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Escuelas efectivas
- 1. Unidad Técnico Pedagógica Loreto Robledo Profesora de Matemática e Informática Educativa Estudiante Magister en Educación, Mención Curriculum y Evaluación
- 2. OBJETIVO Conocer ideas claves de Escuelas Efectivas como estrategia para iniciar año escolar 2014.
- 3. Escuelas Efectivas Contexto Una escuela efectiva o eficaz: “promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003). Aspectos claves: Equidad: favorecer el desarrollo de todos los estudiantes. Valor agregado: los resultados son mayor que los de escuelas con características similares socioeconómicas y culturales. Desarrollo integral del alumno: formación en valores, bienestar y satisfacción. Autores de la Investigación: Cristián Bellei - Gonzalo Muñoz - Luz María Pérez - Dagmar Raczynski
- 4. Escuelas Efectivas Contexto Eficaces y vulnerables No eficaces y vulnerables Eficaces y no vulnerables No eficaces y no vulnerables 150200250300350 0 20 40 60 80 100 Índice de Vulnerabilidad %
- 5. Escuelas Efectivas ¿Qué las distingue? Gestión centrada en lo pedagógico, el aprendizaje es lo primero Proyecto institucional compartido y metas concretas Planificación y evaluación en todos los niveles Liderazgo institucional y técnico Buena disciplina, reglas claras y explícitas Desarrollo profesional al interior de la escuela Aprovechamiento de recursos humanos y materiales Escuelas que “creen” y “crean” expectativas Expectativas de docentes y directivos Expectativas se transmiten a padres y alumnos Se crea la motivación por aprender
- 6. Capital Simbólico Compromiso, orgullo e identidad institucional Comunicación interna, confianza y buen clima Conflictos se reconocen y solucionan Relación con las familias, una alianza que construye Una preocupación en todas las escuelas, caminos distintos La colaboración se entiende y se concretiza de muchas maneras Profesores y directivos han entendido que es un camino lento, pero que los resultados en parte importante dependen de la propia escuela. Escuelas Efectivas ¿Qué las distingue?
- 7. Escuelas Efectivas Claves comunes en las escuelas efectivas GESTION CENTRADA EN LO PEDAGOGICO Capital Simbólico Alianza Familia Buen trabajo en el aula Escuelas que creen es sus alumnos
- 8. Escuelas Efectivas Factores que Impiden Lograr La Efectividad Características comunes Prima la “función social” de la escuela La pedagogía no está en el centro de las preocupaciones Muy poca planificación institucional y de clases Ausencia de trabajo coordinado entre docentes Bajas expectativas frente al potencial de aprendizaje de los alumnos
- 9. Escuelas Efectivas En conclusión … FACTORES - FACILITADORES - OBTACULIZADORES COLUMNA VERTEBRAL DE LA EFECTIVIDAD RELACIÓN CON LAS FAMILIAS CAPITAL SIMBOLICO GESTION PEDAGÓGICA E INSTITUCIONAL CALIDAD DEL TRABAJO EN LA SALA DE CLASES APOYO EXTERNO EXPECTATIVAS Y VISIÓN DE FUTURO CAPACIDAD PARA ADAPTARSE A LOS CAMBIOS
- 10. Escuelas Efectivas Desafíos Institucionales Acciones centradas en lo pedagógico Tener altas expectativas en los estudiantes Promover identidad y compromiso institucional Mayor participación de las familias Mejorar formación integral de los estudiantes Desarrollar la Inteligencia Emocional en el Aula
- 11. “ ” DONDE HAYA UN ÁRBOL QUE PLANTAR, PLÁNTALO TÚ. DONDE HAYA UN ERROR QUE ENMENDAR, ENMIÉNDALO TÚ. DONDE HAYA UN ESFUERZO QUE TODOS ESQUIVAN, HAZLO TÚ. SÉ TÚ EL QUE APARTA LA PIEDRA DEL CAMINO. Gabriela Mistral Reflexión: Seamos nosotros mismos quienes construyamos una Formación Integral para nuestros estudiantes del Colegio Ecológico Paine.