Este documento presenta el plan de estudios y las reglas para un curso de ecología en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.41. El programa cubrirá conceptos como biomas, ecosistemas, ciclos biogeoquímicos y desequilibrios ecológicos. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar los temas, crear presentaciones y realizar exámenes. Se evaluará el rendimiento académico y el cumplimiento de las normas de conducta en el salón de clases

1. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
Industrial y de Servicios No.41
ECOLOGIA
Profesora. Ma Lorena Roció Fuerte Garfia
Ensenada B.C a 12 de Enero del 2015

2. OBJETIVO DEL CURSO
El alumno identificará los conceptos básicos que contextualizan
la ecología, comprenderá su importancia como ciencia y se
asumirá como parte del medio ambiente.

3. PROGRAMA DE ECOLOGIA (IV Semestre)1.BIOSFERA
 1.1. BIOMA
 1.1.1. Introducción a la ecología
 1.1.2. Concepto generales de biosfera, bioma y ecosistema
 1.1.3. Tipos de biomas
 1.1.3 Características de los biomas: clima, suelo, flora, fauna, localización geográfica, aprovechamientos de recursos e impacto en la actividad humana
 1.1.3.1.Sabana
 1.1.3.2 Pastizal
 1.1.3.3 Manglar
 1.1.3.4 Desierto
 1.1.3.5 Selva tropical
 1.1.3.6 Taiga
 1.1.3.7 Selva subtropical
 1.1.4 Biotopo y biocenosis de cada bioma
 1.2. Ecosistema
 1.2.1 Conceptos de ecosistemas y su importancia
 1.2.2 Componentes de un ecosistema
 1.2.2.1 Factores arioticos
 1.2.2.1.1 Factores físicos: Presión, luz y temperatura
 1.2.2.1.2 Factores químicos: Suelo, aire y agua
 1.2.2.2 Factores bióticos
 1.2.2.2.1 Comunidades, cadenas alimenticias y redes tróficas
 1.2.2.2.2 Poblaciones, relaciones entre los organismos intraespecificas (intrapoblacionales)
 1.2.2.2.3 Relaciones interespecificas (mutualismo, parasitismo, amenasalismo, protocooperacion, exclusión etc.)
 1.2.2.2.4 Sucesión ecológica y clímax
 1.2.3 Ciclos biogeoquímicos (Oxigeno, agua, carbono, nitrógeno, fosforo)

4. 1.3 DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO
 1.3.1. Principales causas del desequilibrio ecológico.
 1.3.1.1. Actividades Humanas.
 1.3.1.2. Recursos naturales renovables y no renovables (pesca, pecuaria, forestal,
mineras, hidrocarburos, agua)
 1.3.1.3. Generación de energía eléctrica natural renovable y no renovable.
 1.3.1.4. Impacto ambiental.
 1.3.4.5. Contaminación del agua, suelo, aires, sueb, audita.
 1.3.1.5.1. Causas, consecuencias, prevención.
 1.3.1.5.2. Calentamiento Global y Efecto Invernadero.
 1.3.2. Fenómenos naturales (Ciclones, tornados, terremotos, tsunamis, erupciones
volcánicas y deshielo)
 1.3.2.1. Causas y efectos
 1.3.2.2 Prevención

5. MATERIAL
 Un folder mariposa con gancho acco grande (reciclado)
 Protector de hojas
 Disco regrabable (1 por equipo)
 Hojas rayadas
 2 Plumas negro y rojo

6. COMPETENCIAS GENERICAS
6.1 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
 􀂃 Elige las fuentes de información más relevantes para
un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
8. 3Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
 􀂃 Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.

7. Competencias disciplinares
 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
 13. Relaciona los niveles de organización química,
biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

8. REGLAS DEL SALÓN
 Respeto
 Responsabilidad
 Ser equitativo al trabajo.
 Ayudar a acomodar los mesa bancos.
 Puntualidad
 Solidaridad
 Silencio
 No faltar a clase
 Poner atención a clase Hacer las tareas Llegar temprano a la clase
 No traer audífonos en clase
 No comer en el salón
 No enfadar al compañero de enfrente
 No noviar en clase
 No hacer Bullying
 No correr en el aula
 No hacer tarea de otras materias
 No celulares, guardarlos en las mochilas.

9. CRITERIOS DE EVALUACION
Folder o Carpeta de evidencias 30%
Examen 30%
Exposición Grupal e individual 30%
Actitud, asistencia y puntualidad 10%
En las 3 evaluaciones
Apertura: Apuntes, tareas, investigación, dibujos y copias
Desarrollo: Fechas, Temas de exposición, cuestionario
Cierre: Trípticos y discos regrabables
NOTA: 3 Faltas sin Justificar no tiene derecho a examen
Firma del alumno Firma padre o tutor

10. CARACTERISTICAS DE LOS EQUIPOS
 Deberán de ser conformados por 5 alumnos o mas dependiendo la
cantidad total de alumnos por grupo
 Nombrar un coordinador que los representara al entregar todos los días
sus trabajos para su evaluación
 El coordinador del equipo deberá llenar el formato para evaluar
diariamente al equipo de la siguiente manera:
1. Nombre (apellido paterno, materno y nombre)
2. Fecha de inicio del formato (3 de febrero del 2015) 1er Parcial,
sucesivamente se ira llenando conforme a la fecha del parcial

11. Folder de evidencias
Requisitos:
 Un folder mariposa reciclado con gancho acco grande (de cualquier color y forrado
con material reciclado)
 Portada: imágenes alusivas de la materia en la parte superior del folder.
 Debe contener en la parte superior del folder una etiqueta con las siguientes
características:
1. Alumno(a) (Empezando por apellido paterno, materno y nombre)
2. Grupo semestre y especialidad
3. Profesor: Titulo y nombre
4. Materia
 El folder de evidencias deberá contener protectores de hojas
 Por dentro deberá contener separador con los siguientes nombres
1. Apertura
2. Desarrollo
3. Cierre
Nota: Cada separador tendrá que contener sus pestañas y deberá contener en la
hoja de apertura, desarrollo y cierre un diseño alusivo a la unidad del tema.

12. CARACTERISTICAS DE LA PRESENTACION DE LOS TEMAS
 La exposición deberá contener el tema en power point con las características del tema,
localización geográfica, aprovechamiento de recursos e impacto de la actividad humana
 Realizar un tríptico relacionado con el tema donde contenga dibujos e información relevante
del tema
 El CD regrabable con etiqueta deberá estar decorado de acuerdo al tema de exposición y
contener lo siguiente por tema y unidad:
1. Exposición en power point
2. Tríptico
3. Un cuestionario de 5 preguntas con pregunta y respuesta
4. Una sopa de letras con las palabras mas usadas
 Deberán de realizar y exponer una maqueta virtual por tema, donde deberá contener el
habitad de flora y fauna
 Serán evaluados diariamente, individualmente y en equipo
 Se evaluara diariamente su actitud, asistencia y puntualidad
NOTA: Deberá entregar impreso el tríptico a color, uno solo, la sopa de letras y el cuestionario

13. FORMATO PARA EVALUAR EN EQUIPO
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicio No.41
“Equipo de alto desempeño”
Materia_________________________________________ Grupo________________________
Secuencia didáctica temas_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________
PUNTUALIDAD
ESTUDIANTE 2 3 4 5 6 7
8
Estudiante coordinador del equipo ______________________Fecha Inicio_________________
Criterios de evaluación
1. Carpeta o folder 30%
2. Examen 30%
3. Exposición 30%
4. Actividad, asistencia y puntualidad 10%
Funciones del responsable del equipo _____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________
Resultados deseados del equipo de la unidad ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________
Valores del equipo para lograr el éxito _____________________________________________
ESTUDIANTE
PUNTUALIDAD
ESTUDIANTE
2 3 4 5 6 7

14. APERTURA
(Apuntes, tareas, investigación, dibujos y copias)

15. DESARROLLO
(Fechas, Temas de exposición y cuestionario)

16. CIERRE
(Trípticos y discos regrabables)

17. LIGAS DE INVESTIGACION PARA TAREAS
 http://ww.nuevatierra.com/ecologia11.htm
 http://www.vi.cl/foro/topic/7085-capitulos-de-ecología-apuntes/page_st-100
 http://www.slideshare.net/balum/historia-de-la-ecología
 http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/.../bases_ecología.pdf
Libro: Ecología
Autora: Alma Delia Castrejón Alcocer
Editorial: Book Mart
Año: 2010
Lugar: México
Vázquez Corral María Guadalupe, Desarrollo de las competencias en ecología,
contenidos y secuencias didáctica; Editorial GES 2010

18. MATERIAL
 Un folder mariposa con gancho acco grande (reciclado)
 Protector de hojas
 Disco regrabable (1 por equipo)
 Hojas rayadas
 2 Plumas negro y rojo

19. REGLAS DEL SALÓN
 Respeto
 Responsabilidad
 Ser equitativo al trabajo.
 Ayudar a acomodar los mesa bancos.
 Puntualidad
 Solidaridad
 Silencio
 No faltar a clase
 Poner atención a clase Hacer las tareas Llegar temprano a la clase
 No traer audífonos en clase
 No comer en el salón
 No enfadar al compañero de enfrente
 No noviar en clase
 No hacer Bullying
 No correr en el aula
 No hacer tarea de otras materias
 No celulares, guardarlos en las mochilas.