La estimulación temprana se refiere al desarrollo de las capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales de los niños a través de estímulos sistemáticos. El documento explica que el entorno moldea las actitudes y habilidades de una persona y describe los objetivos, métodos y beneficios de la estimulación temprana, incluido el desarrollo máximo de las funciones cerebrales a través de estímulos repetitivos y el uso del juego. Además, enfatiza la importancia de propor

1. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN
TEMPRANATEMPRANA
El entorno es el que moldea nuestrasEl entorno es el que moldea nuestras
actitudes, aptitudes y habilidades.actitudes, aptitudes y habilidades.

2. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
TEMAS A TRATARTEMAS A TRATAR
Objetivos de la
Estimulación Temprana.
La estimulación
desarrollada aún más.
Como funciona la
Estimulación.
Ejemplos del tema.
Estimulación temprana
basada en la repetición
Nuestro cerebro.
Lo que genera la
incorrecta Estimulación.
Lo que garantiza la
buena Estimulación.
Estimulación en el juego.
Algunos ejemplos de
juegos.
Dato importante.
Video

3. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
INTRODUCCIÓN ALINTRODUCCIÓN AL
TEMATEMA
La estimulación temprana es el conjunto de
medios, técnicas, y actividades con base
científica y aplicada en forma sistemática y
secuencial con el objetivo de desarrollar al
máximo sus capacidades cognitivas, físicas,
emocionales y sociales, evitar estados no
deseados en el desarrollo y ayudar a los padres
con eficacia y autonomía en el cuidado y
desarrollo del infante.
¿En que ayuda?, ¿Cómo se logra?, ¿Qué métodos
se usan?, ¿Por qué es importante?, estas y otras
preguntas quedaran con respuestas en esta
presentación.

4. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
Objetivos de la
Estimulación
Temprana
Objetivos de la
Estimulación
Temprana
Desarrollar y
potenciar
las funciones
Cerebrales.
Desarrollar y
potenciar
las funciones
Cerebrales.
Lograr un buen
nivel
intelectual.
Lograr un buen
nivel
intelectual.
Promover el
desarrollo
sistemático de
las capacidades.
Promover el
desarrollo
sistemático de
las capacidades.

5. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

6. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
LA ESTIMULACIÓN SELA ESTIMULACIÓN SE
DESARROLLA AÚN MÁS…DESARROLLA AÚN MÁS…
Aspectos intelectuales Aspectos de desarrollo
Capacidad para la lectura,
Calculo matemático.
Físicos,
Sensoriales,
Sociales.
La estimulación refuerza distintas áreas:

7. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
COMO FUNCIONA LACOMO FUNCIONA LA
ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN
Respetar desarrollo
individual
sin hacer
comparaciones
Reconocer y
motivar el
potencial de cada
niño particular
Cada etapa de
desarrollo
tiene un distintos
estímulos

8. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
ASPECTOS ESENCIALES PARAASPECTOS ESENCIALES PARA
LA ESTIMULACIÓNLA ESTIMULACIÓN
• Área visual,
• Área auditiva,
• Área táctil,
• Área olfativa,
• Área
gustativa,
Necesitan ser
cultivadas
desde el
nacimiento o
aun antes
con destreza.

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10. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
EJEMPLOS DEL TEMA…EJEMPLOS DEL TEMA…
• Cerebro  necesita  Recibir información.
• Bebes  necesitan  Estímulos todos los días.

11. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
ESTIMULACIÓN TEMPRANAESTIMULACIÓN TEMPRANA
BASADA EN REPETICIÓNBASADA EN REPETICIÓN
Los niños aprenden
hablar por oír
diariamente los sonidos
del lenguaje.
Con la repetición se
refuerza áreas neurales
de interés. Ejemplo

12. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
NUESTRO CEREBRONUESTRO CEREBRO
(Cerebro)(Cerebro)
HemisferiosHemisferios
(Cerebro)(Cerebro)
HemisferiosHemisferios
DerechoDerecho IzquierdoIzquierdo
Controla parte opuestaControla parte opuesta Controla parte opuestaControla parte opuesta

13. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

14. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
LO QUE GENERA LALO QUE GENERA LA
INCORRECTA ESTIMULACIÓNINCORRECTA ESTIMULACIÓN
Estímulos escasos,Estímulos escasos,
irregulares o de pobre calidadirregulares o de pobre calidad
desarrolla sus
capacidades
tarde y mal.
Cerebro queda
famélico

15. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
LO QUE GARANTIZA LA BUENALO QUE GARANTIZA LA BUENA
ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN
La estimulación temprana,La estimulación temprana,
abundante, sistemáticaabundante, sistemática
El logro de
un buen
nivel intelectual
Un ritmo vivo
en el proceso
de Adquisición
de Niveles Cerebrales
superiores

16. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

17. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
Los programas de estimulación temprana se han
diseñado para promover el desarrollo
sistemático de las capacidades de los niños
desde el día de su nacimiento, de modo que el
ritmo sea el adecuado y que no les queden
lagunas que podrían incidir negativamente en
las futuras actividades escolares
TEXTO INFORMATIVO DETEXTO INFORMATIVO DE
ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN

18. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
ESTIMULACIÓN EN EL JUEGOESTIMULACIÓN EN EL JUEGO
Para que el potencial que tiene cada niño se
desarrolle al máximo, el juego es la mejor
manera de estimular a un niño.

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ALGUNOS EJEMPLOS DEALGUNOS EJEMPLOS DE
ESTIMULACIÓN.ESTIMULACIÓN.
 Realizar figuras geométricas o figuras esquematizadas: El
objetivo, el niño identifique los huecos con la figura
recortada (menores de 3 años).
 Utilizando un molde se dibujan las letras del abecedario
para que el niño las pueda ir colocando adonde
correspondan: El objetivo, familiarizarse con la totalidad
de la figura, proceso previo a la abstracción de la imagen
como letra, lo cual facilita la lecto-escritura (4-5 años)

20. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
 Los juegos con sonidos ayudan a los niños
sordos y depende de la intensidad grave o
agudos.
Los juegos con texturas ayudan a los niños
ciegos.
Para la estimulación temprana siempre es
bueno apilar, ensartar, colores, formas, encajes
planos.

21. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
DATO IMPORTANTEDATO IMPORTANTE
• Las habilidades, aptitudes y actitudes
dependen 50% de los estímulos y 50%
de la manera como se brinden.

22. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
FINFIN
GRACIAS POR SUGRACIAS POR SU
ATENCIÓNATENCIÓN