Principales escuelas administrativas

1. Escuelas
Administrativas
- *Clásica
- *Neoclásica
- *Sistemática
- *Científica
- *Relaciones Humanas

2. Escuela Clásica
Es la doctrina clásica que defendió la libertad de
producción y la libertad del mercado, con conceptos
fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la
economía clásica, llamada también escuela liberal
Adam Smith (1723-1790)
Nació en Escocia y estudió ciencias morales y políticas,
como también, lenguas en Oxford. Se lo considera el
fundador principal de la Escuela Clásica.
Él justificó el reparto de la riqueza entre el proletariado
y la burguesía porque estas dos clases sociales son las
que creaban riqueza.

3. Escuela Neoclásica
Es el cambio de las condiciones económicas y sociales en Inglaterra y
Europa a lo largo del siglo.XIX, se logro el mejoramiento de las
condiciones de vida por esta razón pierde fuerza el estudio de
temas como el valor , el origen y distribución de las riquezas entre las
clases sociales. Los pensadores de la época denominado neoclásicos, se
ocuparon fundamentalmente de la utilidad .
William Stanley Jevons
(Liverpool, 1835 - Hastings, Reino Unido, 1882) Economista británico. En
1854 abandonó sus estudios en el University College de Londres para viajar
a la ciudad australiana de Sydney, donde se interesó por la economía
política y los estudios sociales. A su regreso a Londres, en 1859, escribió
varias obras de contenido económico, en las cuales expuso los principios
de la teoría marginalista, de forma contemporánea a K. Menger. Dicha
teoría arrumbó la del valor-trabajo heredada de la escuela clásica,
proponiendo en su lugar un enfoque basado en la subjetividad de la
satisfacción personal experimentada por el consumidor, expresada en
función de lo que denominó «utilidad marginal». Fue asimismo pionero en la
introducción de un mayor rigor matemático en la disciplina, tendencia que
iría generalizándose en años posteriores. Entre 1866 y 1876 fue profesor de
política económica del Owens College de Manchester y, a partir de la última
fecha, del University College londinense.

4. Escuela Sistemica
O Desde 1924 el biólogo alemán Ludwing Von Bertalanffy venía
elaborando una teoría interdisciplinaria capaz de trascender a los
problemas tecnológicos de cada ciencia y suministrar principios y
modelos generales para todas las ciencias (física, biología,
química, psicología, etc.); de esta forma los descubrimientos
realizados en cada ciencia pudieran ser utilizados por las demás.
O Esta teoría interdisciplinaria, que más tarde fue denominada teoría
general de los sistemas, demuestra la semejanza entre las
diferentes ciencias (isoformismo), que permiten mayor
aproximación entre sus fronteras.
O Esta es una teoría totalizante, porque los sistemas no pueden
comprenderse plenamente a través de un análisis separado de
cada una de sus partes. Se basa en la comprensión de
lainterdependencia recíproca de todas las disciplinas y su
necesidad de integración.
O Así las diversas ramas del conocimiento (física, química e inclusive
la Administración) pasaron a tratar sus objetivos de estudio como
parte componente de un sistema.

5. Escuela Científica
El enfoque típico de la escuela de la administración científica es el
énfasis en las tareas. El nombre administración científica se debe al
intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de
la administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial.
Los principales métodos científicos aplicables a los problemas de la
administración son la observación y la medición. La escuela de la
administración científica fue iniciada en el comienzo de este siglo por
el ingeniero mecánico americano Frederick W. Taylor, considerado el
fundador de la moderna TGA.
A Esta Corriente se le llama Administración Científica Por la
Racionalización que hace de los dos métodos de ingeniería aplicados
a la administración y debido a que
desarrollan investigaciones experimentales orientadas hacia el
rendimiento del obrero.
Frederick Winslow Taylor (1856-1915), ingeniero industrial de
profesión, nació en Filadelfia (Estados Unidos), y se le ha calificado
como el padre de la administración científica por haber investigado en
forma sistemática las operaciones fabriles, sobre todo en el área de
producción bajo el método científico.

6. Escuela De Relaciones Humanas
Con la aparición de los enfoques humanistas, la teoría
administrativa sufre un cambio dentro de sus principios, y es
donde el recurso humano comienza a estudiarse y a tomarse
en cuenta dentro de las empresas. Se estudia un método de
estímulo y sus comportamientos, pero básicamente la Escuela
de Relaciones Humanas surge como respuesta y oposición a
la teoría clásica de la administración.
La Escuela de relaciones humanas surge en los Estados
Unidos, en la década de los años treinta, su mantenimiento
fue posible gracias al desarrollo de las ciencias sociales,
principalmente de la psicología y en particular la psicología del
trabajo, la cual surge en la primera década del siglo pasado,
se dirigía principalmente hacía dos aspectos básicos que
ocupan dos etapas de su desarrollo.