pulsas sobre “Enviar”.
Para ver los correos recibidos debes pulsar sobre el icono de correo que está en la
parte superior derecha:
Allí puedes también responder a los mensajes recibidos.
Algo que he encontrado muy valioso es el poder configurar para recibir copias de los
mensajes en mi correo personal. Para hacer esta configuración pulsas sobre
“Configurar”:
Y configuras de esta
manera:

VI. Calendario y Foros
Calendario:
La herramienta de calendario no es una de las más desarrolladas en Edu 2.0. Es un
calendario sencillo al que se le pueden añadir eventos relacionados al curso. Los
eventos pueden ser exportados en formato icalendar pero no es posible importar
eventos.
En el calendario aparecen de forma automática las tareas con sus fechas límites.
Hay tres tipos de calendario: personal, clases y de la escuela o Universidad. De esa
manera el calendario puede ser utilizado por la Universidad para mantener al día al
estudiante en relación a las actividades que se llevan a cabo.

Foros
Una de las herramientas que los profesores pueden utilizar para fomentar la
comunicación y la discusión en una clase es la herramienta de foros. La herramienta
de foros es lo que se como una herramienta asincrónica de comunicación ya que las
discusiones que se dan allí no ocurren al mismo tiempo.
Por defecto, los foros de cada curso vienen con un tópico llamado Discusiones:
Para añadir nuevos tópicos oprimes sobre el botón de “Añadir Foros”.
Después de añadir un nuevo tema o tópico tienes varias opciones disponibles:

Desde la página principal de la herramienta de foros puedes acceder todos los temas
e identificar si hay mensajes nuevos y también si se ha actualizado un hilo de
discusión:
Los mensajes leídos aparecen con una marca de cotejo, los no leídos aparecen sin
ninguna marca y también se identifican los hilos de discusión que han sido
actualizados con un signo de suma (+):
Dentro de cada tópico o tema puedes subscribirte para que los mensajes que se
publiquen en el foro se envíen también a tu correo en Edu 2.0; puedes hacer
búsquedas por usuarios y por conceptos.
Con todas estas funciones tenemos que concluir que la herramienta de foros en edu
2.0 es una que debe complacer al usuario más exigente.
VII. Herramienta de grupo
La herramienta de grupos de Edu 2.0 es muy útil para fomentar el trabajo colaborativo
entre los estudiantes. Esta herramienta permite crear grupos de estudiante y cada
grupo tiene un espacio privado con una sección para añadir recursos relacionados al
tema, un foro de discusión, un calendario, un chat, un blog, un agregador de RSS y
un wiki. En fin, cada grupo tiene una caja de herramientas 2.0.

Cada grupo tiene disponibles herramientas que puede utilizar para llevar a cabo la
tarea asignada:
1. En “recursos” se pueden incluir referencias sobre el tema que se está trabajando.
2. En el foro el grupo puede discutir el tema y compartir las opiniones sobre el mismo.
3. En el wiki pueden subir un trabajo y todos los miembros participan en la revisión del
mismo.
4. En el calendario se incluyen las reuniones y eventos relacionados al trabajo grupal.
5. En el chat pueden tener reuniones virtuales con todos los miembros
6. En el blog publican los trabajos ya revisados en el wiki.
7. Como si fuera poco la herramienta de grupos incluye también un simple agregador
de feeds lo que facilita que se pueden añadir varios canales de información.
En fin, mediante la herramienta de grupos los estudiantes pueden entender el poder
de la web 2.0 para crear espacios de creación, colaboración y comunicación.
VIII. Blogs
Una de las herramientas que más he utilizando con mis estudiantes en Edu 2.0 son los
blogs. Y a pesar de que no cumplen completamente con todas las funcionalidades de
un blog, es esa sencillez la que facilita su uso por los estudiantes. La herramienta
puede ser adaptada para cualquier curso. Por ejemplo, en mi curso de Introducción a
la Psicología los estudiantes tienen que publicar semanalmente un artículo en el blog
reseñando una noticia, video o artículo relacionado a las ciencias de la conducta. Al
final del semestre terminan con unos 20 artículos en su blog. Parte de la tarea consiste
en comentar los artículos de sus compañeros. Para un curso de investigación que
ofrezco el estudiante usa su blog como un diario de investigación en donde debe
semanalmente describir las tareas realizadas, reflexiones sobre el proceso de
investigación y lo discutido en clase. Este tipo de tarea ha sido muy útil ya que me da
una idea de cómo el estudiante está avanzado en el curso y revela su nivel de
motivación.

El proceso de publicar en el blog es sencillísimo. El estudiante o profesor va al enlace
de su blog y pulsa sobre “publicar mensaje”:
Y aparecerá el editor de html en donde es posible escribir el texto o copiarlo desde
otra aplicación. Puedes marcar si deseas permitir comentarios y permitir que forme
parte del canal de noticias de RSS. Lo que implica que una persona puede
subscribirse al feed de RSS del blog y recibir las publicaciones si el mismo se hace
público.

Se pueden publicar mensajes sencillos en el blog utilizando el muro de noticias de Edu
2.0. Me parece que de esa manera los estudiantes le darán un mayor uso a esa
herramienta. Además de que también se pueden añadir comentarios al blog desde la
herramienta de noticias.
A pesar de que existen otras opciones para que los estudiantes mantengan un blog
de clase, me parece que la alternativa que ofrece Edu 2.0 es una muy buena ya que
es lo suficientemente sencilla para no requerir adiestramientos adicionales e integra
los elementos esenciales de un blog: comentarios y canales de RSS.
IX. Wikis
Un wiki es una página web que cualquier persona puede modificar, incluso puede crear
artículos, editarlos y borrarlos. Es también la base de datos más simple que pueda
funcionar de acuerdo a su creador Ward Cunnigham . Su interés era encontrar una
solución al problema de editar un documento en línea, abierto a las modificaciones y
sugerencias de un grupo de colaboradores. La palabra “wiki”es de origen hawaiano y se
refiere a los autobuses que recogían a las personas en el aeropuerto y lo hacían de forma
rápida (wiki-wiki). En teoría cualquier persona puede editar el wiki sin embargo los
sistemas proveen para asignar privilegios a los usuarios en base a contraseñas. Para
evitar el vandalismo se conservan copias pasadas de los documentos.
Hay varias alternativas para crear un wiki entre las que se destacan las siguientes
plataformas gratuitas:
• Wikispaces
• Zohowriter
• Wetpaint
• Pbworks
• Wikia
También hay disponible software para instalarlo en un servido, entre las que se
destacan:
• MediaWiki:
• PhpWiki
• TikiWiki
• DokuWiki

Mediante el uso de wikis se han desarrollado una serie de proyectos educativos
entre los que podemos destacar los siguientes:

• Wikipedia
• Wikcionario
• Wikilibros
• Wikicitas
• Wikinoticias
• WikimediaCommons
• Wikilearning
• Wikitravel
La Wikipedia es sin lugar a dudas el mejor ejemplo para mostrar el poder de los wikis.
Muy pocas personas podían imaginar que cientos de personas pudieran colaborar en
el desarrollo de lo que es el presente la enciclopedia más grande del mundo. Como
fruto indirecto de la Wikipedia surgen proyectos como el desarrollo de diccionarios
colaborativos (Wikcionario), libros (Wikilibros), directorio de citas (Wikicitas), canal de
noticias (Wikinoticias), una mediateca de archivos multimedia (Wikimedia commons),
portal de cursos gratuitos (Wikilearning) y un proyecto dedicado a crear una guía de
viajes global (Wikitravel).
Usos de los wikis:
Como hemos demostrado los wikis están siendo utilizados en una gran variedad de
proyectos educativos. Por ejemplo, utilizando la plataforma de Wikihow se pueden
desarrollar instrucciones sobre cómo tomar notas. Utilizando Wikispecies los
estudiantes tienen acceso a información sobre las especies libres y además pueden
colaborar añadiendo información. En Wikibooks pueden encontrar un libro electrónico
sobre Retórica y Composición. Y si deseas crear un diccionario puedes hacerlo
mediante un wiki como se muestra en este enlace. Por otra parte, si quieres publicar un
resumé en línea puedes usar un wiki como lo ha hecho este profesor. Los wikis
también pueden ser utilizados para facilitar la participación de los estudiantes en los
cursos como lo han hecho en esta clase de inglés. Case Western Reserve University
utiliza un wiki para mantener su página web.
Y a pesar de que los educadores expresan resistencia a los wikis es esencial
entender que lo que hace realmente la diferencia entre el éxito o el fracaso de un wiki
son las personas que lo mantienen. Como muy bien dice Clay Shirky : "A wiki in the
hands of a healthy community works. A wiki in the hands of an indifferent community
fails. The software makes no attempt to add ‘process’ in order to keep people from
doing stupid things."

Wikis y Edu 2.0:
La herramienta de wikis en Edu 2.0 le brinda la oportunidad a los estudiantes de
trabajar en colaboración la edición de un documento. De esa manera se convierte en
una herramienta muy valiosa para el trabajo grupal. A pesar de que no es un wiki con
todos sus funcionalidades, si ofrece lo esencial para que los estudiantes puedan
disfrutar del poder de este tipo de herramienta. La herramienta guarda las versiones
anteriores de los documentos que se han trabajado.
Además de los usos tradicionales, he usado los wikis en Edu 2.0 para que los
estudiantes seleccionen un tema de una lista que publico en el wiki. También los
estudiantes pueden seleccionar fechas para sus presentaciones. De esa manera se
agilizan los asuntos administrativos relacionados al curso.
X. Chat:
La herramienta de chat en Edu 2.0 permite mantener conversaciones en tiempo real
entre los participantes del curso, de tal manera que muchos usuarios pueden
participar a la vez en tiempo real. El chat puede ser usado para varios propósitos:
para charla informal, para reuniones de discusión o sesiones de tormenta de ideas.
Las sesiones de chat son registradas lo que permite el estudio posterior de la
conversación. Esto abre toda otra serie de posibles actividades didácticas alrededor
del chat.
Para añadir un chat al curso debe seleccionar “Chat”. Para crear una sala de chat
selecciona el botón de “añadir sala de chat”:

Y en la próxima pantalla añade el nombre de la sala.
La sala de chat es bien fácil de usar ya que te muestra un espacio donde escribir y
cuando estés listo para enviar el mensaje pulsas sobre la tecla de “Enter”.
Entre las estrategias que podemos usar para que las sesiones de chat sean efectivas
se encuentran las siguientes:
1. Dividir la clase en subgrupos y asigne una sala de chat para cada grupo. Las
sesiones de chat con grupos grandes no son muy exitosas.
2. La sesión de chat debe tener una agenda y girar sobre un tema, de lo contrario
se corre el riesgo de perder el foco de la clase.
3. Ofrezca oportunidades para que los estudiantes puedan compartir en el chat sin la
presencia del profesor.
4. Se recomienda utilizar estrategias de “assessment” para evaluar el conocimiento
adquirido durante la sesión de chat.

XI. Código extraño en los documentos de edu 2.0:
En ocasiones al pegar texto de Word al edtor de Edu 2.0 se añade código adicional al
documento. Para evitar este problema debes hacer lo siguiente:
1. Copiar el texto desde Word.
2. Abrir el editor de Edu 2.0 y pulsar el botón que tiene el icono de Word:
3. Se abrirá una ventana en donde podrás pegar el texto:

XII. Creación de exámenes en Edu 2.0
En Edu 2.0 se pueden utilizar una serie de tareas para evaluar el aprendizaje de los
estudiantes:
Para crear una prueba corta debes ir a Trabajos y escoges “Añadir tarea”.
Seleccionas la primera alternativa:

Incluyes las instrucciones y pulsas sobre guardar:
Ahora verás una pantalla en donde puedes comenzar a añadir las preguntas de la
prueba corta y configurar la prueba:
Puedes optar por la opción cronometrada (en donde al estudiante se le presenta el
tiempo que le queda para completar la prueba); seleccionar si prefieres que las
preguntas se presenten en orden aleatorio, entre otros.
Pulsas ahora “añadir preguntas”. Puedes crear una gran variedad de tipos de
preguntas:

Para esta demostración seleccionaremos una pregunta de selección múltiple (una
respuesta) y añadimos la pregunta con las alternativas:
Es importante marcar cuál es la alternativa correcta. Finalmente pulsas sobre
“guardar”. Repite este mismo proceso para añadir las demás preguntas. Cuando estés
listo para mostrar la prueba a los estudiantes, debes pulsar sobre “Asignar actividad”:

Hay otros detalles sobre la creación de pruebas pero ya con esta información puede
comenzar a ofrecer exámenes en línea mediante Edu 2.0.
XIII. Registro de notas
Edu 2.0 cuenta con un sistema para facilitar el que los estudiantes puedan tener
acceso a las notas y puntuaciones que llevan en el curso. El profesor del curso tiene
acceso al registro de calificaciones de sus estudiantes bajo “Libro de Calificaciones”:
Cada columna que se muestra en el registro es en realidad una tarea que ha sido
creada por el profesor y evaluada. En otras palabras, las columnas en el registro se
añaden de forma automática al registro al crear las tareas. Si la tarea es una prueba
que el sistema corrige de forma automática, se añade automáticamente la calificación
del estudiante en la columna correspondiente. Por ejemplo, si se asigna una encuesta,
al estudiante terminar de completar la misma, recibirá automáticamente la puntuación
que corresponde a la encuesta.
Para añadir la nota de un examen que se tiene que tomar en el salón de clase debe
crear una tarea llamada “Fuera de Línea”. Al crear esta tarea se añadirá una columna
que podrá completar con la puntuación que obtenga el estudiante. Para añadir la nota
debe ir a “Trabajos” y seleccionar la tarea a la que quiere añadir las puntuaciones:

Supongamos que quiero añadir las puntuaciones obtenidas en una tarea que los
estudiantes completaron de forma presencial. Para ello debes ir a la tarea y verás la
lista de estudiantes del curso. Puedes ahora incluir las puntuaciones y además
añadir un comentario si lo deseas :
Es esencial también configurar el registro ya que hay varios opciones que puedes
controlar. Para la configuración del registro de notas debes ir a “Configuración”.
Primeramente puedes configurar lo que los estudiantes puedan ver :

Prefiero mostrar solo los puntos.
También puedes configurar la forma en que se muestran la puntuación o nota
que lleva el estudiante al presente:
Finalmente debes seleccionar el tipo de fórmula para dar las notas:
Yo utilizo el más sencillo: ponderación por puntos.
Una ventaja del registro de Edu 2.0 es que puede ser exportado en formato csv lo
que facilita el tener copia de resguardo del mismo y que se puedan realizar otras
tareas más sofisticadas mediante otro programa de manejo de datos.

A pesar de que el registro de notas de Edu 2.0 no es tan poderoso como el de otros
sistemas de manejo de cursos, nos parece que puede llenar las necesidades de muchos
profesores y maestros que buscamos una herramienta que podamos aprender sin
complicarnos demasiado la existencia.
XIV. Integración de fuentes de RSS al curso
Una de los elementos que utilizo frecuentemente en mis cursos es la integración de los
canales de RSS sobre temas relacionados al curso. En Edu 2.0 podemos añadir
fuentes de RSS en la sección de noticias:
Comienza el proceso pulsando sobre botón de “Fuentes RSS”. Pasas a seleccionar
“Añadir o editar feeds”:
Ahora pulsas sobre “Registrar un feed”:
Finalmente incluye s la dirección de la fuente de RSS y el tópico al cual pertenece:

¿Cómo el profesor del curso puede utilizar esta herramienta?
1. Por ejemplo, puedes comenzar añadiendo blogs de temas relacionados al curso.
2. Se puede crear un grupo de fuentes de RSS mediante Google Reader y hacer
esta carpeta pública. De esa manera con una sola fuente de RSS se presentarán
varios artículos.
3. Si utilizas un marcador social como Diigo, puedes crear una etiqueta relacionada al
curso y cada vez que encuentras un artículo lo incluyes bajo esa etiqueta. Añades el
RSS de la etiqueta a la sección de noticias y con eso lo que envías al marcador social
con la etiqueta del curso es publicado también en la sección de Noticias. Además,
puedes invitar a los estudiantes a añadir también enlaces a esa etiqueta y de esa
manera esa tarea se convierte en una en la que participan todos los miembros del
curso.
XV. Editar foto de perfil:
Para editar su foto de perfil en Edu 2.0 vaya al botón de “Inicio”.
Pulse sobre la imagen bajo Perfil.
Seleccionar “Editar” y luego “Cambiar imagen”:

Busque la foto en su computadora mediante “Browse”:
Presione entonces el botón de “Transferir Archivo”. Notará que en su perfil aparecerá
la foto que ha subido.
Aproveche y edite su descripción.
XVI. Youtube, Slideshare y Scribd en Edu 2.0
Recomiendo fuertemente crear cuentas en Youtube , Slideshare y Scribd para
poder añadir videos, presentaciones y documentos en Edu 2.0 .
1. Youtube: Podrá encontrar videos que puede utilizar en el desarrollo de su módulo.
Añadirlo a su curso es tan fácil como incluir la dirección del video y automáticamente
se insertará el video después de grabar la lección.
2. Slideshare : Recomendamos fuertemente que abra una cuenta en este sistema
ya que de esa manera puede subir a Internet todas sus presentaciones de
PowerPoint. Después de subir su presentación en Slideshare puede insertarla en su
módulo de Edu 2.0. Para ello siga los siguientes pasos:
a. Seleccione el enlace de “Embed”:
b. Copie el código que se le

c. Habrá la lección en donde desea insertar la presentación. Pulse sel botón de Fuente
HTML:
d. Copie ahora el código de la presentación y seleccione Enviar.
e. Aparecerá la presentación insertada en el texto
3. Mediante Scribd puede subir documentos en diferentes formatos. Después de crear
su cuenta y subir documentos puede insertarlos en su módulo de Edu 2.0
a. Al lado del documento verá un botón llamado “embed”:

b. Copie el código que se ofrece:
c. Repita ahora los mismos pasos que realizó para insertar una presentación de
Slideshare en Edu 2.0.

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