El documento describe tres herramientas para organizar la información: el esquema, que presenta ideas numeradas en enunciados cortos; el cuadro sinóptico, que muestra las ideas principales y secundarias de forma jerárquica; y el mapa conceptual, que vincula conceptos mediante líneas y palabras de enlace para facilitar el aprendizaje significativo. Se explican los pasos para construir cada herramienta y se mencionan programas gratuitos para crear mapas conceptuales en línea o en la computadora.

1. Esquema, cuadro sinóptico y mapa conceptual.

2. Esquema
En un esquema encontramos las
ideas sintetizadas en enunciados
numerados.
Para construir un esquema:
 Encontrar el tema del texto. Dar
un título o idea general al
esquema.
 Subrayar y jerarquizar los
conceptos del texto.
 Utilizar frases muy cortas y
nuestro propio lenguaje para
presentarlo.
1. [1. er párrafo]
2. [2.° párrafo]
3. [3.° párrafo]
4. [4.° párrafo]

3. Cuadro sinóptico
El cuadro sinóptico es una
representación gráfica de las ideas de
un texto, presentadas de forma lógica
y jerarquizada.
¿Cómo elaborar un cuadro sinóptico?
 Identificar el tema del texto leído.
 Subrayar ideas principales.
 Releer lo subrayado e identificar las
ideas principales y secundarias.
 Anotar el tema y la llave principal.
 Anotar las ideas principales con sus
respectivas divisiones,
características o clasificaciones.

4. Joseph Donald Novak
 Una de las personalidades más influyentes en el
ámbito de la educación en la segunda mitad del
siglo XX, es el autor de más de veinte libros,
seis monografías y un centenar de artículos. Ha
colaborado con la NASA, el Departamento de
Defensa de los EE.UU., la CIA y más de 300
instituciones educativas de todo el mundo.
 Novak afirma que predomina el pensamiento
mecánico, mismo que desaparece a los seis
meses. Nuestro cerebro no es como un
recipiente que se llena de información". En
cambio, el aprendizaje significativo proporciona
más ventajas y está ligado estrechamente al
creativo.
 Los mapas conceptuales son una técnica que
cada día se utiliza más en los diferentes niveles
educativos, desde preescolar hasta universidad;
esta herramienta permite al docente explorar
con sus alumnos los conocimientos previos y al
estudiante, organizar, interrelacionar y fijar el
conocimiento del contenido estudiado.
"Además, son muy buenos para aprender
lenguas", señala Novak.

5. Mapa conceptual
El mapeo conceptual es tan poderoso para facilitar el
conocimiento significativo porque sirve para organizar el
conocimiento y estructurarlo; además de ayudar a la
retención del saber por largos periodos de tiempo.
Los elementos del mapa conceptual son:
 Concepto: hace referencia a acontecimientos (todo lo
que sucede o puede provocarse, por ejemplo: lluvia,
guerra, etc.), y a los objetos (todo lo que puede
observarse, por ejemplo: árbol, roca, etc.).
 Proposición: es la unión de dos o más conceptos
mediante palabras-conectivas o palabras de enlace
para lograr una unidad semántica.
 Palabras de enlace: son palabras que sirven para unir
los conceptos y señalar el tipo de relación existente
entre ambos.
 Líneas de enlace: son las líneas que se trazan para
establecer las relaciones entre conceptos que forman
las proposiciones en el mapa.

6. ¿Cómo construir un mapa conceptual?
1. Identifica en el texto los conceptos que expresen
las ideas principales o palabras clave.
2. Identifica el tema o asunto general que se va a
desarrollar y escríbelo en la parte superior como
título del mapa. Organiza en una hoja por orden de
importancia o jerarquía los conceptos.
3. Identifica los conceptos que son principales y
escríbelos en el primer nivel dentro de figuras
geométricas: rectángulos, cuadros, óvalos, etc.
4. Identifica los conceptos que constituyen los
subtemas: ¿qué dice el texto del tema? Escríbelos
en el segundo nivel del mapa conceptual escritos
dentro de figuras geométricas.
5. Une los términos con líneas y palabras conectoras.
6. En el tercer nivel coloca los aspectos específicos
de cada idea o subtema, encerrados en óvalos o
rectángulos.
7. Después de organizar los conceptos debes
comprobar que las relaciones establecidas sean
correctas.
Programas para hacer mapas conceptuales (se deben bajar a la
computadora):
FreeMind:
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page
Xmind:
http://www.xmind.net/
CmapTools:
http://cmap.ihmc.us/download/
Edraw Mindmap:
http://www.edrawsoft.com/freemind.php
Programas para hacer mapas conceptuales en línea (no se deben
bajar a la computadora).
Gliffy:
http://www.gliffy.com
Bubbl:
https://bubbl.us

8. Referencia APA
APA es un modelo de citación y registro de fuentes para la presentación
de trabajos escritos.
Libros. Autor/editor (año de publicación). Título del libro (edición)
(volumen). Lugar de publicación (ciudad, país): editorial.
 Cassany, D. (2007). Describir el escribir. España: Paidós.

9. Documento en línea:
Apellido, Nombre del autor. (Fecha de revisión). Título del trabajo.
Recuperado de (URL)
 Pérez, B. (1999). Antropología de la nutrición. Recuperado de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2922614

10. Referencias
Deben presentarse ordenadas alfabéticamente por el nombre del autor, o
primer autor en caso de que sean varios.
González J. J (2000). Visión por Computador. Madrid, España:
Paraninfo.
Stenhouse, L. (1987). La investigación como base de la enseñanza.
Madrid: Morata.

11. Videos
 Cómo hacer un mapa conceptual: http://youtu.be/T9T0EUEiLAA
 Cuadro sinóptico, mapa mental y mapa conceptual:
http://youtu.be/s2LwAq60MT0