El documento habla sobre la importancia del juego infantil. Explica que el juego es una actividad natural en los niños que les permite descubrir el mundo, aprender reglas sociales, y expresar emociones. También describe la evolución del juego y cómo este contribuye al desarrollo motor, cognitivo, social y emocional del niño. Finalmente, da recomendaciones a las familias sobre proveer tiempo y espacio para que los niños jueguen.

1. EL JUEGO INFANTIL
ESCUELA DE PADRES

2. OBJETIVO DE LA ESCUELA DE PADRES
¿Qué pretendemos con la Escuela de Padres?
 Qué es el juego: características.
 Evolución del juego en Educación Infantil.
 Importancia del juego en los niños:
funciones.
 Cuáles son los juegos más habituales.
 Recomendaciones a las familias.

3. QUÉ ES EL JUEGO. ¿QUÉ ES?
 El juego es una actividad que surge de forma natural en los
niños y niñas y constituye un modo de relacionarse con el
mundo. Es a través de juego como descubren sus
posibilidades, aprender a conocer el mundo, interpretan la
realidad, ensayan conductas sociales y asumen
roles, aprenden reglas y regulan su
comportamiento, exteriorizan pensamientos, descargan
impulsos y emociones.
DESCARGA
N
INTERPRET ENSAYAN
DESCUBREN IMPULSOS
AN LA CONDUCTAS
EL MUNDO Y
REALIDAD SOCIALES
EMOCIONE
S

4. QUÉ ES EL JUEGO. CARÁCTERÍSTICAS.
LIBRE. Es una actividad espontánea y autónoma no condicionada
desde el exterior. Es una actividad ESPONTÁNEA, VOLUNTARIA Y
RECREATIVA.
Es una actividad PLACENTERA que desarrolla la capacidad de
disfrutar, divertirse y recrearse, proporcionando placer inmediato.
Se desarrolla en una realidad ficticia. A través del juego el niño
ensaya posibilidades futuras de su vida adulta.
Tiene carácter universal constante. Se desarrolla en todas las
sociedades y en todos los tiempos.
Es una acción que implica participación ACTIVA. Jugar es HACER e
implica PARTICIPAR.

5. QUÉ ES EL JUEGO. CARÁCTERÍSTICAS.
Es una actividad que no necesita de material concreto.
Es INNATO. Es la actividad propia de la infancia. En los niños suele
ser espontáneo, aunque también puede ser preparado o motivado.
Todo juego se desarrolla en un ESPACIO y un TIEMPO. La
duración vendrá determinada por la motivación.
Cualquier actividad puede ser convertida en un juego.
Es una actividad que implica un FIN EN SI MISMA. Carácter
autotélico. Lo imporante son los medios, la propia actividad y no los
fines.

6. QUÉ ES EL JUEGO. CARACTERÍSTICAS.
Favorece la SOCIALIZACIÓN. Puede ser utilizado como recurso
educativo. Enseña a respetar normas, a relacionarse mediante la
comunicación, la competición y la cooperación.

7. EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL.
JUEGO JUEGOS DE JUEGOS
SIMBÓLIC CONSTRUCCI DE
O ÓN REGLAS

8. EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL.
JUEGO JUEGO JUEGOS DE JUEGOS
SIMBÓLIC FUNCION CONSTRUCCI DE
O AL ÓN REGLAS

9. RELACIONES EN EL JUEGO SIMBÓLICO
JUEGO JUEGO JUEGO
INDIVIDU PARALEL COMPARTI
AL O DO
JUEGA SIN LOS JUNTOS PERO NO JUEGA CON LOS
DEMÁS REVUELTOS DEMÁS

11. EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL.
JUEGOS DE JUEGO JUEGOS JUEGO
CONSTRUCCI FUNCION DE SIMBÓLIC
ÓN AL REGLAS O

13. EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL.
JUEGOS JUEGO JUEGOS DE JUEGO
DE FUNCION CONSTRUCCI SIMBÓLIC
REGLAS AL ÓN O

15. Aportaciones al desarrollo motor
Aportaciones al Aportaciones al desarrollo
desarrollo social afectivo/emocional
Aportaciones al desarrollo cognitivo

16. Gracias al juego y a su continua práctica el
Aportaciones al niño saltará, correrá, etc. e irá mejorando poco
desarrollo motor a poco su desarrollo psicomotor, aumentando
la fuerza, la velocidad, el desarrollo muscular.
El juego pone en marcha las habilidades
Aportaciones al cognitivas del niño, en cuanto que le permiten
desarrollo cognitivo comprender su entorno y desarrollar su
pensamiento.
Aportaciones al La madurez social que permite relacionarse
desarrollo social de forma plena y ajustada con otras personas.
Aportaciones al desarrollo El afecto es imprescindible para un
afectivo/emocional desarrollo equilibrado de la persona.

17. Hoy en día la mayoría de los proyectos educativos pasan por el juego, dado que es el
mecanismo de aprendizaje más importante para el niño.
Es importante no presionar al niño a conseguir unos objetivos claros, poco a poco llegará a
ellos, esa es la misión del juego.
Como padres debemos procurarles todos los útiles necesarios para su correcto desarrollo.
Lo más importante es considerar el juego como algo indispensable en su vida, una acción
que tienen que realizar a diario y en cualquier circunstancia.

19. ¿CÓMO SE HA UTILIZADO EL JUEGO EN EDUCACIÓN?
Como Como
Como fin en sí
instrumento recurso
mismo
de motivación didáctico

20. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Y JUEGO
Juego y
Juego y lenguaje lógica- Juego y creatividad
matemática
Los contenidos a trabajar
El lenguaje como en los La actividad en la actividad
por el educador deben
adultos tiene diversas lúdica fomenta la capacidad
hacerse mediante la
funciones, entre ellas la de saber ocupar el tiempo
manipulación, la
comunicativa, instrumental y libre, capacidad de la que
experimentación y la
lúdica. muchos adultos carecen.
observación.

21. RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA INTERVENCIÓN LÚDICA
El espacio Los materiales
Cualquier objeto puede convertirse en un juguete.
El diseño debe ser adecuado y facilitar el juego Deben ser variados, adecuados y en número
equilibrado.

22. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
SEGÚN LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLAN
PSICOMOTORAS Mejoran las capacidades
tónicas, físicas, lateralidad,
coordinación, etc.
SENSORIALES Desarrollan y/o estimulan
los sentidos.
COGNITIVOS Favorecen el pensamiento
abstracto y la capacidad del
lenguaje.
SOCIALES Cooperación,
responsabilidad
AFECTIVO-
EMOCIONALES

23. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
SEGÚN DISTINTOS CRITERIOS
ESPACIO Interior, exterior, playa,
naturaleza, etc.
Nº PARTICIPANTES Individual, pareja, grupo…
RELACIONES SOCIALES Cooperación, competición.
PAPEL DEL ADULTO Participante, presenciado,
dirigido.
NORMAS Con reglas, sin reglas.
ORIGEN Multiculturales, étnicos, etc.
MOMENTO EVOLUTIVO Funcional, simbólico,
reglas, construcción.

26. JUEGOS TRADICIONALES
Juegos tradicionales son los que se transmiten de forma espontánea de
generación en generación y forman parte de la memoria y la cultura colectiva,
son los juegos de toda la vida, y de los que la mayoría desconoce su origen.
Juegos de corros y
Juegos de falta Juego de pelota
filas
Juegos de saltar Juegos de cuerda Juegos de puntería

27. EL JUEGO Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Los juegos a través de las nuevas tecnologías pueden usarse en cualquier
ámbito, escolar, familiar, etc. son los padres y educadores quienes deben
regular su uso y educar a los niños y niñas.
Juegos con Juegos con pequeños
Juegos con consolas
ordenador ordenadores
Juegos en la red

28. RECOMENDACIONES A LAS FAMILIAS
Es necesario recordar que…
 Siempre es buen momento para jugar…
 Todos los juegos que surjan del niño son
adecuados…
 Jugar es descubrir…
 Jugar con los demás es útil y divertido…
 Jugar con “aparatos” es buena idea, pero
papá y/o mamá controlarán el espacio y el
tiempo.

29. ¡A JUGAR….!