1. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN – Pablo Santos Gallego 2º B E.P
ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA
TRADICIONAL NUEVA
NACIMIENTO NACIMIENTO
Surge en el S. XVII Surge en el S. XIX
EVOLUCIÓN EVOLUCIÓN
Comenio 1657 Etapa romántica 1762-1900
S. XVIII se profundiza la crítica de
Comenio y Ratichius
Los grandes sistemas 1886-1907
S. XIX aparecen autores como Durkheim,
Alain y Cháteau
Después de la guerra 1914-1918
Dialéctica y psicología genética 1955
CARACTERÍSITCAS CARACTERÍSTICAS
Magistrocentrismo: El maestro es el
modelo y guía a seguir. Ordena y aplica
disciplina. Organiza el conocimiento que
se debe aprender. Es la base y la
condición del éxito en la educación
El niño: Es el punto de partida y la base
de la educación. Sus inquietudes y su
desarrollo son los que deben marcar su
evolución en la escuela y su formación
como persona fuera de ella
Enciclopedismo: El manual escolar es la
expresión de todo orden, organización y
programación que se debe da en la vida y
en la escuela
La relación alumno-profesor: Se convierte
en afecto y camaradería. Aparece el
concepto de autonomía en el niño
Verbalismo: Repetir y repetir una y otra
vez lo dicho en las clases magistrales por
el profesor
Los contenidos a trabajar: Pasan de ser
simplemente los que vienen en libros de
textos a aquellos que cubran las
necesidades o el interés de sus alumnos
Pasividad: El método de enseñanza es
igual para todos los alumnos. Los
alumnos se limitan a intentar aprender lo
explicado por el maestro
También se modifica el método de
enseñanza: No se trata sólo de que el
niño asimile lo conocido sino que se inicie
en el proceso de conocer a través de la
búsqueda, respetando su individualidad.
Se propone la individualización de la
enseñanza