Este documento presenta varios modelos de estilos de aprendizaje, incluyendo los modelos de Mumford, Rose, Gregorc, y Kolb. Describe los diferentes estilos perceptuales y modos de aprendizaje en cada modelo, como visual, auditivo, kinestésico, concreto, abstracto, secuencial, entre otros. El modelo de Kolb incluye cuatro tipos de aprendizaje: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta, y experimentación activa.

1. Integrantes: Wilmer Prieto.
Leonardo Becerra.

3. MODELOS
Propulsor Estilo Descripción
Mumford Teórico prefiere aprender
(1996) leyendo y
E. Honey escuchando
Pragmático prefiere la aplicación
práctica de la teoría
mediante el
razonamiento
deductivo para
resolver problemas
Reflexivo tiende a ser
imaginativo y
emocional. Trabaja
bien en las
discusiones
grupales.
Activo aprende haciendo,
orientado a la acción

4. Propulsor Estilo Descripción
Rose (1985) Visual prefiere aprender con
Auditivo refuerzo visual
Kinestético (gráficas, carteles,
diagramas, etc.)
S prefiere aprender
escuchando
S prefiere aprender
haciendo (mediante
movimiento)

5. Cualidades
perceptuales
Gregorc, A.F. a. concreto se registra la
y Bulton, K.A3 información
directamente de los
cinco
sentidos .
cuando se utiliza la
habilidad concreta, se
trabaja con el.
“aquí y ahora”.
b. abstracto no busca un significado
profundo ni relaciones
entre ideas
y conceptos
permite visualizar,
concebir ideas, entender
o creer en lo
que no se ve

6. Cualidades perceptuales
perceptuales
Secuencial cuando se utiliza la cualidad
abstracta, se usa la intuición,
la imaginación y se buscan las
implicaciones.
. “Random” permite a la mente organizar la
información en fragmentos
(pedazos, sin ningún orden
particular
ambas habilidades están presentes
en cada persona ,pero
usualmente emerge un patrón que
permite utiliza
cómodamente una habilidad sobre
otra.

7. David A. Modos de aprender
Kolb
(1984)
a. Experiencia El estudiante prefiere
concreta aprender mediante:
(Tipo 1, concreto a. La experiencia
reflexivo) concreta o la
conceptualización
abstracta
(cómo obtiene la
información)
b. Observación La experimentación
reflexiva activa o la observación
(Tipo 2, reflexiva
abstracto, (cómo internalizar la
reflexivo) información)
c. Conceptualización está basado en los
n abstracta trabajos de John
(Tipo 3, Dewey, Kurt Levin,
abstracto, activo) Jean
Piaget y J. P. Guilford.
d. Experimentación
activa Es uno de los modelos
(Tipo 4, concreto, prominentes en la
activo) educación superior