Este documento presenta una escala de valoración para evaluar las cualidades de un formador o profesor en 13 dimensiones diferentes, incluyendo preparación de clases, habilidad para enseñar, dominio y entusiasmo, disciplina y control, relación con los alumnos, innovación educativa, evaluación escolar, resultados académicos, relaciones profesionales, formación docente y relación con la dirección. Para cada dimensión, los evaluadores deben señalar su opinión colocando una X en la opción de la escala que mejor represente las conduct

1. ESCALA DE VALORACIÓN DEL FORMADOR
FECHA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
CENTRO:
NOMBRE DEL EVALUADOR:
INSTRUCIONES:
A continuación se exponen trece dimensiones diferentes para evaluar al formador. Señale con una X, debajo de la opción de la escala
que mejor exprese su opinión, las conductas o rasgos del profesor que evalúa.
1. CUALIDADES PERSONALES
Simpatía, sentido del humor, apariencia, vitalidad, equilibrio emocional, decisión.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media
2. PREPARACIÓN DE LAS CLASES
Programa cada unidad didáctica o bloque temático, selecciona y diseña los materiales y recursos didácticos, lleva una enseñanza
sistemática, indica actividades adecuadas para el logro de los objetivos propuestos.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media
3. HABILIDAD PARA ENSEÑAR
Sabe captar la atención del alumno, sabe suscitar la discusión y participación, sabe despertar el interés y la motivación, sabe
adaptarse a la situación del alumno, sabe adecuarse a los diferentes ritmos del alumnado.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media
4. DOMINIO-ENTUSIASMO
Explica con soltura, muestra entusiasmo por las materias que realiza, sabe relacionar los contenidos de la materia con otras, hace
comprensible los contenidos más complejos y difíciles.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media
5. DISCIPLINA Y CONTROL
En su clase los alumnos trabajan con orden, sabe mantener la disciplina, sabe economizar el tiempo y las energías, hace respetar
las normas existentes, su aula no es un caos.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media
6. RELACIÓN CON LOS ALUMNOS.
Se muestra cercano con los alumnos, se comporta democráticamente, atiende a los problemas y opiniones de sus alumnos, se
muestra abierto y comunicativo.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media

2. 7. INNOVACIÓN EDUCATIVA
Introduce técnicas y metodologías renovadoras, sigue un método tradicional y rutinario, realiza experiencias, utiliza recursos y
medios didácticos como: periódicos, texto, audiovisuales, grupos de trabajo, etc. Su clase es un lugar donde se desarrolla la
creatividad.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media
8. EVALUACIÓN ESCOLAR
Se muestra imparcial, utiliza procedimientos objetivos de evaluación, evalúa de acuerdo con determinados criterios educativos,
califica con justicia, corrige los exámenes con objetividad.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media
9. RESULTADOS ACADÉMICOS
Los alumnos mejoran en los aspectos de conocimiento, muestran desarrollo de las capacidades de comprensión, de análisis,
síntesis, de juicio personal, de expresión. Muestran actitudes positivas hacia sí mismos, los demás, la sociedad. Manifiestan
satisfacción con sus clases y con ellos.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
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10. RELACIONES PROFESIONALES
Muestra una actitud favorable al trabajo en grupo con sus compañeros, coopera con ellos, mantienen buenas relaciones, muestra
una actitud abierta y comunicativa, muestra solidaridad y vínculo común.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
Deficiente de la media En la media De la media
11. FORMACIÓN DOCENTE
Sabe aceptar las críticas y el feed-back de otros compañeros, la dirección, la inspección, etc. Se la ve preocupado, con interés por
estar al día profesionalmente. Asiste a cursos, seminarios de perfeccionamiento. Muestra capacidad y reflexión para el
autoanálisis de su propio quehacer docente.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media
12. RELACIÓN CON LA DIRECCIÓN
Torpedea todas las sugerencias e indicaciones que vienen desde la dirección. Mantiene una actitud hostil, siempre está a la
defensiva. Manifiesta una actitud de apoyo y colaboración. Participa activamente en los proyectos comunes del centro: como la
formulación del Plan del Centro, u otras actividades semejantes.
Mal Por debajo Más o menos Por encima
Excelente
deficiente de la media En la media De la media