Escuela efectiva
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•126 vistas
Este documento describe las características de una escuela efectiva. Una escuela efectiva promueve el desarrollo integral de todos sus alumnos más allá de sus circunstancias iniciales. Sus principios claves incluyen la equidad, resultados por encima de escuelas similares, y la formación de valores. Las escuelas efectivas se caracterizan por una gestión centrada en la pedagogía, altas expectativas compartidas, y una alianza con las familias.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Escuela efectiva gabriela
Las escuelas efectivas se preocupan de mantener altos estándares académicos para garantizar que todos los estudiantes aprendan. Estas escuelas comenzaron enfocándose en aquellas con pocos recursos. Para lograr ser una escuela efectiva, se requiere liderazgo fuerte, enseñanza efectiva, una buena relación entre la escuela y las familias, y evaluaciones continuas del progreso de los estudiantes.
Matriz de analisis de la calidad escolar
El documento presenta un análisis de la calidad de la gestión escolar en varios procesos clave como el liderazgo, la gestión pedagógica, el clima escolar y la gestión administrativa. Para cada proceso, describe los criterios de referencia, la situación actual y las acciones recomendadas para mejorar. Por ejemplo, en el liderazgo señala que los directores deben enfocarse más en la instrucción que en la administración, y en la gestión pedagógica propone crear una estructura curricular estratégica
Ensayo
El documento discute diversos temas relacionados con el aprendizaje escolar, incluyendo las teorías implícitas del aprendizaje, los factores que contribuyen al fracaso escolar como las condiciones familiares y sociales, y el papel de los maestros, padres y comunidad en apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También describe la educabilidad como la apropiación de la cultura por parte del individuo y la alfabetización como pertenecer a la cultura e interpretar sus símbolos.
El tesoro de la alegria
Este documento discute varias estrategias lúdicas utilizadas por maestros preescolares. Describe la importancia del juego en el desarrollo integral de los niños y analiza estrategias como la plana y el uso de la tecnología. También destaca las cualidades de un buen maestro preescolar como la paciencia y la flexibilidad.
Texto libre
Para crear un medio escolar que permita un aprendizaje genuino, las escuelas deben ser unidades sociales donde los niños se sientan parte del mundo de los adultos y puedan interactuar de manera significativa. Esto requiere que los maestros muestren actitudes positivas como calidez y empatía para crear un clima afectivo donde los niños se sientan respetados y seguros para participar. También es importante diseñar un ambiente que enriquezca las experiencias de los niños a través del juego y la experiencia directa, permit
Escrito reflexivo
Este documento describe cómo crear un ambiente escolar que permita un aprendizaje genuino en los niños. Primero, las escuelas deben considerarse como unidades sociales donde los niños se sientan parte de un clima afectivo con docentes que muestren actitudes positivas como calidez y apoyo. También es importante que se les brinde respeto y confianza a los niños para que participen con seguridad. Finalmente, la estructura física y organización de la escuela deben permitir que los niños se fortalezcan como individuos y comprendan su particip
Qué es la orientación
Este documento describe la carrera de Licenciatura en Intervención Educativa con énfasis en Orientación Educativa. La orientación educacional es un proceso de ayuda a personas de todas las edades para mejorar su calidad de vida, apoyar su aprendizaje, y generar relaciones humanas positivas. Los orientadores educativos trabajan en escuelas, universidades, y otras organizaciones para ayudar a estudiantes y empleados con consejería vocacional, desarrollo personal, y resolución de problemas.
Aspectos a observar y a cuestionar
Este documento propone aspectos a observar y cuestionar sobre la socialización de niños y niñas dentro y fuera del aula, la interacción entre profesores, padres y estudiantes, y la ideología de los estudiantes. También sugiere cuestionar los criterios para formar equipos de trabajo, las actitudes socializadoras de los padres, el tipo de interacciones al formar equipos, cómo se promueve la igualdad entre estudiantes, y los eventos para lograr interacción en la comunidad educativa.
Recomendados
Escuela efectiva gabriela
Las escuelas efectivas se preocupan de mantener altos estándares académicos para garantizar que todos los estudiantes aprendan. Estas escuelas comenzaron enfocándose en aquellas con pocos recursos. Para lograr ser una escuela efectiva, se requiere liderazgo fuerte, enseñanza efectiva, una buena relación entre la escuela y las familias, y evaluaciones continuas del progreso de los estudiantes.
Matriz de analisis de la calidad escolar
El documento presenta un análisis de la calidad de la gestión escolar en varios procesos clave como el liderazgo, la gestión pedagógica, el clima escolar y la gestión administrativa. Para cada proceso, describe los criterios de referencia, la situación actual y las acciones recomendadas para mejorar. Por ejemplo, en el liderazgo señala que los directores deben enfocarse más en la instrucción que en la administración, y en la gestión pedagógica propone crear una estructura curricular estratégica
Ensayo
El documento discute diversos temas relacionados con el aprendizaje escolar, incluyendo las teorías implícitas del aprendizaje, los factores que contribuyen al fracaso escolar como las condiciones familiares y sociales, y el papel de los maestros, padres y comunidad en apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También describe la educabilidad como la apropiación de la cultura por parte del individuo y la alfabetización como pertenecer a la cultura e interpretar sus símbolos.
El tesoro de la alegria
Este documento discute varias estrategias lúdicas utilizadas por maestros preescolares. Describe la importancia del juego en el desarrollo integral de los niños y analiza estrategias como la plana y el uso de la tecnología. También destaca las cualidades de un buen maestro preescolar como la paciencia y la flexibilidad.
Texto libre
Para crear un medio escolar que permita un aprendizaje genuino, las escuelas deben ser unidades sociales donde los niños se sientan parte del mundo de los adultos y puedan interactuar de manera significativa. Esto requiere que los maestros muestren actitudes positivas como calidez y empatía para crear un clima afectivo donde los niños se sientan respetados y seguros para participar. También es importante diseñar un ambiente que enriquezca las experiencias de los niños a través del juego y la experiencia directa, permit
Escrito reflexivo
Este documento describe cómo crear un ambiente escolar que permita un aprendizaje genuino en los niños. Primero, las escuelas deben considerarse como unidades sociales donde los niños se sientan parte de un clima afectivo con docentes que muestren actitudes positivas como calidez y apoyo. También es importante que se les brinde respeto y confianza a los niños para que participen con seguridad. Finalmente, la estructura física y organización de la escuela deben permitir que los niños se fortalezcan como individuos y comprendan su particip
Qué es la orientación
Este documento describe la carrera de Licenciatura en Intervención Educativa con énfasis en Orientación Educativa. La orientación educacional es un proceso de ayuda a personas de todas las edades para mejorar su calidad de vida, apoyar su aprendizaje, y generar relaciones humanas positivas. Los orientadores educativos trabajan en escuelas, universidades, y otras organizaciones para ayudar a estudiantes y empleados con consejería vocacional, desarrollo personal, y resolución de problemas.
Aspectos a observar y a cuestionar
Este documento propone aspectos a observar y cuestionar sobre la socialización de niños y niñas dentro y fuera del aula, la interacción entre profesores, padres y estudiantes, y la ideología de los estudiantes. También sugiere cuestionar los criterios para formar equipos de trabajo, las actitudes socializadoras de los padres, el tipo de interacciones al formar equipos, cómo se promueve la igualdad entre estudiantes, y los eventos para lograr interacción en la comunidad educativa.
Tutoria
El documento describe los objetivos generales y específicos de un programa de tutoría. Los objetivos generales son promover el desarrollo integral del estudiante a través de un ambiente de confianza y apoyo académico, y educar en valores. Los objetivos específicos incluyen atender las necesidades de los estudiantes, establecer un clima de confianza, generar un ambiente óptimo en el aula, y coordinar con las familias.
Que aprendi grupo 5
El documento describe el establecimiento educativo como un espacio para la enseñanza, el aprendizaje y la convivencia. También es un lugar donde los estudiantes aprenden, desarrollan habilidades y construyen relaciones. El establecimiento materializa el Proyecto Educativo Institucional, el currículo y el plan de estudios, y es donde se llevan a cabo las actividades pedagógicas y las evaluaciones. El PEI, el plan de estudios y el plan de mejoramiento guían las acciones de la escuela hacia el logro de las metas
Responsabilidad de mentor
Un mentor asume las responsabilidades de conocer la trayectoria personal y académica del profesor novel, diseñar un plan de acompañamiento en el contexto del aula, y promover la reflexión sobre la práctica docente incorporando las creencias del profesor principiante para construir su autoconocimiento y desarrollar sus competencias laborales.
D iapositivas xiomy vane
La carrera de Licenciatura en Educación Inicial forma docentes capacitados para trabajar con niños de 0 a 5 años de edad de manera eficaz. Esta carrera se enfoca en fundamentos científicos, socioculturales, psicopedagógicos y éticos para permitir la autonomía profesional de los docentes. La primera infancia es una etapa crucial para el desarrollo de las personas, por lo que la estimulación temprana es fundamental.
Diagnóstico
La escuela tiene la función social de formar ciudadanos que contribuyan a la sociedad con ideas, conocimientos y actitudes. Para lograr esto, la escuela debe conocer a la sociedad y planear con los estudiantes. Un ambiente de aprendizaje cómodo ayuda a que los niños aprendan más rápido y de manera más productiva, ya que la planeación y teorías psicológicas juegan un papel en el desarrollo de la enseñanza.
Ambientes centrados en la comunidad
Este documento discute la importancia de las normas en el salón de clases y la escuela para promover el aprendizaje y la mejora continua. También destaca la necesidad de conectar el ambiente escolar con la comunidad más amplia, incluidos los hogares, centros comunitarios y programas extracurriculares. Finalmente, analiza cómo los medios como la televisión pueden afectar las creencias y actitudes de los estudiantes, y la importancia del contenido educativo frente al entretenimiento no educativo.
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
El documento compara la educación en Finlandia y Ecuador. Señala que Finlandia eligió centrarse en el bienestar del estudiante sobre los conocimientos, lo que ha construido durante 30 años de reforma. También destaca la disciplina de todos los involucrados en el sistema educativo finlandés. Sugiere que Ecuador debería aprender de Finlandia enfocándose más en la calidad, la motivación de los estudiantes, y valorando a los profesores como expertos.
Apuntes de gestion educativa
La gestión educativa es el conjunto de acciones y procedimientos dirigidos por el Director para lograr mejoras sustanciales en la institución educativa mediante la planificación, organización, dirección, coordinación, control y evaluación, con el objetivo de brindar una educación de calidad centrada en el aprendizaje de los estudiantes. El modelo comunicacional de gestión es considerado ideal porque delega decisiones a grupos organizados que toman decisiones de forma cooperativa compartiendo responsabilidades.
Ludica
Este documento describe un proyecto para diseñar estrategias lúdico-pedagógicas que fortalezcan la educación sexual en niños de 6 a 12 años a través de los valores de autoestima y respeto. El objetivo general es aplicar estas estrategias en la Institución Educativa Arnulfo Briceño Contreras Sede Villa Mélida. Los objetivos específicos incluyen identificar los conceptos de educación sexual en los niños, fundamentar la relación entre valores y educación sexual, y aplicar actividades lúdicas para fortalecer la autoestima y
Actividad 01
El documento describe las actividades de gestión de una profesora llamada María E. Vasques Paredes. Incluye tres actividades principales: 1) analizar modelos de gestión, 2) identificar características de gestión en su institución educativa, y 3) proponer acciones como directora.
Cuestionario de psicologia 2.
La educabilidad se refiere a la capacidad del ser humano para ser educado y formarse. Está relacionada con el aprendizaje y es influenciada por la escuela, que está diseñada para optimizar los aprendizajes de los estudiantes y estimular su desarrollo. Las principales hipótesis que explican el fracaso escolar masivo incluyen factores relacionados con las características de los estudiantes, su interacción con las prácticas escolares y sus condiciones de vida. El papel del maestro es coordinar las actividades de
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar ccesa007
El documento describe los elementos necesarios para construir un modelo de autonomía escolar efectivo. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente: 1) Se necesita un currículo adecuado, desarrollar capacidades locales, proveer apoyos a la escuela, e instrumentos para la gestión. También se requiere una organización escolar apropiada y el desarrollo profesional continuo de maestros y directores. 2) La supervisión escolar debe enfocarse en apoyar a las escuelas mediante visitas sistemáticas para observar las aulas y esc
Escuelas eficaces
Este documento describe las características de las escuelas eficaces en Chile. Define una escuela eficaz como una que promueve el desarrollo integral de sus alumnos más allá de lo esperable considerando su situación inicial. Luego enumera 14 escuelas eficaces en Chile y describe las claves de su éxito, incluyendo una cultura escolar positiva, objetivos claros, buena gestión, atención a la diversidad de alumnos y enseñanza orientada a aprendizajes relevantes y significativos.
Para qué sirve la escuela
La escuela sirve para formar ciudadanos del futuro y mejorar su calidad de vida a través de la enseñanza de conocimientos, habilidades y valores de manera formal y sistemática. La escuela también cumple la función de preparar a los estudiantes para el mundo laboral y enseñarles sobre su rol y responsabilidades como ciudadanos en la sociedad. La creación de ambientes de aprendizaje positivos es clave para lograr los objetivos de la escuela.
diapositivas maritza
El documento describe el papel fundamental del educador en la educación infantil. Explica que el educador guía el aprendizaje de los niños y pasa mucho tiempo con ellos, influyendo en su desarrollo. También señala que la formación del educador es clave para que pueda tomar buenas decisiones y establecer relaciones positivas con los niños y sus familias.
CONFERENCIA
Este documento discute el rol del director en la administración educativa y ofrece definiciones de términos clave. Explica que un director debe planificar, ejecutar y evaluar el proceso educativo, organizar al equipo de gestión, ejercer liderazgo transformacional que promueva la innovación, cooperación y el desarrollo docente de manera permanente y participativa. También debe trabajar en base a la misión y visión institucional elaborada de forma consensuada con la comunidad educativa.
Tp4 preceptores veronica_fernandez_act2
El documento describe cómo la función del preceptor ha cambiado de ser principalmente administrativa a ser un tutor y orientador. Ahora, los preceptores deben generar una relación de confianza con los estudiantes para aconsejarlos y apoyarlos, y también mantener una comunicación cercana con los padres. El preceptor juega un papel fundamental en la escuela al conocer bien a los estudiantes y brindarles orientación para mejorar su desempeño académico.
Escuelas efectivas
Este documento describe las características clave de las escuelas efectivas. Resalta que una escuela efectiva promueve el desarrollo integral de todos sus alumnos más allá de sus circunstancias iniciales. Las escuelas efectivas se caracterizan por tener una gestión centrada en lo pedagógico, creer en las expectativas de sus alumnos, y fomentar una alianza entre la escuela y las familias.
Presentación. hacer de una escuela, una buena escuela
Este documento describe factores importantes para mejorar la gestión escolar y lograr una buena escuela. Explica que la gestión escolar es un factor clave de mejora cuando existe un liderazgo fuerte, objetivos compartidos y altas expectativas. También identifica prácticas efectivas como la planificación, evaluación y trabajo en equipo, así como factores que causan ineficacia como falta de visión y relaciones disfuncionales. El objetivo final es transformar la escuela a través de la reflexión y planificación participativa para atender las necesidades de todos
5 Efectividad Escolar
La efectividad escolar se refiere a la capacidad de una escuela para compensar los factores extraescolares y lograr buenos resultados académicos en sus estudiantes. Las escuelas efectivas se caracterizan por tener metas claras, altas expectativas, un enfoque en lo pedagógico, y profesores comprometidos que brindan una enseñanza de calidad. El índice de efectividad escolar mide el valor agregado de una escuela al considerar tanto los resultados de los estudiantes como las características de la escuela y sus
Taris dora esculeitas de calidad
Este documento describe los elementos clave de una escuela de calidad. Explica que una escuela de calidad asume colectivamente la responsabilidad de los resultados de aprendizaje de todos los estudiantes y se compromete con la mejora continua. También describe que cuando maestros, directivos, estudiantes y padres forman una comunidad escolar, pueden identificar necesidades, problemas y metas para mejorar la calidad educativa. Además, explica que fortalecer la autonomía de gestión escolar es importante para que las escuelas tomen decisiones orientadas a mejor
1. proyecto el tren de los valores
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes de la Institución Educativa Colegio Francisco José de Caldas. El proyecto busca fomentar valores en los estudiantes para mejorar su convivencia escolar a través de actividades que promuevan la responsabilidad, el respeto y la aceptación de las diferencias. El documento justifica la importancia de enseñar valores y analiza cómo la escuela y los docentes pueden contribuir a esta formación a pesar de las limitaciones, influyendo positivamente en los estudiantes a través
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tutoria
El documento describe los objetivos generales y específicos de un programa de tutoría. Los objetivos generales son promover el desarrollo integral del estudiante a través de un ambiente de confianza y apoyo académico, y educar en valores. Los objetivos específicos incluyen atender las necesidades de los estudiantes, establecer un clima de confianza, generar un ambiente óptimo en el aula, y coordinar con las familias.
Que aprendi grupo 5
El documento describe el establecimiento educativo como un espacio para la enseñanza, el aprendizaje y la convivencia. También es un lugar donde los estudiantes aprenden, desarrollan habilidades y construyen relaciones. El establecimiento materializa el Proyecto Educativo Institucional, el currículo y el plan de estudios, y es donde se llevan a cabo las actividades pedagógicas y las evaluaciones. El PEI, el plan de estudios y el plan de mejoramiento guían las acciones de la escuela hacia el logro de las metas
Responsabilidad de mentor
Un mentor asume las responsabilidades de conocer la trayectoria personal y académica del profesor novel, diseñar un plan de acompañamiento en el contexto del aula, y promover la reflexión sobre la práctica docente incorporando las creencias del profesor principiante para construir su autoconocimiento y desarrollar sus competencias laborales.
D iapositivas xiomy vane
La carrera de Licenciatura en Educación Inicial forma docentes capacitados para trabajar con niños de 0 a 5 años de edad de manera eficaz. Esta carrera se enfoca en fundamentos científicos, socioculturales, psicopedagógicos y éticos para permitir la autonomía profesional de los docentes. La primera infancia es una etapa crucial para el desarrollo de las personas, por lo que la estimulación temprana es fundamental.
Diagnóstico
La escuela tiene la función social de formar ciudadanos que contribuyan a la sociedad con ideas, conocimientos y actitudes. Para lograr esto, la escuela debe conocer a la sociedad y planear con los estudiantes. Un ambiente de aprendizaje cómodo ayuda a que los niños aprendan más rápido y de manera más productiva, ya que la planeación y teorías psicológicas juegan un papel en el desarrollo de la enseñanza.
Ambientes centrados en la comunidad
Este documento discute la importancia de las normas en el salón de clases y la escuela para promover el aprendizaje y la mejora continua. También destaca la necesidad de conectar el ambiente escolar con la comunidad más amplia, incluidos los hogares, centros comunitarios y programas extracurriculares. Finalmente, analiza cómo los medios como la televisión pueden afectar las creencias y actitudes de los estudiantes, y la importancia del contenido educativo frente al entretenimiento no educativo.
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
El documento compara la educación en Finlandia y Ecuador. Señala que Finlandia eligió centrarse en el bienestar del estudiante sobre los conocimientos, lo que ha construido durante 30 años de reforma. También destaca la disciplina de todos los involucrados en el sistema educativo finlandés. Sugiere que Ecuador debería aprender de Finlandia enfocándose más en la calidad, la motivación de los estudiantes, y valorando a los profesores como expertos.
Apuntes de gestion educativa
La gestión educativa es el conjunto de acciones y procedimientos dirigidos por el Director para lograr mejoras sustanciales en la institución educativa mediante la planificación, organización, dirección, coordinación, control y evaluación, con el objetivo de brindar una educación de calidad centrada en el aprendizaje de los estudiantes. El modelo comunicacional de gestión es considerado ideal porque delega decisiones a grupos organizados que toman decisiones de forma cooperativa compartiendo responsabilidades.
Ludica
Este documento describe un proyecto para diseñar estrategias lúdico-pedagógicas que fortalezcan la educación sexual en niños de 6 a 12 años a través de los valores de autoestima y respeto. El objetivo general es aplicar estas estrategias en la Institución Educativa Arnulfo Briceño Contreras Sede Villa Mélida. Los objetivos específicos incluyen identificar los conceptos de educación sexual en los niños, fundamentar la relación entre valores y educación sexual, y aplicar actividades lúdicas para fortalecer la autoestima y
Actividad 01
El documento describe las actividades de gestión de una profesora llamada María E. Vasques Paredes. Incluye tres actividades principales: 1) analizar modelos de gestión, 2) identificar características de gestión en su institución educativa, y 3) proponer acciones como directora.
Cuestionario de psicologia 2.
La educabilidad se refiere a la capacidad del ser humano para ser educado y formarse. Está relacionada con el aprendizaje y es influenciada por la escuela, que está diseñada para optimizar los aprendizajes de los estudiantes y estimular su desarrollo. Las principales hipótesis que explican el fracaso escolar masivo incluyen factores relacionados con las características de los estudiantes, su interacción con las prácticas escolares y sus condiciones de vida. El papel del maestro es coordinar las actividades de
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar ccesa007
El documento describe los elementos necesarios para construir un modelo de autonomía escolar efectivo. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente: 1) Se necesita un currículo adecuado, desarrollar capacidades locales, proveer apoyos a la escuela, e instrumentos para la gestión. También se requiere una organización escolar apropiada y el desarrollo profesional continuo de maestros y directores. 2) La supervisión escolar debe enfocarse en apoyar a las escuelas mediante visitas sistemáticas para observar las aulas y esc
Escuelas eficaces
Este documento describe las características de las escuelas eficaces en Chile. Define una escuela eficaz como una que promueve el desarrollo integral de sus alumnos más allá de lo esperable considerando su situación inicial. Luego enumera 14 escuelas eficaces en Chile y describe las claves de su éxito, incluyendo una cultura escolar positiva, objetivos claros, buena gestión, atención a la diversidad de alumnos y enseñanza orientada a aprendizajes relevantes y significativos.
Para qué sirve la escuela
La escuela sirve para formar ciudadanos del futuro y mejorar su calidad de vida a través de la enseñanza de conocimientos, habilidades y valores de manera formal y sistemática. La escuela también cumple la función de preparar a los estudiantes para el mundo laboral y enseñarles sobre su rol y responsabilidades como ciudadanos en la sociedad. La creación de ambientes de aprendizaje positivos es clave para lograr los objetivos de la escuela.
diapositivas maritza
El documento describe el papel fundamental del educador en la educación infantil. Explica que el educador guía el aprendizaje de los niños y pasa mucho tiempo con ellos, influyendo en su desarrollo. También señala que la formación del educador es clave para que pueda tomar buenas decisiones y establecer relaciones positivas con los niños y sus familias.
CONFERENCIA
Este documento discute el rol del director en la administración educativa y ofrece definiciones de términos clave. Explica que un director debe planificar, ejecutar y evaluar el proceso educativo, organizar al equipo de gestión, ejercer liderazgo transformacional que promueva la innovación, cooperación y el desarrollo docente de manera permanente y participativa. También debe trabajar en base a la misión y visión institucional elaborada de forma consensuada con la comunidad educativa.
Tp4 preceptores veronica_fernandez_act2
El documento describe cómo la función del preceptor ha cambiado de ser principalmente administrativa a ser un tutor y orientador. Ahora, los preceptores deben generar una relación de confianza con los estudiantes para aconsejarlos y apoyarlos, y también mantener una comunicación cercana con los padres. El preceptor juega un papel fundamental en la escuela al conocer bien a los estudiantes y brindarles orientación para mejorar su desempeño académico.
La actualidad más candente (17)
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar ccesa007
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar ccesa007
Similar a Escuela efectiva
Escuelas efectivas
Este documento describe las características clave de las escuelas efectivas. Resalta que una escuela efectiva promueve el desarrollo integral de todos sus alumnos más allá de sus circunstancias iniciales. Las escuelas efectivas se caracterizan por tener una gestión centrada en lo pedagógico, creer en las expectativas de sus alumnos, y fomentar una alianza entre la escuela y las familias.
Presentación. hacer de una escuela, una buena escuela
Este documento describe factores importantes para mejorar la gestión escolar y lograr una buena escuela. Explica que la gestión escolar es un factor clave de mejora cuando existe un liderazgo fuerte, objetivos compartidos y altas expectativas. También identifica prácticas efectivas como la planificación, evaluación y trabajo en equipo, así como factores que causan ineficacia como falta de visión y relaciones disfuncionales. El objetivo final es transformar la escuela a través de la reflexión y planificación participativa para atender las necesidades de todos
5 Efectividad Escolar
La efectividad escolar se refiere a la capacidad de una escuela para compensar los factores extraescolares y lograr buenos resultados académicos en sus estudiantes. Las escuelas efectivas se caracterizan por tener metas claras, altas expectativas, un enfoque en lo pedagógico, y profesores comprometidos que brindan una enseñanza de calidad. El índice de efectividad escolar mide el valor agregado de una escuela al considerar tanto los resultados de los estudiantes como las características de la escuela y sus
Taris dora esculeitas de calidad
Este documento describe los elementos clave de una escuela de calidad. Explica que una escuela de calidad asume colectivamente la responsabilidad de los resultados de aprendizaje de todos los estudiantes y se compromete con la mejora continua. También describe que cuando maestros, directivos, estudiantes y padres forman una comunidad escolar, pueden identificar necesidades, problemas y metas para mejorar la calidad educativa. Además, explica que fortalecer la autonomía de gestión escolar es importante para que las escuelas tomen decisiones orientadas a mejor
1. proyecto el tren de los valores
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes de la Institución Educativa Colegio Francisco José de Caldas. El proyecto busca fomentar valores en los estudiantes para mejorar su convivencia escolar a través de actividades que promuevan la responsabilidad, el respeto y la aceptación de las diferencias. El documento justifica la importancia de enseñar valores y analiza cómo la escuela y los docentes pueden contribuir a esta formación a pesar de las limitaciones, influyendo positivamente en los estudiantes a través
Romero c.
Este documento resume un libro sobre la gestión escolar escrito por Romero en 2008. La gestión escolar es un proceso complejo que implica lidiar con conflictos y múltiples actores para lograr un bien común. Un buen liderazgo, altas expectativas y una visión compartida son factores clave para el éxito de una escuela, mientras que la falta de liderazgo y bajas expectativas conducen a la ineficacia. Una buena escuela debe tener un proyecto educativo claro y brindar apoyo a los estudiantes
Romero c.
Este documento resume un libro sobre la gestión escolar escrito por Romero en 2008. Describe la gestión escolar como un proceso complejo que implica lidiar con conflictos y múltiples actores para lograr un bien común. También discute los desafíos de la democratización y transformación de las escuelas, así como factores que diferencian a las escuelas eficaces como el liderazgo y altas expectativas. Finalmente, concluye con factores que causan ineficacia escolar y condiciones básicas para una buena esc
Hacer de una escuela, una nueva escuela. Evaluación y mejora de la gestión es...
Este documento resume un libro sobre la gestión escolar escrito por Romero en 2008. La gestión escolar es un proceso complejo que implica lidiar con conflictos y múltiples actores para lograr un bien común. Una buena gestión requiere liderazgo, visión compartida, altas expectativas, enseñanza efectiva, y apoyo a los estudiantes. Factores como la participación de los maestros, relaciones entre estudiantes y maestros, y la colaboración entre la escuela y las familias contribuyen al éxito de una
hacer de una escuela, una nueva escuela.
Este documento resume un libro sobre la gestión escolar escrito por Romero en 2008. La gestión escolar es un proceso complejo que implica lidiar con conflictos y múltiples actores para lograr un bien común. Un buen liderazgo, altas expectativas y una visión compartida son factores clave para el éxito escolar. Una buena escuela organiza bien el tiempo, tiene un proyecto educativo claro y fomenta el aprendizaje y el desarrollo de todos los estudiantes.
Escuelas Efectivas En Sectores De Pobreza
Este documento presenta los resultados de un estudio cualitativo de 14 escuelas efectivas ubicadas en sectores de pobreza en Chile que lograron altos puntajes en las pruebas SIMCE a fines de los años 90. El estudio identificó varias claves comunes en estas escuelas, incluyendo creer en el potencial de sus alumnos, buen trabajo en el aula, capital simbólico, y alianzas con las familias. También encontró que estas escuelas no siguieron recetas únicas, sino que desarrollaron sus propias trayector
Prioridades 2014-2015
Las prioridades planteadas se enriquecen y logran si todos los docentes nos esforzamos por capacitarnos y renovamos el compromiso de educar y dejarnos educar...
Trabajo de teoría de sistema y prospectiva
Este documento presenta la misión y visión de la Sede Educativa Cocohondo, la cual busca formar a los estudiantes de manera integral y brindar una educación de calidad, democrática y participativa. También identifica como problema principal la falta de compromiso de algunos padres en el proceso educativo y propone estrategias como fortalecer la escuela de padres, fomentar los valores familiares y culturales, e involucrar a los padres en proyectos para mejorar la relación entre la escuela y las familias.
Escuelas Efectivas En Sectores De Pobreza
Este documento presenta los resultados de un estudio cualitativo de 14 escuelas chilenas efectivas ubicadas en sectores de pobreza. Las escuelas lograron altos puntajes SIMCE a pesar de atender a estudiantes con desventajas socioeconómicas. El estudio identificó claves comunes como creer en el potencial de los estudiantes, buenas prácticas pedagógicas en el aula, alianza escuela-familia y gestión centrada en lo pedagógico. Las escuelas no siguieron recetas únicas
Escuelas Efectivas En Sectores De Pobreza
Este documento presenta los resultados de un estudio cualitativo de 14 escuelas chilenas efectivas ubicadas en sectores de pobreza. Las escuelas lograron altos puntajes SIMCE a pesar de atender a estudiantes vulnerables. El estudio identificó claves comunes como creer en el potencial de los estudiantes, buenas prácticas pedagógicas en el aula, alianza escuela-familia y una gestión centrada en lo pedagógico. No hay una receta única, sino que cada escuela sigue su propia trayectoria
Quien dijo que no se puede
Este documento presenta los resultados de un estudio cualitativo de 14 escuelas chilenas efectivas ubicadas en sectores de pobreza. Las escuelas lograron altos puntajes SIMCE a pesar de atender a estudiantes vulnerables. El estudio identificó claves comunes como creer en el potencial de los estudiantes, buenas prácticas pedagógicas en el aula, alianza escuela-familia y una gestión centrada en lo pedagógico. También señaló que no hay recetas únicas y cada escuela sigue
ESCUELAS EFECTIVAS
Este documento presenta los resultados de un estudio cualitativo de 14 escuelas chilenas efectivas ubicadas en sectores de pobreza. Las escuelas lograron altos puntajes SIMCE a pesar de atender a estudiantes vulnerables. El estudio identificó claves comunes como creer en el potencial de los estudiantes, buenas prácticas pedagógicas en el aula, alianza escuela-familia y una gestión centrada en lo pedagógico. No hay una receta única, sino que cada escuela sigue su propia trayectoria
Gestión eficaz y eficiente para el desarrollo de las instituciones
El documento trata sobre la necesidad de mejorar la gestión de las instituciones formadoras de docentes en México para lograr una educación de calidad. Propone implementar un modelo de gestión más participativo y colaborativo entre todos los actores educativos, con énfasis en el liderazgo del director para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y cumplir los objetivos institucionales.
Direccion escolar efectiva_elsalvador
Este documento describe las funciones y características de una dirección escolar efectiva. Un director efectivo cumple dos funciones estratégicas: director-gerente y líder pedagógico. Como director-gerente, planea, organiza, dirige, administra y evalúa la gestión escolar para lograr mejores aprendizajes de los estudiantes. Como líder pedagógico, guía los procesos educativos para mejorar la calidad de la enseñanza. Una dirección efectiva tiene claridad de propósito, es participativa y logra for
Calidad Educativa Colegio Oxford Melissa y Gilberto
Este documento presenta información sobre un curso de aseguramiento de calidad en instituciones educativas. El curso explora el papel del facilitador, participante e institución en un contexto de nuevas estrategias de entrenamiento y educación para recursos humanos dentro de un sistema de calidad. También analiza las acciones que llevan a cabo las instituciones educativas para asegurar la calidad y aspirar a premios de calidad total. El estudiante aplicará estos conocimientos al hacer un estudio de los factores que interrelacionados logran ser una
Exposicion planeacion
Este documento discute la organización escolar y la calidad de la educación. Explora definiciones de calidad educativa y cómo la organización de una escuela, incluyendo factores como la dirección, la coordinación de profesores, la composición de la plantilla y las ratios de alumnos, pueden afectar la calidad. También examina el papel de los padres, las actividades culturales y los espacios como la biblioteca, laboratorios y huertos en la mejora de la calidad educativa.
Similar a Escuela efectiva (20)
Presentación. hacer de una escuela, una buena escuela
Presentación. hacer de una escuela, una buena escuela
Hacer de una escuela, una nueva escuela. Evaluación y mejora de la gestión es...
Hacer de una escuela, una nueva escuela. Evaluación y mejora de la gestión es...
Gestión eficaz y eficiente para el desarrollo de las instituciones
Gestión eficaz y eficiente para el desarrollo de las instituciones
Calidad Educativa Colegio Oxford Melissa y Gilberto
Calidad Educativa Colegio Oxford Melissa y Gilberto
Más de MLamellis
Escuela efectiva
Este documento describe las características de una escuela efectiva. Una escuela efectiva promueve el desarrollo integral de todos sus alumnos más allá de sus circunstancias iniciales. Sus principios claves incluyen la equidad, resultados por encima de escuelas similares, y la formación de valores. Las escuelas efectivas se caracterizan por una gestión centrada en la pedagogía, altas expectativas compartidas, y una alianza con las familias.
Escuela efectiva
Este documento describe las características de una escuela efectiva. Una escuela efectiva promueve el desarrollo integral de todos sus alumnos más allá de sus circunstancias iniciales. Sus principios claves incluyen la equidad, resultados por encima de escuelas similares, y la formación de valores. Las escuelas efectivas se caracterizan por una gestión centrada en la pedagogía, altas expectativas compartidas, y una alianza con las familias.
"Escuela Efectiva"
Este documento describe las características de una escuela efectiva. Una escuela efectiva promueve el desarrollo integral de todos sus alumnos más allá de sus circunstancias iniciales. Sus principios claves incluyen la equidad, el valor agregado en los resultados, y la formación del alumno más allá de lo académico. Las escuelas efectivas se caracterizan por tener una gestión centrada en lo pedagógico, altas expectativas compartidas, y una alianza con las familias.
Bases curriculares
Las Bases Curriculares son el nuevo documento principal del currículum nacional que establece los objetivos de aprendizaje mínimos para cada asignatura y nivel educativo. Consisten en un listado único de objetivos de aprendizaje por asignatura que describen las habilidades y contenidos a desarrollar. Su objetivo es guiar los programas de estudio, textos escolares y el aprendizaje de los estudiantes.
Bases curriculares
Las Bases Curriculares son el nuevo documento principal del currículum nacional que establece los objetivos de aprendizaje mínimos para cada asignatura y nivel educativo. Contienen listas únicas de objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes y ejes temáticos. Sirven para guiar los programas de estudio, textos escolares y el trabajo de los profesores, y promueven un mayor énfasis en el pensamiento crítico, la integración de asignaturas y el desarrollo de habilidades comunicativas.
Mapas de Progreso
Las progresiones son documentos que complementan las bases curriculares y están alineadas con los objetivos de aprendizaje para apoyar la planificación de los docentes. Los mapas de progreso son herramientas que evalúan el aprendizaje de los estudiantes desde párvulo a cuarto medio e identifican 7 niveles de logro, con el propósito de orientar programas educativos, proyectos, planes de acción y planificaciones a nivel de aula. Tanto las progresiones como los mapas de progreso fueron desarroll
Más de MLamellis (6)
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Último (20)
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Escuela efectiva
- 1. ESCUELA EFECTIVA Nombre: Marcela Lamellis. Profesor: Pedro Zurita. Carrera: Educación Parvularia. Asignatura: Uso de Tic.
- 2. ¿QUÉ ES ESCUELA EFECTIVA? Una Escuela Efectiva promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica.
- 3. PRINCIPIOS CLAVES DE UNA ESCUELA EFECTIVA: Equidad: favorecer el desarrollo de todos los estudiantes. Valor agregado: los resultados son mayor que los de escuelas con características similares socioeconómicas y culturales. Desarrollo integral del alumno: formación en valores, bienestar y satisfacción.
- 4. ¿QUE DISTINGUE A LAS ESCUELAS EFECTIVAS? Gestión centrada en lo pedagógico: el aprendizaje es lo primero proyecto institucional compartido y metas concretas planificación y evaluación en todos los niveles liderazgo institucional y técnico buena disciplina, reglas claras y explícitas desarrollo profesional al interior de la escuela aprovechamiento de recursos humanos y materiales
- 5. Escuelas que “creen” y “crean” expectativas altas expectativas de docentes y directivos que se transmiten a padres y alumnos se crea la motivación por aprender “Efectividad Escolar y Cambio Educativo en Contextos de Pobreza” Capital Simbólico Compromiso, orgullo e identidad institucional Comunicación interna, confianza y buen clima Conflictos se reconocen y solucionan
- 6. Relación con las familias: una alianza que se construye Una preocupación en todas las escuelas; caminos distintos La colaboración se entiende y concretiza de muy distintas maneras Profesores y directivos han entendido que es un camino lento, pero que los resultados en parte importante dependen de la propia escuela
- 7. ¿QUÉ FACTORES IMPIDEN UNA ESCUELA EFECTIVA? Prima la “función social” de la escuela La pedagogía no está en el centro de las preocupaciones Muy poca planificación institucional y de clases Ausencia de trabajo coordinado entre docentes Bajas expectativas frente al potencial de aprendizaje de los alumnos
- 8. ESCUELAS EFECTIVAS DESAFÍOS INSTITUCIONALES Acciones centradas en lo pedagógico Tener altas expectativas en los estudiantes Promover identidad y compromiso institucional Mayor participación de las familias Mejorar formación integral de los estudiantes Desarrollar la Inteligencia Emocional en el Aula
- 9. WEB GRAFÍA. http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detall e?id=194940 http://www.mineduc.cl/usuarios/mineduc/doc /201201161715160.efectividad.pdf