El documento describe la misión y visión del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para el 2020 es ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación al servicio de personas y empresas. El documento también resume los servicios que el SENA ofrece como bienestar a los aprendices.

1. Sena
MI COnTeXTO De
FORMaCIOn
LeIDy JOhana TubeRquIa ChICa

2.  La visión y la misión del Sena
 Misión El SENA está encargado
de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir
en el desarrollo social y técnico
de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la
formación profesional integral,
para la incorporación y el
desarrollo de las personas en
actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del
país.
 Visión En el 2020, el SENA será una Entidad de clase
mundial en formación profesional integral y en el
uso y apropiación de tecnología e innovación al
servicio de personas y empresas; habrá contribuido
decisivamente a incrementar la competitividad de
Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las
empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la
superación de la pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y
las regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de
servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su
formación profesional integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las
empresas y en la formación profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y
superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos,
físicos, tecnológicos y financi

3. Escudo y Bandera
 El escudo del SENA y la
bandera, diseñados a
comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan
los tres sectores económicos
dentro de los cuales se ubica
el accionar de la institución:
el piñón, representativo del
sector industria; el caduceo,
asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al
primario y extractivo.

4. Logotipo
 El logotipo muestra de forma
gráfica la síntesis de los enfoques
de la formación que impartimos en
la que el individuo es el
responsable de su propio proceso
de aprendizaje.

5. Himno del Sena
 COROEstudiantes del SENA adelante
 Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor
 De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
 IIEn la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
 Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.

Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.
 https://www.youtube.com/watch?
v=D5LYCqIUtCs

6. Rol del aprendiz con el Sena
 La Formación Profesional en modalidad
virtual o a distancia
 plantea la necesidad de que tanto tutores
como aprendices
 modifiquen sus actitudes y sus formas de
actuación en lo
 que respecta al proceso formativo; los
aprendices, como
 protagonistas de su aprendizaje, requieren
tomar conciencia
 de la necesidad de desarrollar una serie de
habilidades y
 responsabilidades que les permita tener un
buen desempeño
 en sus actividades de aprendizaje.
 El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de
 ser un agente pasivo a participar de forma activa como gestor
 de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades
 diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y
 con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también
 su proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la
 utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel
 de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
 instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el
 verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona
 su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con su
 compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y
 cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

7. El rol del tutor del Sena
 El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual
es un factor esencial para asegurar
 que el entorno de aprendizaje será favorable
para el Aprendiz. La calidad, la variedad
 y la dinámica de las interacciones, orientaciones
y tutorías, así como el entusiasmo
 y la consagración del Tutor, son fundamentales
para determinar el éxito de los
 aprendices en el proceso formativo. En este
punto, el Tutor deja de ser la única
 fuente de información para convertirse en asesor
y guía, en un planificador de un
 proceso educativo abierto y flexible, con fuentes
de información actuales, variadas,
 claras y motivadoras.
 Para desempeñar con calidad su rol, el
Tutor debe tener las siguientes
habilidades:
 comprensión de los procesos online,
habilidades relacionadas con el manejo
de las
 herramientas tecnológicas que soportan
la formación virtual y a distancia,
habilidades
 comunicativas, entre otros. Además
deben ser expertos en las competencias
del
 programa de formación y poseer
habilidades para las relaciones
interpersonales e intrapersonales.

8. Los servicios que presta el Bienestar al
Aprendiz Sena
Salud: Fomenta espacios de promoción de la
salud física y mental para el fortalecimiento
de hábitos de vida saludables.
Equidad e igualdad de oportunidades:
Promueve estrategias que garanticen la
equidad, la no discriminación y el acceso en
igualdad de oportunidades.
Competencias básicas: Procura la
construcción de estrategias de autogestión
del aprendizaje para el incremento del logro
educativo.
Habilidades socioemocionales y/o para la
vida: Fortalece competencias ciudadanas y
habilidades sociales de trabajo en equipo con
base en valores de solidaridad, servicio,
respeto y autonomía, entre otros.
Cultura: Procura la construcción de
estrategias de autogestión del aprendizaje
para el incremento del logro educativo.
Deporte: actividad física para el desarrollo de
hábitos de vida saludables, el adecuado uso del
tiempo libre y el desarrollo de habilidades
socioemocionales, apoyando al proceso de formación
integral.
Liderazgo: Fomenta la formación de líderes
integrales con sentido de pertenencia hacia la
institución que fortalezcan los espacios de
representación y participación, como elementos para
la construcción de ciudadanos socialmente
responsables.
Responsabilidad social: Fomenta habilidades de
liderazgo social que permitan desarrollar el
crecimiento personal, la apropiación institucional de
la entidad y la solidaridad con las comunidades.
Convive ncia: Fomenta ambientes de convivencia y
participación social a través de espacios de reflexión
como actores activos en la construcción de una paz
duradera y estable, enfocada en la formación
profesional integral

9. La función de los Sistemas de
Administración de Aprendizaje.
A.impulsar la promoción social del trabajador, a través de
su formación profesional integral, para hacer de él un
ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales
éticos, culturales y ecológicos.
B. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que
aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y
reglamentarias, relacionadas con el contrato de
aprendizaje.
C. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar
programas de formación profesional integral, en
coordinación y en función de las necesidades sociales y
del sector productivo.
D. Velar porque en los contenidos de los programas de
formación profesional se mantenga la unidad técnica.
E. Crear y administrar un sistema de información sobre
oferta y demanda laboral.
F. Adelantar programas de formación tecnológica y
técnica profesional, en los términos previstos en las
disposiciones legales respectivas.
G. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación
profesional integral para sectores desprotegidos de la
población.
H. Dar capacitación en aspectos socioempresariales a
los productores y comunidades del sector informal urbano
y rural.
I. Organizar programas de formación profesional integral
para personas desempleadas y subempleadas y
programas de readaptación profesional para personas
discapacitadas.
J. Expedir títulos y certificados de los programas y
cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios
de la formación profesional integral, en los niveles que las
disposiciones legales le autoricen.
K. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la
organización del trabajo y el avance tecnológico del país,
en función de los programas de formación profesional.
L. Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realización de
investigaciones sobre recursos humanos y en la
elaboración y permanente actualización de la clasificación
nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la
planeación y elaboración de planes y programas de
formación profesional integral.
M. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el
diseño de los programas de educación media técnica,
para articularlos con la formación profesional integral.
N. Prestar servicios tecnológicos en función de la
formación profesional integral, cuyos costos serán
cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y
cuando no se afecte la prestación de los programas de

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