Este documento presenta estrategias para mejorar la enseñanza de idiomas a través de la acción, la reflexión y la acción. Propone analizar la propia metodología docente, considerar las diferencias entre el español como segunda lengua y lengua de especialidad, y establecer un concepto de acción en el aula basado en la motivación, la transmisión de confianza en los estudiantes, la conexión con sus intereses y el fomento del uso de estrategias de aprendizaje.