Este documento resume las presentaciones de una jornada sobre emprendimiento en la escuela. Se destacó la importancia de ofrecer optativas sobre emprendimiento y de fomentar la creatividad en los estudiantes. También se presentaron programas como Desafío 22 Junior que ayudan a los estudiantes a desarrollar proyectos empresariales en el aula. Finalmente, se discutió la necesidad de enseñar habilidades blandas como las sociales para que los estudiantes tengan éxito como futuros emprendedores.

2. Escuela de emprendedores.
Inauguración. Isabel Couso. Directora General de
Organización, Calidad Educativa y Formación
Profesional. JCCM
Oferta educativa mediante optativas en ESO, BACH y PCPI para reincorporar a jóvenes a
nivel nacional también CLM. Tenemos q construir sociedad basada en la iniciativa juvenil,
dinámica.
10:30 Iniciación a la actividad empresarial. Lourdes Sanchez
Martinez. IES Andrés de Vandelvira. Albacete
Profesora de Iniciación a la Actividad Emprendedora, en el IES Andrés de Vandelvira.
Optativa de Bachillerato y Taller de Iniciación a la actividad emprendedora para la ESO.
También en PCPI.
Tienen esta optativa en dos 3 eso, y un PCPI, el curso próximo en Bach. Hay 3 vías
laborales: empresa publica, trabajar para la privada y autoempleo, que es la mejor opción
actualmente. Todos tienen que hacer un proyecto empresarial, desde el logotipo, abrir una
cuenta bancaria, ver la viabilidad del negocio, ir al notario.... Se trata de infundirles animo
para ser emprendedores.
10:50 Fomento de la creatividad como vehículo del espíritu
emprendedor en el aula. Roberto Muñoz Rodriguez. IES Garcia
Pavón. Tomelloso
Los profesores carecemos de creatividad y emprendeduría. Necesitamos que nuestros
alumnos generen ideas, que sean entusiastas, tenaces, intuitivos, y no somos capaces de
generar esa creatividad. La creatividad es el gen del genio y del talento, todos nacemos
con el, y despuntamos tan poco de mayores... Nuestro sistema educativo mata la
creatividad. No se puede innovar si no estamos dispuestos a equivocarnos, y en la
escuela estigmatizamos el error. Lo que valen son los exámenes y las notas, y los
alumnos son simples elementos de una cadena de montaje. Los alumnos de buenas
notas no saben ser creativos e innovadores, no suelen tener ideas propias y originales.
¿Que nos impide ser creativos?
Al docente no se le forma en creatividad, tenemos q fomentar la autoestima, y apostar por
las asignaturas creativas. TEST DE LA BAILARINA

3. Si no fomentamos la creación de empresas, ¡no cobramos la jubilación! Cualquier
iniciativa que se lleve a cabo con alumnos para que sean creativos vale mas que 200
clases habituales nuestras.
11:10 Empresa innovadora. Financiación privada 2.0. Carlos
Martin Hernández. Fundación Centro Europeo de Empresas e
Innovación
En este centro se ofrece ayuda para crear una empresa. (Red de Business Angel)
1. Por que innovar?
Innovar no es inventar, sino ofrecer cosas distintas. Es bueno para crear ventajas
competitivas, y mejorar las cosas que ya hay. Hay que ilusionar. Es cuestión de
supervivencia también. Somos capaces de hacer muchas cosas, solo hace falta un
empujón, y ser capaces de adaptarnos.
2. Casos de éxito: Las buenas ideas surgen en el entorno: ruedas en las maletas, (idea
de los pilotos), post-it, etc.
3. Errores de los emprendedores: falta de asesoramiento, mala formación, contabilidad
errónea, mala elección del socio compañero.
4. Un business angel es una persona que invierte en una buena idea . Se trabaja en
proyectos con alto potencial de crecimiento, se filtran los proyectos, se financian , etc.
Elevator pitch: Cómo vender el proyecto a un posible inversor si te lo encuentras en un
ascensor.
5. Erasmus. Todo emprendedor interesado en desarrollar practicas en un país de la UE
puede acceder a este programa.
11:30 Panel experiencia. Asociación de jóvenes empresarios
de Castilla la Mancha.
AJE: trabajan ayudando a los jóvenes empresarios a montar su empresa, creando
confianza, y fomentando la cultura emprendedora. Hay gente con ideas que no se atreve
con la empresa. Dan charlas para emprender, donde cuentan experiencias y vivencias,
con gente real, joven y accesible. Se dan en los centros educativos.
Han instaurado premios al joven empresario, con una categoría nueva para las
cooperativas.
12:15 Desafío 22 junior. Ana Isabel Lopez-Casero Beltrán
Como crear una empresa dentro del aula. Fundación Horizonte 22 en GlobalCaja.
Interesante para profesores: horizonte CLM, necesario formar un ecosistema
emprendedor donde todos los sectores sociales estén implicados.

4. Globalcaja a través de la plataforma Desafío 22 acompañan a 22 empresas durante los
primeros 3 años que son los de mayor mortandad empresarial.
Han creado un programa para favorecer la autoestima a los empresarios. Su actuación
también da a nivel de centros educativos con Desafío 22 junior. Trabajan con 500 alumnos
con ideas nuevas, se seleccionan 22 proyectos, se les da formación con la colaboración
de muchas instituciones. Se dan premios y estímulos económicos. Hay acompañamiento
durante 2 años con monitorización, foros, etc. Los promotores de este programa son
Junior Achievement. Los alumnos aprenden a montar una empresa y desarrollan su
capacidad creativa e innovadora, y su pensamiento critico. Se dirige a alumnos de 1° de
Bachillerato. Convierten su aula en mini empresas, con roles. Los profesores reciben
formación y hay 15 sesiones. Los 10 mejores proyectos asisten a una feria donde
exponen sus productos, y se conceden 3 premios.
Los alumnos decían que el programa les ayudaba en la toma de decisiones y en el trabajo
en equipo.
Reflexiones:
1. Gusto por el reto. Importante inculcar la cultura del esfuerzo.
2. Asignatura practica. El alumno aprende haciendo. Viven la experiencia.
3. Ejemplo del profesor. Somos el modelo del alumno. Hay que llevar empresarios al aula
y que los conozcan.
4. Compromiso en la relación profesor alumno.
12:45 Educando para emprender. Metodología creativa para
hacer realidad los sueños. Jose Manuel Picó Linares y Paco
Martin del Monte. Iniciador Kids.
Se define a si mismo como padre, arquitecto y emprendedor. Creador de iniciador kids.
Actividades para niños de 8 a 15
años. Emprender es hacer un sueño
realidad, no necesariamente montar
una empresa.
La tecnología está muy presente en
la sociedad, así como las redes
sociales. Las relaciones laborales
tb. han cambiado. Hay mayor
rotación laboral y necesitamos
adaptarnos a los cambios. Todos
tenemos zonas de desarrollo
próximo que no han sido trabajadas.
Con los niños se trabajan estas
zonas y se les enseña a crear una
red personal de aprendizaje para
que creen sus propias ventajas
emprendedoras.
Usan una metodología que parte de las ideas y que se puede medir y analizar su
respuesta. Se necesitan conocimientos, aptitudes e imaginación condicionada por el
hábitat. Enseñan a preguntar. Potencian la creatividad, el pensamiento divergente para
crear alternativas.

5. 13:20 Aprendiendo, emprendiendo en el CRA. Santiago
Escribano Torres. CRA Camino real de Levante, Cuenca.
Proyecto iniciado en 2009, crearon en cada sección del CRA una cooperativa para
presentar de forma lúdica el proceso de creación de una empresa. En 2012 les dieron un
premio a nivel nacional.
Utilizaban las TIC en el aula, códigos QR, con Ipad han desarrollado los carteles, blogs,
etc. Fue el premio de la alcaldesa.
Establecieron vínculos con el empresariado a través de AJE kids.
Importancia en el uso de lengua extranjera (inglés).
Contenidos agrupados en dos bloques:
1. Cualidades personales
2. Cualidades empresariales.
En su proyecto empresarial tenían objetivos, distribuyeron roles, tareas y tomaron
contacto con la burocracia.
Eligieron un nombre, un logo fácilmente reproducible y escalable.
Importante el marketing y la publicidad.
Se trata el tema de presupuestos, financiación, contabilidad.
Diseño, etiquetado, envasado, calidad,medio ambiente.
Venta en mercadillos, o en el colegio.
Tienen que cuidar la presentación en el stand, las cuentas, un análisis posterior de las
ventas, y destinar una parte de los beneficios a obra social.
Esto es una forma de sacar su creatividad, de aprender a ser colaborativos, y permite
enseñar varias materias a la vez.
Se les educa sobre el valor del dinero, la diferencia entre querer y necesitar. Es
gratificante para padres y maestros. Es una gran manera de divertirse.
Motivación + mejora de autoconfianza = mejores resultados
académicos
13:45 El emprendedor nace o se hace? Orientación comercial
del emprendedor. Enrique Muñoz Sanchez. Caja Rural de
Castilla la Mancha
La financiación es muy importante, y hay empresas que fracasan por falta de financiación.
Se necesitan habilidades sociales. El emprendedor necesita ser educado en el sentido de
ser guiado, conducido. Para pedir financiación se necesitan habilidades sociales, y a
veces los jóvenes no son capaces de seducir a quien tiene el dinero para su proyecto. La
entidad debe confiar en el proyecto y si el interlocutor no ofrece confianza, cae el
proyecto.
Se puede trabajar en el aula las habilidades sociales. Se puede hacer un estudio incluso
para ver si existe alguna conexión entre habilidades sociales y futuros empresarios
exitosos.

6. La entidad financiera debe ver finalidad, viabilidad y garantías en el proyecto, para poder
conceder la financiación. El banco se debe fiar de la persona que pide la ayuda.
La orientación comercial es fundamental para triunfar, pues un empresario debe captar
clientes y negociar con proveedores. No sólo es la creatividad la que cuenta.
Habilidades sociales. Varios grupos:
Escuchar
Iniciar conversación
Dar las gracias
Presentarse
Convencer a los demás
Pedir ayuda
Participar
Dar instrucciones
Seguir instrucciones
Disculparse
Convencer a los demás
Conocer los propios sentimientos
Expresar sentimientos
Comprender a los demás
Enfrentarse al enfado de otros
Expresar afecto
Hacer frente al estrés
Conclusión:
Si en la adolescencia fomentamos las habilidades
sociales, tendremos un futuro ciudadano emprendedor.
14:00 Clausura