Piaget propuso cuatro etapas clave del desarrollo cognitivo infantil: la etapa sensoriomotora (de 0 a 2 años), la etapa preoperacional (de 2 a 7 años), la etapa de las operaciones concretas (de 7 a 11 años) y la etapa de las operaciones formales (de 11 a 15 años). Cada etapa se caracteriza por logros cognitivos específicos como la coordinación de los sentidos, el uso de símbolos, el razonamiento lógico y la capacidad de pensar hipotéticamente.

1. ESTADIOS DE DESARROLLO DE PIAGET
ESTADIO EDAD EXPERIENCIA
Sensorio-motor 0 - 2 años Los niños aprenden a coordinar las
experiencias sensoriales con la actividad
física, motora. Los sentidos de visión,
tacto, gusto, oído y olfato ponen a los
niños en contacto con cosas de distintas
propiedades. Aprenden qué tan lejos se
encuentra una pelota para alcanzarla o
tocarla, a mover los ojos y cabeza para
seguir un objeto en movimiento, mover la
mano, y el brazo para recoger un objeto.
La tarea es aprender a coordinar
secuencias sensorias motoras para
resolver problemas simples.
Los niños adquieren el lenguaje y
Pre operacional 2 - 7 años aprenden que pueden manipular los
símbolos que representan el ambiente.
En esta etapa pueden maneja el mundo
de manera simbólica, pero todavía no
son capaces de realizar las operaciones
mentales reversibles.
Muestran mayor capacidad para el
Operaciones Concretas 7 – 11 años razonamiento lógico, aunque limitado a
las cosas que se experimentan
realmente. Los niños pueden realizar
diversas operaciones mentales: arreglar
objetos en clasificaciones jerárquicas,
comprender las relaciones de inclusión
de clase.
Operación Formal 11 – 15 años Son capaces de utilizar la lógica
propositiva para la solución de
problemas hipotéticos y para derivar
conclusiones. Son capaces de emplear
el razonamiento inductivo para
sistematizar sus ideas y construir teorías
sobre ellas pueden usar el razonamiento
deductivo para jugar el papel de
científicos en la construcción y
comprobación de teorías. Pueden usar
un lenguaje metafórico y símbolos
algebraicos como símbolos de símbolos.
Son capaces de pasar de lo que es real
a lo que es posible, pueden pensar en lo
que podría ser, proyectándose en el
futuro y haciendo planes.