Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico a lo largo de la historia, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, el socialismo y el pensamiento de economistas como Malthus y Keynes. Explica los orígenes, principios y exponentes clave de cada escuela, así como sus visiones sobre temas como el papel del estado, la propiedad privada, el comercio internacional y el crecimiento de la población.

1. ESCUELAS ECONOMICAS.
Los griegos Pelagueros y Epicuro propusieron la asociación
económica.
-Platón: En la republica sostuvo que el estado era un resultado del
proceso económico y solamente se podría sobrevivir si se imponía
la justicia, afirmo que la división del trabajo era imprescindible.
-Aristóteles: Adelanto algunas investigaciones sobre Moneda y
Dinero.
PENSAMIENTO ECONOMICO:
- -Los Individualistas
- -Los Colectivistas.
- -Los Eclécticos.
INDIVIDUALISTAS:
- -Existencia espontánea de leyes naturales
- -Principio Hedónico el ser humano trata de proporcionarse el
máximo de satisfacción con el mínimo de pena.
- -No intervención del estado, y su base común el respeto a la
propiedad privada.
COLECTIVISTAS
- -Relación con la propiedad privada reclaman su abolición en
algunos casos y su restricción en otros.
- -Aspiran que sea más igualitaria la distribución del producto
social...
- -La organización económica basada en la coordinación
racional, antes que en la competencia.
SOCIALISMO
Promueve la abolición de la propiedad privada de los bienes de
producción

2. COMUNISMO
Desea la propiedad colectiva de todos los bienes, incluidos los de
producción y consumo.
SOCIALISMO AGRARIO.
Propone colectivización de la tierra, pero no de los restantes bienes
de capital.
SOCIALISMO CATEDRA
Busca corregir excesos de la apropiación privada y la libre
concurrencia mediante la acción del gobierno.
SOCIALISMO DE ESTADO
La misión de expropiar o incautar la mayoría de las empresas
privadas y de controlar las restantes.
ECLECTICOS
Formas moderadas del socialismo podría colocar al socialismo
Cátedra.
COOPERATIVISMO:
Promueve la unión de los sectores productivos y de consumo, en
procura de una repartición más equitativa de la riqueza.
DOCTRINA DE LA IGLESIA
- Inspirada en las encíclicas papales, desea atemperar los
extremos del capitalismo.
- -Existe otra escuela es la SUECA hace una revisión del
capitalismo que excluya sus características negativas.

3. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
MERCANTILISMO
- LATINA = Mercator o Comerciante surge en el siglo XVI
cuando se derrumba el feudalismo y se inicia estados
modernos fuertes y centralizados.
- -Surgió la burocracia administrativa y creo nuevos sistemas
para recaudar impuestos
- -Entre sus representantes más significativos están: William
Petty, Richard Cantillón, James Stuard.
- -El Mercantilismo fue en realidad comercialismo, por que por
medio del comercio el estado alcanzó su grandeza.
- Los Mercantilistas creyeron que las pérdidas de un país,
significaba las ganancias de otro.
- Un país solo podía aumentar su comercio a expensas de otro.
- No miraban el comercio como mutuo beneficio, sino como
intercambio ventajoso
- El fruto de la política mercantilista fue la GUERRA , lucha
furiosa por los mercados, forma impetuosa de competencia
por el comercio, Pugna por conquistar nuevas colonias y
preservar las ya adquiridas
- Actualmente el comercio internacional se rige por principios de
interdependencia y reciprocidad.
- El concepto de riqueza no radica en posesión de Metales
preciosas, sino en el conjunto de bienes económicos al
servicio del bienestar general.
- Ninguno es una Isla, así sea el más rico, no se puede aislar
por que le es imposible producir todo lo que necesita
FISIOCRACIA
Griega PHYSIS (LEY DE LA NATURALEZA) CRAT (GOBERNAR)
Escuela Francesa del siglo XVIII.
- Su fundador FRANCIS QUESNAY (1694 -1774) Estudio
fenómenos económicos con criterio Naturalista,
- Estos se ocuparon de la circulación, el producto social y la
distribución de este último.

4. - El principal derecho natural del ser humano, disfrute de los
resultados de su trabajo, siempre que tal disfrute pueda
armonizarse con los derechos de los demás.
- VINCENT DE FOURNAY (1712-1759) Francés planteo la
frase “laissez faire, laissez passer” que significaba libertad
para la actividad mercantil en el interior y comercio exterior
libre.
- Los Gobiernos no deben intervenir en los asuntos económicos
más allá del mínimo absolutamente imprescindible para
proteger la vida y la propiedad y mantener la libertad de
contratación
- Esta escuela suponía que la sociedad tenia un orden natural y
decía: “Cuando los seres Humanos actúan socialmente en el
intercambio de mercancías se conforma el orden más
ventajoso para ellos” la búsqueda del beneficio individual sirve
al bien común.
- Para los Fisiócratas la AGRICULTURA era el único sector
genuinamente productivo de la economía
- La Riqueza de una nación procedía de la capacidad de
producción y no de la cantidad de ORO y PLATA que poseía.
- Concibieron la intervención del estado como una interferencia
en el orden natural del sistema económico y social, en la
naturaleza y por ende Dañina.
PRINCIPIOS DE FISIOCRACIA
- La satisfacción de las necesidades corporales del bien
humano solo pueden atenderse por medio de dones naturales
es decir de la tierra, donde se derivan los productos Agrícolas
y Materias primas.
- Tanto las leyes económicas, como las naturales deben
desenvolverse por si misma.
- El origen de la riqueza se cifra en la posesión de la TIERRA.
- El trabajo es un simple agente que transforma los bienes
Naturales
- La Economía tenía como base principal la AGRICULTURA, en
la escala económica eran los propietarios de la tierra los que
ocupaban la posición más elevada en la esfera social.
- La clase estéril la conformaba los comerciantes, industriales y
profesionales, cuya actividad era subalterna.
- Creían que la Agricultura era la única actividad que producía
renta y sobre ella recaía todo el peso del gravamen.

5. - Hubo pequeños propietarios de TIERRA que solo les alcanza
para producir, para su consumo, luego no podían transferir
dicho gravamen al consumidor final.
ESCUELA CLASICA
El término economista clásicos fue utilizado por Carlos Marx, para
referirse a David Ricardo y a quienes le precedieron, incluyendo a
Adam Smith.
Adam Smith fue el fundador de la escuela clásica, en el libro la
Riqueza de las Naciones publicado en 1776 ofrece una
investigación sobre la Naturaleza y las riqueza de las naciones de
entonces, y trata los problemas de producción, del capital, de las
diversas políticas económicas y de los sistemas previos al actual.
CARACTERISTICAS:
- El mejor gobierno es el que menos interviene. La economía se
autorregulaba.
- Cada individuo busca alcanzar sus propios objetivos y estos le
ayudan a los objetivos de sociedad.
- Defendía la inversión ( ACUMULACIÓN DE CAPITAL)
PRINCIPIOS:
- Libre acceso y libre concurrencia al mercado de compradores
y vendedores.
- Las leyes económicas son inmutables como las leyes físicas y
los derechos individuales deben someterse a ellas
- La sociedad se halla regida por un orden natural, el único
capaz de regular el bienestar de las naciones.
- Para ADAM SMITH la riqueza consiste en dinero, en ORO Y
PLATA.
- El gran negocio consiste en ganar Dinero.
- Para la escuela clásica, la libertad individual resolvía todos los
problemas y pedía al estado que dejara el campo libre a la
iniciativa particular (laissez faire) dejar hacer, dejar pasar.

6. DAVID RICARDO
- Afirmaba que la medida de valor era la cantidad de trabajo
incorporada al producto
- La tierra es un factor de producción que se mantiene
constante
- El trabajo es una medida objetiva del valor
- Las mercancías obtienen su valor de dos fuentes, de su
escasez y de la cantidad de trabajo para obtenerlas.
- El análisis de la renta de la tierra y la teoría de los costes
comparativos fueron sus principales aportes.
JUAN BAUTISTA SAY
- Aporto el principio de la división de la economía política :
producción, distribución y consumo
THOMAS ROBERT MALTHUS
- Afirmo que el instinto sexual apenas era dominable por la
razón o por la propia convivencia.
- Al aumentar los habitantes se produciría la escasez de los
medios de subsistencia ( ALIMENTOS)
- La población aumenta con más rapidez que la provisión de
alimentos.
- La población incrementa en progresión geométrica osea
1,2,4,8,16,32,64,128,256,512 etc.
- Los alimentos lo harían en progresión aritmética
1,2,3,4,5,6,7,8 etc.
- Planteo dos medidas una positiva y otra preventiva
- La positiva aumento del coeficiente de mortalidad que incluye
hambre, guerras, plagas, alcoholismo, infanticidio, canibalismo
- Y la preventiva disminución del coeficiente de nacimientos que
dan como resultado la incapacidad de procreación.
- La población crece cuando se intensifica los medios de
subsistencia, a solo que se evite su crecimiento por medio de
medidas potentes.

7. TALLER SOBRE ESCUELAS
1) ¿Cuál es el origen del mercantilismo y cuales son sus
principios económicos fundamentales?
2) ¿Qué principios económicos rigen la fisiocracia?
3) ¿Qué principios económicos rigen la escuela clásica?
1) ¿Quiénes son los principales exponentes de la escuela
clásica?
5) Explique cual es la incidencia económica de la formula de
malthus sobre la progresión geométrica en el crecimiento de la
población y la progresión aritmética en el aumento de los
alimentos?
6) Cuales son las tendencias económicas en América Latina?
7) Explique las tesis de Keynes sobre el pleno empleo y la
propensión al consumo?
8) Explique la escuela colectivista y sus aportes
9) En que consistió la escuela moderna o neoclásica?
10) Explique los principales aportes de keynes?