Este documento presenta una descripción de varias escuelas administrativas, incluyendo la escuela científica, la escuela clásica, la escuela de relaciones humanas, la escuela estructuralista y la escuela neoclásica. Explica los principios fundamentales, orígenes y características de cada escuela, así como las críticas a algunas de las teorías.
Este documento describe cinco importantes escuelas administrativas: la Escuela Clásica, la Escuela Neoclásica, la Escuela Sistémica, la Escuela Científica y la Escuela de Relaciones Humanas. Cada escuela se define brevemente y se identifica a su representante más importante, como Adam Smith para la Escuela Clásica y Elton Mayo para la Escuela de Relaciones Humanas.
Las escuelas de administración incluyen la escuela clásica, neoclásica, sistémica, científica y de relaciones humanas. La escuela clásica se originó con la obra de Adam Smith "La Riqueza de las Naciones" en 1776. La escuela neoclásica surgió en el siglo XIX cuando los pensadores se centraron más en la utilidad. La escuela sistémica considera a las empresas como parte de sistemas más grandes. La escuela científica se enfocó en aumentar la eficiencia y productividad. Finalmente,
El documento presenta información sobre diferentes escuelas de administración, incluyendo sus teorías, significados y aportes. Describe 11 escuelas de administración como la científica, humanista, estructuralista y sus principales exponentes como Taylor, Mayo y Etzioni. También incluye biografías y aportes de figuras como Ford, Fayol y Weber. Finalmente, el documento compara tres escuelas elegidas - humanista, estructuralista y científica - resaltando sus enfoques teóricos y contribuciones.
Este documento presenta resúmenes de cinco escuelas de pensamiento administrativo: la Escuela Científica se enfoca en la eficiencia mediante métodos científicos como la observación y medición; la Escuela Clásica incluye pensadores como Adam Smith y se centra en la economía de mercado; la Escuela de Relaciones Humanas considera factores psicológicos en la administración; la Escuela Neoclásica integra oferta y demanda y el papel del dinero; y la Escuela Sistemática promueve un enfoque interdisciplinario para
El documento discute los principales enfoques y teorías de la administración, incluidos el enfoque clásico, el enfoque humanístico y el enfoque neoclásico. El enfoque humanístico surge con la teoría de las relaciones humanas y se centra en los aspectos psicológicos y sociológicos en lugar de los aspectos técnicos. La teoría de las relaciones humanas se desarrolló a partir del experimento de Hawthorne. El enfoque neoclásico integra los principios clásicos con un é
Este documento presenta información sobre diferentes escuelas de pensamiento en administración. Habla sobre la administración científica de Frederick Taylor y su énfasis en la eficiencia y medición del trabajo. También menciona la escuela de las relaciones humanas que surgió en la década de 1920 para abordar problemas psicológicos de los trabajadores causados por la producción en masa. Además, introduce la teoría general de sistemas de Von Bertalanffy que propuso una visión interdisciplinaria para comprender los sistemas y su interdependencia
El documento resume cuatro escuelas principales de pensamiento sobre la administración de empresas: la Escuela Clásica se enfoca en la organización formal y la eficiencia, la Escuela Neoclásica acepta los principios de la Escuela Clásica, la Escuela Sistémica promueve un enfoque interdisciplinario, y la Escuela Científica aplica métodos científicos para lograr eficiencia industrial.
Este documento describe 8 escuelas de pensamiento administrativo: empírica, científica, clásica, humano-relacionista, estructuralista, humano-conductista, teoría decisional y teoría de sistemas. La escuela empírica se basa en la experiencia, la científica se enfoca en identificar funciones y principios administrativos universales, y la humano-relacionista destaca la importancia de las relaciones humanas en el lugar de trabajo.
Este documento describe cinco importantes escuelas administrativas: la Escuela Clásica, la Escuela Neoclásica, la Escuela Sistémica, la Escuela Científica y la Escuela de Relaciones Humanas. Cada escuela se define brevemente y se identifica a su representante más importante, como Adam Smith para la Escuela Clásica y Elton Mayo para la Escuela de Relaciones Humanas.
Las escuelas de administración incluyen la escuela clásica, neoclásica, sistémica, científica y de relaciones humanas. La escuela clásica se originó con la obra de Adam Smith "La Riqueza de las Naciones" en 1776. La escuela neoclásica surgió en el siglo XIX cuando los pensadores se centraron más en la utilidad. La escuela sistémica considera a las empresas como parte de sistemas más grandes. La escuela científica se enfocó en aumentar la eficiencia y productividad. Finalmente,
El documento presenta información sobre diferentes escuelas de administración, incluyendo sus teorías, significados y aportes. Describe 11 escuelas de administración como la científica, humanista, estructuralista y sus principales exponentes como Taylor, Mayo y Etzioni. También incluye biografías y aportes de figuras como Ford, Fayol y Weber. Finalmente, el documento compara tres escuelas elegidas - humanista, estructuralista y científica - resaltando sus enfoques teóricos y contribuciones.
Este documento presenta resúmenes de cinco escuelas de pensamiento administrativo: la Escuela Científica se enfoca en la eficiencia mediante métodos científicos como la observación y medición; la Escuela Clásica incluye pensadores como Adam Smith y se centra en la economía de mercado; la Escuela de Relaciones Humanas considera factores psicológicos en la administración; la Escuela Neoclásica integra oferta y demanda y el papel del dinero; y la Escuela Sistemática promueve un enfoque interdisciplinario para
El documento discute los principales enfoques y teorías de la administración, incluidos el enfoque clásico, el enfoque humanístico y el enfoque neoclásico. El enfoque humanístico surge con la teoría de las relaciones humanas y se centra en los aspectos psicológicos y sociológicos en lugar de los aspectos técnicos. La teoría de las relaciones humanas se desarrolló a partir del experimento de Hawthorne. El enfoque neoclásico integra los principios clásicos con un é
Este documento presenta información sobre diferentes escuelas de pensamiento en administración. Habla sobre la administración científica de Frederick Taylor y su énfasis en la eficiencia y medición del trabajo. También menciona la escuela de las relaciones humanas que surgió en la década de 1920 para abordar problemas psicológicos de los trabajadores causados por la producción en masa. Además, introduce la teoría general de sistemas de Von Bertalanffy que propuso una visión interdisciplinaria para comprender los sistemas y su interdependencia
El documento resume cuatro escuelas principales de pensamiento sobre la administración de empresas: la Escuela Clásica se enfoca en la organización formal y la eficiencia, la Escuela Neoclásica acepta los principios de la Escuela Clásica, la Escuela Sistémica promueve un enfoque interdisciplinario, y la Escuela Científica aplica métodos científicos para lograr eficiencia industrial.
Este documento describe 8 escuelas de pensamiento administrativo: empírica, científica, clásica, humano-relacionista, estructuralista, humano-conductista, teoría decisional y teoría de sistemas. La escuela empírica se basa en la experiencia, la científica se enfoca en identificar funciones y principios administrativos universales, y la humano-relacionista destaca la importancia de las relaciones humanas en el lugar de trabajo.
Escuelas del comportamiento organizacionalhemilse1
El documento resume cuatro escuelas principales del comportamiento organizacional: 1) La teoría clásica se desarrolló antes de la Primera Guerra Mundial y se centró en motivar a los trabajadores a través de premios y castigos. 2) La teoría humanista surgió en la década de 1920 y consideró factores como las actitudes de los trabajadores. 3) La teoría de sistemas ve a la organización como un sistema abierto que interactúa con el entorno. 4) La teoría contingente sostiene que no hay una forma única
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración a través de la historia. Comienza describiendo las escuelas clásica y científica, las cuales se enfocaron en aumentar la eficiencia organizacional. Luego describe la escuela de relaciones humanas y su énfasis en los aspectos individuales y sociales de los trabajadores. También presenta las escuelas estructuralista, contingencial, burocrática y neoclásica, las cuales integraron conceptos de escuelas previas. Por último, introduce la escuela
Este documento compara diferentes teorías administrativas como la teoría marxista, la teoría de la administración científica de Taylor y la teoría de relaciones humanas. Explica que la teoría marxista se opone a las concepciones individualistas y enfatiza realidades sociales e históricas. Taylor promovió una administración científica y racional en lugar de empírica. Ford aplicó técnicas de Taylorismo para crear una línea de producción en cadena y el popular modelo T.
El documento presenta información sobre diferentes enfoques, teorías y escuelas de la administración. Se describe la escuela clásica con autores como Taylor y Fayol, la escuela de las relaciones humanas con los estudios de Hawthorne, la escuela neoclásica como continuación de los clásicos, y la escuela estructuralista que busca equilibrar los recursos de la empresa prestando atención a la estructura y el recurso humano.
Este documento compara y contrasta la Teoría General de Sistemas y la Teoría de la Contingencia. Ambas teorías enfatizan el enfoque holístico e integrador de las relaciones entre un sistema y su entorno. La Teoría General de Sistemas se originó como una forma nueva de entender el mundo complejo de la postmodernidad, mientras que la Teoría de la Contingencia se centra en cómo el entorno influye en el comportamiento de un sistema. Aunque distintas, estas teorías se complementan al reconocer la importancia de considerar
El documento resume las principales escuelas de pensamiento en administración. La Escuela Clásica se centra en los 14 principios de Henri Fayol como la división del trabajo. La Escuela de Relaciones Humanas se enfoca en los aspectos individuales y sociales del trabajo. La Escuela Burocrática de Max Weber se basa en normas y reglamentos formales. La Escuela Sistemática ve a las empresas como sistemas abiertos. La Escuela Neoclásica actual es similar a la clásica pero actualizada con funciones como planeación, organización, dirección y control.
Las escuelas administrativas incluyen la Escuela Clásica (Adam Smith), la Escuela Neoclásica (William Jevons y la teoría de la utilidad marginal), la Escuela Sistémica (Ludwing Von Bertalanffy y la teoría general de sistemas), la Escuela Científica (Frederick Taylor y la administración científica), y la Escuela de Relaciones Humanas (respuesta a la teoría clásica enfocada en el recurso humano).
El documento resume las principales escuelas de pensamiento de la teoría administrativa: la escuela de la administración científica (Taylor, Gantt, Gilbreth), la escuela de la teoría clásica de la administración (Fayol, Weber, Follett, Barnard), la escuela conductista (Maslow, McGregor), y la escuela de la ciencia de la administración. Cada escuela se enfocó en aspectos como la eficiencia, la gestión, las relaciones humanas, y los modelos matemáticos.
El documento presenta un resumen de los diferentes enfoques de la administración, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica, la escuela clásica, la escuela humano relacionista, la escuela estructuralista, la escuela humano conductista, la teoría decisional y la teoría de sistemas. Explica brevemente los orígenes y características principales de cada enfoque.
Este documento presenta resúmenes de varias escuelas de pensamiento en administración. La Escuela de la Administración Empírica se basa en la experiencia y observación para determinar qué funciona en las empresas, mientras que la Administración Científica aplica métodos científicos para estandarizar procesos. La Escuela Clásica estudia las teorías originales de la organización de empresas. Finalmente, la Teoría de las Relaciones Humanas entiende que los individuos participan en grupos sociales e influyen el uno al otro a través de la
El documento resume las principales teorías del pensamiento administrativo como la teoría clásica, burocrática y estructuralista. Explica que cada teoría surgió en respuesta a problemas empresariales de su época y contribuyó con aportes de pensadores como Taylor, Fayol y Weber. Finalmente, describe que las teorías dieron lugar a distintas escuelas de pensamiento administrativo como la escuela científica, de relaciones humanas y estructuralista.
P Evoluci+¦N De Las Teor+¡As AdministrativasAlicia_C
El documento resume la evolución de las principales teorías de la administración, incluyendo la escuela de la administración científica, la teoría clásica de la organización, el enfoque conductista, la escuela de la ciencia de la administración y avances recientes como los enfoques de sistemas, contingencias y compromiso dinámico.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones:
1) El documento describe un curso de administración general impartido en 2011 en Lambayeque, Perú por la Dra. Hilda Del Carpio Ramos con 8 estudiantes.
2) El trabajo de investigación de los estudiantes se centrará en desarrollar las principales contribuciones de Elton Mayo, Chester Barnard y las teorías de motivación de Abraham Maslow y Frederick Herzberg.
3) El documento introduce conceptos clave de la Escuela del Comportamiento Humano como las conclusiones del Estudio de Haw
El documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración, incluyendo las teorías de Fayol, Taylor, Weber, Von Neumann, la escuela burocrática, de relaciones humanas, neoclásica, contingencial, sistemática y empírica. Concluye que la administración ha evolucionado a través del tiempo a medida que nuevas teorías han integrado ideas de autores anteriores.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo, incluyendo la escuela empírica, científica, clásica, humano-relacionista, estructuralista, neoclásica y las teorías de la decisión y los sistemas. Describe brevemente cada escuela y su enfoque, desde la experiencia de la escuela empírica hasta el enfoque de sistemas amplio sobre los organismos sociales.
El documento presenta un cuadro comparativo de las escuelas clásica, sociológica y teórica de la administración. La escuela clásica se centra en Taylor y Fayol y define funciones administrativas. La escuela sociológica, representada por Elton Mayo, estudia factores humanos y ambientales que influyen en la productividad. La escuela teórica, representada por Ouchi, examina los procesos de mejora continua y cultura organizacional aprendidos de empresas japonesas después de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento resume las contribuciones de varios pensadores clave de las escuelas de la administración, incluyendo Henry Fayol, Frederick Winslow Taylor, George Elton Mayo, Robert Owen, Douglas McGregor y Abraham Maslow. Resalta sus teorías sobre la estructura organizacional, la eficiencia, el comportamiento humano, la motivación de los empleados y los estilos de liderazgo.
Cuadro Comparativo de las Escuelas de la AdministraciónAmilcarVizcaya
La Escuela Clásica se centró en aumentar la eficiencia de las empresas a través de la organización y la aplicación de principios científicos de administración. La Escuela Sociológica se enfocó en los aspectos psicológicos y la importancia de los grupos informales en el trabajo. La Escuela Teórica considera a las organizaciones como sistemas abiertos influenciados por factores externos y evalúa su eficacia considerando tanto a los miembros internos como al macrosistema al que van dirigidos sus productos.
El documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo como la administración científica de Taylor, la escuela del proceso administrativo de Fayol, el humano-relacionismo de Mayo, la escuela matemática, la escuela sistémica, la escuela estructuralista, la escuela neoclásica y las 5S del pensamiento administrativo japonés. Explica los orígenes y principales aportes de cada escuela al desarrollo de la administración.
Henri Fayol fue uno de los principales contribuyentes al enfoque clásico de la administración. Desarrolló un modelo administrativo basado en la división del trabajo, el proceso administrativo y criterios técnicos para la función administrativa. Definió la administración como prever, organizar, mandar, coordinar y controlar. También estableció 14 principios de la administración como la autoridad, responsabilidad, unidad de mando y disciplina.
Administración - Escuelas de administraciónWEHARP83
Este documento resume 11 escuelas de administración. Cada escuela se describe brevemente, incluyendo sus principios fundamentales y enfoques. Las escuelas discutidas incluyen administración de relaciones humanas, burocrática, estructural, de contingencias, neoclásica, sistemática, empírica, cuantitativa, neo-humana-racionalista, estratégica y por procesos.
Henri Fayol fue uno de los principales contribuyentes al enfoque clásico de la administración. Desarrolló un modelo administrativo basado en la división del trabajo, el proceso administrativo y criterios técnicos para la función administrativa. También estableció 14 principios de la administración como la autoridad, la disciplina, la unidad de mando y la remuneración justa del personal. Fayol consideró que administrar consiste en prever, organizar, mandar, coordinar y controlar.
Escuelas del comportamiento organizacionalhemilse1
El documento resume cuatro escuelas principales del comportamiento organizacional: 1) La teoría clásica se desarrolló antes de la Primera Guerra Mundial y se centró en motivar a los trabajadores a través de premios y castigos. 2) La teoría humanista surgió en la década de 1920 y consideró factores como las actitudes de los trabajadores. 3) La teoría de sistemas ve a la organización como un sistema abierto que interactúa con el entorno. 4) La teoría contingente sostiene que no hay una forma única
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración a través de la historia. Comienza describiendo las escuelas clásica y científica, las cuales se enfocaron en aumentar la eficiencia organizacional. Luego describe la escuela de relaciones humanas y su énfasis en los aspectos individuales y sociales de los trabajadores. También presenta las escuelas estructuralista, contingencial, burocrática y neoclásica, las cuales integraron conceptos de escuelas previas. Por último, introduce la escuela
Este documento compara diferentes teorías administrativas como la teoría marxista, la teoría de la administración científica de Taylor y la teoría de relaciones humanas. Explica que la teoría marxista se opone a las concepciones individualistas y enfatiza realidades sociales e históricas. Taylor promovió una administración científica y racional en lugar de empírica. Ford aplicó técnicas de Taylorismo para crear una línea de producción en cadena y el popular modelo T.
El documento presenta información sobre diferentes enfoques, teorías y escuelas de la administración. Se describe la escuela clásica con autores como Taylor y Fayol, la escuela de las relaciones humanas con los estudios de Hawthorne, la escuela neoclásica como continuación de los clásicos, y la escuela estructuralista que busca equilibrar los recursos de la empresa prestando atención a la estructura y el recurso humano.
Este documento compara y contrasta la Teoría General de Sistemas y la Teoría de la Contingencia. Ambas teorías enfatizan el enfoque holístico e integrador de las relaciones entre un sistema y su entorno. La Teoría General de Sistemas se originó como una forma nueva de entender el mundo complejo de la postmodernidad, mientras que la Teoría de la Contingencia se centra en cómo el entorno influye en el comportamiento de un sistema. Aunque distintas, estas teorías se complementan al reconocer la importancia de considerar
El documento resume las principales escuelas de pensamiento en administración. La Escuela Clásica se centra en los 14 principios de Henri Fayol como la división del trabajo. La Escuela de Relaciones Humanas se enfoca en los aspectos individuales y sociales del trabajo. La Escuela Burocrática de Max Weber se basa en normas y reglamentos formales. La Escuela Sistemática ve a las empresas como sistemas abiertos. La Escuela Neoclásica actual es similar a la clásica pero actualizada con funciones como planeación, organización, dirección y control.
Las escuelas administrativas incluyen la Escuela Clásica (Adam Smith), la Escuela Neoclásica (William Jevons y la teoría de la utilidad marginal), la Escuela Sistémica (Ludwing Von Bertalanffy y la teoría general de sistemas), la Escuela Científica (Frederick Taylor y la administración científica), y la Escuela de Relaciones Humanas (respuesta a la teoría clásica enfocada en el recurso humano).
El documento resume las principales escuelas de pensamiento de la teoría administrativa: la escuela de la administración científica (Taylor, Gantt, Gilbreth), la escuela de la teoría clásica de la administración (Fayol, Weber, Follett, Barnard), la escuela conductista (Maslow, McGregor), y la escuela de la ciencia de la administración. Cada escuela se enfocó en aspectos como la eficiencia, la gestión, las relaciones humanas, y los modelos matemáticos.
El documento presenta un resumen de los diferentes enfoques de la administración, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica, la escuela clásica, la escuela humano relacionista, la escuela estructuralista, la escuela humano conductista, la teoría decisional y la teoría de sistemas. Explica brevemente los orígenes y características principales de cada enfoque.
Este documento presenta resúmenes de varias escuelas de pensamiento en administración. La Escuela de la Administración Empírica se basa en la experiencia y observación para determinar qué funciona en las empresas, mientras que la Administración Científica aplica métodos científicos para estandarizar procesos. La Escuela Clásica estudia las teorías originales de la organización de empresas. Finalmente, la Teoría de las Relaciones Humanas entiende que los individuos participan en grupos sociales e influyen el uno al otro a través de la
El documento resume las principales teorías del pensamiento administrativo como la teoría clásica, burocrática y estructuralista. Explica que cada teoría surgió en respuesta a problemas empresariales de su época y contribuyó con aportes de pensadores como Taylor, Fayol y Weber. Finalmente, describe que las teorías dieron lugar a distintas escuelas de pensamiento administrativo como la escuela científica, de relaciones humanas y estructuralista.
P Evoluci+¦N De Las Teor+¡As AdministrativasAlicia_C
El documento resume la evolución de las principales teorías de la administración, incluyendo la escuela de la administración científica, la teoría clásica de la organización, el enfoque conductista, la escuela de la ciencia de la administración y avances recientes como los enfoques de sistemas, contingencias y compromiso dinámico.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones:
1) El documento describe un curso de administración general impartido en 2011 en Lambayeque, Perú por la Dra. Hilda Del Carpio Ramos con 8 estudiantes.
2) El trabajo de investigación de los estudiantes se centrará en desarrollar las principales contribuciones de Elton Mayo, Chester Barnard y las teorías de motivación de Abraham Maslow y Frederick Herzberg.
3) El documento introduce conceptos clave de la Escuela del Comportamiento Humano como las conclusiones del Estudio de Haw
El documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración, incluyendo las teorías de Fayol, Taylor, Weber, Von Neumann, la escuela burocrática, de relaciones humanas, neoclásica, contingencial, sistemática y empírica. Concluye que la administración ha evolucionado a través del tiempo a medida que nuevas teorías han integrado ideas de autores anteriores.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo, incluyendo la escuela empírica, científica, clásica, humano-relacionista, estructuralista, neoclásica y las teorías de la decisión y los sistemas. Describe brevemente cada escuela y su enfoque, desde la experiencia de la escuela empírica hasta el enfoque de sistemas amplio sobre los organismos sociales.
El documento presenta un cuadro comparativo de las escuelas clásica, sociológica y teórica de la administración. La escuela clásica se centra en Taylor y Fayol y define funciones administrativas. La escuela sociológica, representada por Elton Mayo, estudia factores humanos y ambientales que influyen en la productividad. La escuela teórica, representada por Ouchi, examina los procesos de mejora continua y cultura organizacional aprendidos de empresas japonesas después de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento resume las contribuciones de varios pensadores clave de las escuelas de la administración, incluyendo Henry Fayol, Frederick Winslow Taylor, George Elton Mayo, Robert Owen, Douglas McGregor y Abraham Maslow. Resalta sus teorías sobre la estructura organizacional, la eficiencia, el comportamiento humano, la motivación de los empleados y los estilos de liderazgo.
Cuadro Comparativo de las Escuelas de la AdministraciónAmilcarVizcaya
La Escuela Clásica se centró en aumentar la eficiencia de las empresas a través de la organización y la aplicación de principios científicos de administración. La Escuela Sociológica se enfocó en los aspectos psicológicos y la importancia de los grupos informales en el trabajo. La Escuela Teórica considera a las organizaciones como sistemas abiertos influenciados por factores externos y evalúa su eficacia considerando tanto a los miembros internos como al macrosistema al que van dirigidos sus productos.
El documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo como la administración científica de Taylor, la escuela del proceso administrativo de Fayol, el humano-relacionismo de Mayo, la escuela matemática, la escuela sistémica, la escuela estructuralista, la escuela neoclásica y las 5S del pensamiento administrativo japonés. Explica los orígenes y principales aportes de cada escuela al desarrollo de la administración.
Henri Fayol fue uno de los principales contribuyentes al enfoque clásico de la administración. Desarrolló un modelo administrativo basado en la división del trabajo, el proceso administrativo y criterios técnicos para la función administrativa. Definió la administración como prever, organizar, mandar, coordinar y controlar. También estableció 14 principios de la administración como la autoridad, responsabilidad, unidad de mando y disciplina.
Administración - Escuelas de administraciónWEHARP83
Este documento resume 11 escuelas de administración. Cada escuela se describe brevemente, incluyendo sus principios fundamentales y enfoques. Las escuelas discutidas incluyen administración de relaciones humanas, burocrática, estructural, de contingencias, neoclásica, sistemática, empírica, cuantitativa, neo-humana-racionalista, estratégica y por procesos.
Henri Fayol fue uno de los principales contribuyentes al enfoque clásico de la administración. Desarrolló un modelo administrativo basado en la división del trabajo, el proceso administrativo y criterios técnicos para la función administrativa. También estableció 14 principios de la administración como la autoridad, la disciplina, la unidad de mando y la remuneración justa del personal. Fayol consideró que administrar consiste en prever, organizar, mandar, coordinar y controlar.
This document provides instructions for designing a magazine advertisement layout and digipak packaging for a song or album. The magazine ad layout should include the title, artist, main image, secondary images, tagline, release date, record label logos, and where the song can be purchased or toured dates. The digipak design should include creating a front cover, back cover, inside sleeve, and CD panel with elements like the title, artist, main image, barcode, copyright, tracklist, and note from the artist.
This document discusses the target audience and how the author addressed that audience for their magazine. The target audience is described as young adults aged 17-25, referred to as YAKS (Young Adventurous Free & Single). The target audience would mainly be male due to the masculine colors used. As students or those with low incomes, the target social class would be lower class. The magazine aims to attract all ethnicities and races. To attract the target audience, the author uses a large black and white image of a tattooed model on the colorful front cover to catch the reader's eye and signal the hip hop/rap genre focus through the model's style.
This document describes a new medical diagnostic technology called Sonorapy that uses high frequency soundwaves to detect diseases by measuring a pathogen's unique "sonic footprint". It has the potential to replace expensive blood tests and enable early disease detection. Sonorapy's team includes experts in aerospace engineering, acoustics, entrepreneurship and business development. If successful, Sonorapy could provide instant, low-cost diagnostic results at the point of care for diseases like hepatitis C.
Este documento proporciona instrucciones para crear una tabla de variables en SPSS, incluyendo especificar el tipo de variable, sus medidas y etiquetas, insertar valores para variables cualitativas, y exportar datos a y desde Excel. Una vez creadas las variables, los datos pueden ser introducidos en la vista de datos y el proyecto guardado en SPSS o Excel.
Tercer trabajo de estadistica búsqueda en pub med y cinahlManuelColchero
Este documento presenta una guía para realizar una búsqueda bibliográfica en las bases de datos PubMed y CINAHL sobre el tema de "Atención domiciliaria en salud en pacientes con esquizofrenia o con trastorno bipolar" limitando los resultados a los últimos 15 años y solo incluyendo artículos revisados por pares. Explica cómo usar los descriptores médicos, realizar la búsqueda, guardar los resultados en Mendeley y generar una bibliografía en formato Vancouver. Al final, muestra 5 referencias bibliográficas encontradas
This document provides information about the different types of representation a real estate broker may provide. It explains that a broker can represent the owner as a listing agent or subagent, represent the buyer as a buyer's agent, or act as an intermediary between the owner and buyer with written consent from both parties. The duties of the broker depend on whom they represent. The document stresses that it is important for parties in a real estate transaction to understand whether the broker represents them and to enter into a written agreement regarding representation.
OFDM is the technology behind high data rates in LTE networks. It involves frequency division multiplexing (FDM) and transmitting data over multiple carrier signals. OFDM splits the available bandwidth into orthogonal subcarriers, allowing multiple users to transmit simultaneously on different subcarriers. This parallel transmission of data over multiple subcarriers increases data rates compared to traditional FDM.
El documento describe los pasos para realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre la influencia del estilo de vida en el sobrepeso y la obesidad en adultos y ancianos. Incluye definir los términos de búsqueda, filtrar los resultados por tipo de documento, área y fecha, y acceder al texto completo del artículo seleccionado o buscarlo en otras bases de datos como Fama si no está disponible completo en Dialnet.
Social Media Analysis of Indian Banking Sector, Q4'2016Nidhi Rana
The document analyzes social media mentions of major Indian banks from October to December 2016. It finds that ICICI Bank had the highest share of voice at 29% of total mentions. ICICI Bank also generated the most positive buzz while Axis Bank saw the most negative sentiment. Citibank India saw the highest engagement on Facebook and for its credit card and campaign promotions. HDFC branches and ATMs received significant negative attention over this period.
El documento describe los pasos para realizar una búsqueda en las bases de datos PubMed y CINAHL para encontrar artículos sobre el cuidado enfermero a domicilio para personas con esquizofrenia o trastorno bipolar. Incluye traducir las palabras clave al inglés en el tesauro DeCS, desarrollar una estrategia de búsqueda, filtrar los resultados por fecha y formato, seleccionar artículos, y generar una bibliografía en formato Vancouver.
Este documento presenta una guía para la preparación de inventarios de gases de efecto invernadero en el sector de residuos siguiendo las Directrices Revisadas 1996 del IPCC. Explica los conceptos clave, categorías y metodologías recomendadas para estimar las emisiones de metano y óxido nitroso procedentes de la descomposición de residuos sólidos y líquidos, así como de la incineración de residuos. Además, provee información sobre fuentes clave, factores que afectan las emisiones y opciones metodológicas
This document appears to be for a music album, as it includes sections for the artist name, song name, album name, tracklist, and a note from the artist. However, the document does not provide any text or details for these sections, only labels for where this key information would be presented.
This document provides an overview of the ECampusConnect enterprise application created by Dhaval Joshi and Advait Patel. It describes the use case diagrams, design, sequence diagrams, deployment diagram, and how the design met requirements. It discusses lessons learned and decisions made regarding technologies used. Advanced concepts implemented include entity listeners, validation, singleton, REST and SOAP web services.
El documento presenta un resumen de cinco escuelas de pensamiento en administración: la escuela sistemática se enfoca en los sistemas y la interdependencia entre disciplinas; la escuela científica utiliza el método científico para descubrir conocimientos; la escuela clásica define funciones administrativas y principios universales; la escuela de relaciones humanas considera factores sociológicos y psicológicos; y la escuela neoclásica continúa los trabajos de los pensadores clásicos.
La teoría clásica surgió en Francia en 1916 y se caracterizó por enfatizar la importancia de la estructura organizacional para lograr eficiencia. Su principal exponente fue Henry Fayol, quien publicó su teoría en el libro "Administración industriales et genérale" en 1916. Esta teoría tuvo un enfoque normativo y prescriptivo sobre cómo deben estar involucradas todas las partes de una organización.
Cuadro Comparativo de las Escuelas de la AdministraciónAmilcarVizcaya
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo: la Escuela Clásica (finales del siglo XIX), la Escuela de las Relaciones Humanas (años 1930) y la Escuela Teórica o de Sistemas (mediados del siglo XX). Resume sus marcos históricos, representantes, definiciones, aportes, desventajas y enfoques. La Escuela Clásica se centró en la eficiencia, la Escuela de las Relaciones Humanas en el aspecto humano del trabajo, y la Escuela de Sistemas consideró a las organizaciones como
El documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo. La Escuela Clásica se basa en los trabajos de Taylor y Fayol y se enfoca en aumentar la eficiencia. La Escuela Científica de Taylor aplica métodos científicos para mejorar el rendimiento de los trabajadores. La Escuela de Relaciones Humanas de Elton Mayo se centra en los aspectos humanos para lograr los objetivos de la organización. La Escuela Sistémica de Von Bertalanffy ve a las organizaciones como sistemas interdependientes. La Escuela Neoclásica sur
Fundamentos basicos de la administracion 2loriannyleal
Este documento resume varias teorías clave de la administración, incluidas las teorías clásica, científica, conductista, motivacional, sistémica, de contingencia y de la sociedad de la información. También discute el desempeño general, los modelos de producción y la importancia de la administración. El documento concluye enfatizando que fue escrito para aprender los fundamentos básicos de la administración en el contexto de un curso de contaduría pública.
Este documento resume varias escuelas y teorías gerenciales. Incluye la escuela clásica de Fayol y Taylor, la escuela estructuralista de Weber, la escuela del comportamiento humano de Mayo, la escuela cuantitativa, la teoría general de sistemas de von Bertalanffy, la teoría neoclásica, el desarrollo organizacional, la teoría de la contingencia y el enfoque de los recursos humanos. Explica brevemente los principios fundamentales de cada una.
Este documento introduce los enfoques sistémicos de la administración. Explica que el enfoque sistémico surgió para abordar problemas complejos que involucran múltiples factores interconectados. Describe las organizaciones como sistemas abiertos que importan recursos, los transforman y exportan productos, manteniendo un equilibrio dinámico con su entorno. También resume las teorías de la administración científica de Taylor y la escuela estructuralista de Weber.
El documento describe la evolución de las teorías de la administración desde sus orígenes hasta teorías más modernas. Comienza con las primeras formas rudimentarias de administración utilizadas por los hombres primitivos y continúa con teorías desarrolladas en civilizaciones antiguas. Luego resume varias teorías clásicas como la administración científica, la teoría clásica, la burocracia, y las relaciones humanas. Finalmente, presenta teorías más recientes como la Teoría Z, los sistemas
Este documento presenta las principales teorías administrativas y modelos de gestión educativa. Describe teorías como la administración científica, clásica, burocracia, estructuralista, relaciones humanas, comportamiento organizacional y desarrollo organizacional. También explica modelos formales, burocráticos y democráticos de organización educativa. El objetivo es identificar los diferentes tipos de teorías y modelos que dieron inicio a la gestión pedagógica.
1) El documento presenta diferentes teorías y modelos administrativos que han dado forma a la gestión pedagógica, como la teoría de la administración científica, la teoría clásica, la teoría de la burocracia, la teoría estructuralista, las teorías de las relaciones humanas y la teoría del comportamiento organizacional. 2) Explica los principales enfoques de estas teorías, como el énfasis en la tarea, estructura, personas, ambiente y tecnología. 3) El objetivo es identificar
Este documento presenta las principales teorías administrativas y modelos de gestión educativa. Describe teorías como la administración científica, clásica, burocracia, estructuralista, relaciones humanas y comportamiento organizacional. También explica modelos formales, burocráticos y democráticos de organización educativa. El objetivo es identificar los diferentes tipos de teorías y modelos que dieron inicio a la gestión pedagógica.
1) El documento presenta diferentes teorías y modelos administrativos que han dado forma a la gestión pedagógica, como la teoría de la administración científica, la teoría clásica, la teoría de la burocracia, la teoría estructuralista, las teorías de las relaciones humanas y la teoría del comportamiento organizacional. 2) Explica los principales enfoques de estas teorías, como el énfasis en la tarea, estructura, personas, ambiente y tecnología. 3) El objetivo es identificar
1) El documento presenta diferentes teorías y modelos administrativos que han dado forma a la gestión pedagógica, como la teoría de la administración científica, la teoría clásica, la teoría de la burocracia, la teoría estructuralista, las teorías de las relaciones humanas y la teoría del comportamiento organizacional. 2) Explica los principales enfoques de estas teorías, como el énfasis en la tarea, estructura, personas, ambiente y tecnología. 3) El objetivo es identificar
Este documento presenta las principales teorías administrativas y modelos de gestión educativa. Describe teorías como la administración científica, clásica, burocracia, estructuralista, relaciones humanas, comportamiento organizacional y desarrollo organizacional. También explica modelos formales, burocráticos y democráticos de organización educativa. El objetivo es identificar los diferentes tipos de teorías y modelos que dieron inicio a la gestión pedagógica.
1) El documento presenta diferentes teorías y modelos administrativos que han dado forma a la gestión pedagógica, como la teoría de la administración científica, la teoría clásica, la teoría de la burocracia, la teoría estructuralista, las teorías de las relaciones humanas y la teoría del comportamiento organizacional. 2) Explica los principales enfoques de estas teorías, como el énfasis en la tarea, estructura, personas, ambiente y tecnología. 3) El objetivo es identificar
1) El documento presenta diferentes teorías y modelos administrativos que han dado forma a la gestión pedagógica, como la teoría de la administración científica, la teoría clásica, la teoría de la burocracia, la teoría estructuralista, las teorías de las relaciones humanas y la teoría del comportamiento organizacional. 2) Explica los principales enfoques de estas teorías, como el énfasis en la tarea, estructura, personas, ambiente y tecnología. 3) El objetivo es identificar
Este documento presenta las principales teorías administrativas y modelos de gestión educativa. Describe teorías como la administración científica, clásica, burocracia, estructuralista, relaciones humanas, comportamiento organizacional y desarrollo organizacional. También explica modelos formales, burocráticos y democráticos de organización educativa. El objetivo es identificar los diferentes tipos de teorías y modelos que dieron inicio a la gestión pedagógica.
Este documento presenta las principales teorías administrativas y modelos de gestión educativa. Describe teorías como la administración científica, clásica, burocracia, estructuralista, relaciones humanas y comportamiento organizacional. También explica modelos formales, burocráticos y democráticos de organización educativa. El objetivo es identificar los diferentes tipos de teorías y modelos que dieron inicio a la gestión pedagógica.
1) El documento presenta diferentes teorías y modelos administrativos que han dado forma a la gestión pedagógica, como la teoría de la administración científica, la teoría clásica, la teoría de la burocracia, la teoría estructuralista, las teorías de las relaciones humanas y la teoría del comportamiento organizacional. 2) Explica los principales enfoques de estas teorías, como el énfasis en la tarea, estructura, personas, ambiente y tecnología. 3) El objetivo es identificar
Este documento presenta resúmenes de varias teorías de administración como la teoría clásica, la teoría de las relaciones humanas, la teoría neoclásica y la teoría de la burocracia. Explica los orígenes, objetivos y características principales de cada teoría. El documento analiza cómo cada teoría contribuyó al desarrollo del pensamiento administrativo y cómo abordaron aspectos como la estructura organizacional, el comportamiento humano y la eficiencia administrativa.
El crédito y los seguros como parte de la educación financieraMarcoMolina87
El crédito y los seguros, son temas importantes para desarrollar en la ciudadanía capacidades que le permita identificar su capacidad de endeudamiento, los derechos y las obligaciones que adquiere al obtener un crédito y conocer cuáles son las formas de asegurar su inversión.
2. ESCUELA CIENTÍFICA
La principal característica de esta escuela es el uso del método científico para descubrir nuevos
conocimientos respecto a la administración .Este método puede ser descrito como de experimentación
controlada .Esta formado de pasos bien definidos que deben ejecutarse en el orden adecuado .Dicho
en pocas palabras , el método científico confirma o rechaza una proposición. Se lleva a cabo un
experimento se hacen observaciones y se llevan registros para indicar con precisión el que , como,
cuando de todos lo que ocurre dentro del experimento .
pasos definidos en este método científico se muestran a continuación :
1.- Identificación de la proposición: este paso define el objetivo y orienta toda la investigación hacia una meta
específica.
2.- Obtención de observaciones preliminares respecto a la proposición: esto es de carácter exploratorio, supone la
familiarización con los conocimientos existentes y proporciona útil material de antecedentes.
3.- Manifestar la solución provisional a una proposición: la hipótesis, a si manifestada se confirmara o desaprobara
mediante experimentos controlados. Se mantendrán constantes todos los factores que afecten la proposición en
toda la prueba excepto un factor que, al permitir que varié, revelara su relación con la proposición. Se requiere
mucha creatividad para formular la solución provisional pensando mas allá de lo que en la actualidad se
dispone. La historia también revela que muchos de los principales descubrimientos son el resultado de buscar la
respuesta a una proposición y relacionarla con una respuesta inesperada a otra proposición.
4.- Investigar cuidadosamente la proposición, empleando tanto los conocimientos actuales como los experimentos
controlados: se busca el grado de relación, o la falta total de ella, entre los datos y la solución provisional. Se
usa tanto el análisis como la síntesis. El análisis significa descomponer la entidad en sus componentes y
examinar cada uno de ellos en si y en relación a los componentes restantes. La síntesis significa combinar,
construir o reunir las varias entidades que se consideran. Además, los experimentos controlados se hacen para
proporcionar datos sobre la proposición especifica que se discute. Deben hacerse pruebas para establecer la
consistencia de los resultados .
5.- Clasificación de los datos obtenidos: la clasificación facilita el manejo de los datos. Las clases seleccionadas
dependen de la proposición y de la respuesta provisional. Por ejemplo, los datos sobre libros publicados pueden
clasificarse por editor, tamaño o tema. Para un fabricante de libreros, el tamaño de libro seria lo más importante
en tanto que para una biblioteca, se seleccionara el tema.
6.- Manifestar la respuesta provisional a la proposición: esto se logra mediante una cuidadosa interpretación de los
datos clasificados. Para este tipo de propósito se usan dos tipos de razonamiento
3. ESCUELA CLÁSICA
Henrry fayol, pionero de la teoría clásica, es considerado, junto con Taylor, uno de los fundadores de la
administración moderna. Se preocupo por definir las funciones básicas de la empresa, el concepto de
administración (planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar), y los llamados principios generales de
la administración como procedimientos universales aplicables en cualquier tipo de organización o
empresa .Para fayol, existe una proporcionalidad de la función administrativa, que se reparte entados
los niveles de la empresa. La escuela clásica formulo una teoría de la organización que considera a la
administración como una ciencia .El énfasis en la estructura lleva a que la organización sea entendida
como una disposición de las partes que la constituyen, su forma y la interrelación entre dichas partes.
Esta teoría de la organización se circunscribe, esta debe caracterizarse por una división de trabajo y la
correspondiente especialización de las partes que constituyen, la división del trabajo debe ser vertical u
horizontal .Sin embargo a la par de la división del trabajo y la especialización, debe establecerse la
coordinación para garantizar la perfecta armonía del conjunto y, en consecuencia, alcanzar la eficiencia
de la organización. Existen varias criticas hacia la teoría clásica: el enfoque extremadamente
simplificado de la organización formal, que ignora la organización informal; la ausencia de trabajos
experimentales, capaces de dar base científica a sus afirmaciones y principios; sin embargo, las criticas
hechas a la teoría clásica no desvirtúan el hecho de que a ella debemos las bases de la teoría
administrativa moderna
4. ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS
Desarrollada por Elton Mayo y sus colaboradores, surgió en los Estados Unidos como
consecuencia inmediata de los resultados obtenidos en el experimento de Hawthorne,
Fue básicamente un movimiento de reacción y de oposición a la teoría clásica de la
administración. La teoría clásica pretendió desarrollar una nueva filosofía empresarial,
una civilización industrial en que la tecnología y el método de trabajo constituyen las
más importantes preocupaciones del administrador. A pesar de la hegemonía de la
teoría clásica y del hecho de no haber sido cuestionada por ninguna otra teoría
administrativa importante durante las cuatro primeras décadas de este siglo, sus
principios no siempre se aceptaron de manera sosegada, específicamente entre los
trabajadores y los sindicatos estadounidenses. En un país eminentemente democrático
como los Estados Unidos, los trabajadores y los sindicatos vieron e interpretaron la
administración científica como un medio sofisticado de explotación de los empleados a
favor de los intereses patronales. La investigación de Hoxie fue uno de los primeros
avisos a la autocracia del sistema de Taylor, pues comprobó que la administración se
basaba en principios inadecuados para el estilo de vida estadounidense.
En consecuencia, la teoría de las relaciones humanas surgió de la necesidad de
contrarrestar la fuerte tendencia a la deshumanización del trabajo, iniciada con la
aplicación de métodos rigurosos, científicos y precisos, a los cuales los trabajadores
debían someterse forzosamente.
5. ORÍGENES DE LA TEORÍA DE LAS RELACIONES
HUMANAS
Las cuatro principales causas del surgimiento de la teoría de las relaciones humanas son:
• Necesidad de humanizar y democratizar la administración, liberándola de los conceptos rígidos y
mecanicistas de la teoría clásica y adecuándola a los nuevos patrones de vida del pueblo
estadounidense. En este sentido, la teoría de las relaciones humanas se convirtió en un movimiento
típicamente estadounidense dirigido a la democratización de los conceptos administrativos.
• El desarrollo de las llamadas ciencias humanas, en especial la psicología y la sociología, así como su
creciente influencia intelectual y sus primeros intentos de aplicación a la organización industrial. Las
ciencias humanas vinieron a demostrar, de manera gradual, lo inadecuado de los principios de la teoría
clásica.
• Las ideas de la filosofía pragmática de John Dewey y de la psicología dinámica de Kart Lewin, fueron
esenciales para el humanismo en la administración. Elton Mayo es considerado el fundador de la
escuela; Dewey, indirectamente, y Lewin, de manera más directa, contribuyeron bastante a su
concepción. De igual modo, fue fundamental la sociología de Pareto, a pesar de que ninguno de los
autores del movimiento inicial tuvo contacto directo con sus obras, sino apenas con su mayor
divulgador en los Estados Unidos en esa época.
• Las conclusiones del experimento de Hawthorne, llevado a cabo entre 1927 y 1932 bajo la coordinación
de Elton Mayo, pusieron en jaque los principales postulados de la teoría clásica de la administración.
6. LA ESCUELA NEOCLÁSICA
La escuela neoclásica esta formado por los continuadores delos clásicos de
la administración. Existe , por un lado, la escuela neoclásica de
administración industrial, formada por ingenieros que continuaron
desarrollando los métodos y técnicas de Taylor, y por otro, la escuela
neoclásica de dirección y administración general, ubicada en una tarea de
continuidad con las propuestas de FAYOL. Como escuela, incluye a autores
sumamente homogéneos, tal vez por que todos ellos aceptan íntegramente
las pautas filosóficas y metodológicas de los precursores. La dificultad se
presenta con su ubicación temporal como escuela, pues se extiende desde el
fallecimiento de los precursores hasta la década de los años cincuenta ,
como influencia activa, llegando casi hasta nuestros días su influencia
pasiva, por la mera difusión de sus trabajos, a través de un análisis mas
profundo, puede determinarse que el verdadero momento de producción y
actuación de esta escuela estuvo entre 1930 y 1948, o sea, entre la gran
depresión económica y la segunda posguerra mundial.
7. ESCUELA ESTRUCTURALISTA
1.- Características generales:
Esta corriente aparece a finales de los años cincuentas como consecuencia de la baja productividad, ya que las
corrientes científicas y del humano relacionismo habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero
en forma aislada y esta integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el
comportamiento humano.
La corriente estructuralista, pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura
como al recurso humano. Es una corriente que tiene como objetivo principal estudiar los problemas de la
empresa y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación.
Esta corriente considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas:
1.-AUTORIDAD: Todas las organizaciones cuentan con un grupo de personas o persona que tienen a su cargo la
dirección de otras.
2.-COMUNICACIÓN: En mayor o menor grado, en las empresas se da para lograr los objetivos.
3.-ESTRUCTURA DE COMPORTAMIENTO: Este elemento se refiere a la división del trabajo, a la forma en como
funciona las empresas y al comportamiento del personal.
4.-ESTRUCTURA DE FORMALIZACION: Consiste en estudiar las normas, las reglas y políticas bajo las que trabaja
la empresa.
2.- MAX WEBER
Principales aportaciones
Sociólogo Alemán que analizo profundamente a las organizaciones desde puntos de vista diferentes, estudió
aspectos de burocracia, democracia, autoridad y comportamiento. Sus obras: "Economía y sociedad" y "Ética
protestante"
8. Aportaciones a la administración: Sus aportaciones fueron muy importantes pero fueron reconocidas 20
años después, dentro de ellas encontramos:
1.-TIPOS DE SOCIEDAD: Hace una división clara de las sociedades indicando que dentro de ellas siempre
existirán preferencias.
2.- TIPOS DE AUTORIDAD : Considera que hay quienes pueden ejercerla y quienes no. La clasifica en 3 :
- Legal : Que es la que establece la ley,
- Carismática : Que es determinada por el carácter personal y,
- Tradicional : Determinada por el estatus que se ocupa.
3.- CARACTERÍSTICAS DE LA BUROCRACIA : La define como un sistema de oficinas que se
caracteriza por las demoras o impedimentos y que en la mayoría de los casos se relaciona con
actividades del Estado. Determina que puede ser mejorado si se cumple con un modelo ideal de
burocracia que cuente con las siguientes características :
a) Máxima división del trabajo
b) Jerarquía de autoridad
c) Determinación de reglas
d) Administración imparcial
e) Seguridad en el trabajo
f) Diferenciación clara de los bienes.
4.- VENTAJAS DE LA BUROCRACIA
Considera que cuando una organización respeta el modelo ideal de burocracia se puede mejorar la
eficiencia logrando que un gran numero de personas puedan desempeñar adecuadamente su trabajo y
que los que sean utilizados bajo ciertos sistemas sean tratados con gran eficiencia.