describe las formas mas comunes de fijar el conocimiento en las personas

1. Naturaleza
del
Aprendizaje
Manna Pérez
Julio 2014

2. ‘’Lo que oigo, olvido;
Lo que veo, recuerdo;
Lo que hago aprendo’’.
Confucio
Filósofo chino (551-479 A.C)

3. Teorías del aprendizaje
Tipos de aprendizaje

4. cognición
"Conocer"
La facultad de procesar información a partir de
la percepción, el conocimiento adquirido
(experiencia) y características subjetivas que
permiten valorar la información.

5. Etapas del desarrollo cognoscitivo

6. Etapas de desarrollo cognoscitivo de Piaget
Etapa Edad aprox. Características
Sensoriomotriz 0 - 2 anos Empieza a utilizar la imitación, la
memoria, y el pensamiento.
Pasa de los actos reflejos a las
acciones dirigidas hacia objetivos.
Preoperacional 2 a 7 anos Desarrolla el uso del lenguaje y
capacidad de pensar en forma
simbólica.
Piensa en operaciones lógicas.
Dificultad para considerar el punto
de vista de otra persona.

7. Cont. Etapas de .. Piaget
Etapa Edad aprox. Características
De
operaciones
concretas
7 – 11 años Resuelve problemas concretos,
(prácticos) de forma lógica.
Entiende las leyes de la
conservación, clasifica y completa
series.
Comprende la reversibilidad.
De
operaciones
formales
11 años a
adulto
Resuelve problemas abstractos de
forma lógica.
Su pensamiento es mas científico.
Desarrolla preocupaciones acerca
de temas sociales y su identidad.

8. Jean William Fritz Piaget
(Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de
septiembre de 1980)
Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo,
creador de la epistemología genética y famoso por
sus aportes en ese campo , por sus estudios sobre
la infancia y por su Teoría del desarrollo cognitivo y
de la inteligencia.

9. Importancia de la “cooperación”
frente al “individualismo”, la “creatividad”
frente a la “pasividad” y el “trabajo manual”
frente a las “asignaturas”
Aprendizaje Colaborativo
John Dewey
(Burlington, Vermont,1859 – NY,1952)
Filósofo, pedagogo y psicólogo

10. El conocimiento es producto de la interacción
social y la cultura, plantea que los procesos
psicológicos superiores ( lenguaje,
razonamiento, comunicación..) se adquieren en
interrelación con los demás.
Teoría Constructivista
Lev Semiónovich Vigotsky,
Orsha, 1896 - Moscú, 1934)
Psicólogo soviético.

11. David Paul Ausubel
Nueva York, 1918 - 2008)
Psicólogo y pedagogo
desarrolló la teoría del
aprendizaje significativo,
Relaciona sus conocimientos previos con los
nuevos, dotándolos así de coherencia...
.

12. Aprendizaje memorístico
Memoriza contenidos sin comprenderlos o
relacionarlos con sus conocimientos previos, no
encuentra significado a los contenidos.

13. Aprendizaje receptivo
Comprender el contenido para poder
reproducirlo, pero no descubre nada.

14. Aprendizaje por descubrimiento
No recibe los contenidos de forma pasiva;
descubre los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su esquema
cognitivo.

15. Aprendizaje visual
Las personas que utilizan el sistema de
representación visual ven las cosas como
imágenes ya que representar las cosas como
imágenes o gráficos les ayuda a recordar y
aprender.

16. Aprendizaje auditivo
Las personas auditivas aprenden escuchando y
le prestan atención al énfasis, a las pausas y al
tono de la voz. Una persona auditiva disfruta del
silencio.

17. Aprendizaje por reforzamiento
Corresponde a lo que en psicología se conoce
como reglas estimulo-respuesta o asociaciones.
Este elemento es central ya que por si sólo es
suficiente para determinar el comportamiento.

18. Aprendizaje quinestésico
Perciben las cosas a través del
cuerpo y de la experimentación.
Son intuitivos, valoran el ambiente y la
participación, el movimiento y actividad. No
conceden importancia al orden de las cosas, se
muestran relajadas al hablar, se mueven y
gesticulan. Hablan despacio y saben cómo
utilizar las pausas.
*Como público, son impacientes porque prefieren pasar a la acción.

19. Compromiso??
Descubrir el tipo de
aprendizaje que le
favorece a las
personas con quienes
compartirá
conocimientos…