ANTEPROYECTO DE ESTIMULACION MOTRIZ

1. CORPORACIÓN UNIVERSITA RIA
IBERO AMERICANA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
ESTIMULACION MOTRIZ
MARTHA VIVIANA SIERRA RAMIREZ
1054.921.362
RIOSUCIO CALDAS, NOVIEMBRE DE 2015

4.  ¿Es viable ejecutar un proyecto de estimulación motriz en los niños y niñas
de la etapa inicial?
 ¿Que se busca con la estimulación motriz en la etapa inicial?
 ¿Quiénes harían parte del desarrollo del proceso del proyecto?
 ¿Qué ventajas tiene ejecutar proyectos de estimulación motriz en la etapa
inicial?
 ¿Qué recursos se necesitarían para la viabilidad de este proyecto?
 ¿Te motiva la ejecución de este proyecto?
 ¿Qué población se vería beneficiada con este proyecto a parte de los niños
y las niñas?
 ¿En qué nivel de la etapa inicial desearía desarrollar su proyecto?

5. GENERAL
Brindar a los niños y las niñas del nivel inicial, espacios de interacción, que les
permita explorar el mundo que les rodea, buscando potencializar en ellos
habilidades motoras a través de los sentidos, logrando así poner en juego su
creatividad, curiosidad e imaginación.
ESPECIFICOS
 Estimular el conocimiento y curiosidad a través de sus
percepciones táctiles, visuales, olfativas, auditivas y gustativas.
 Desarrollar en ellos la habilidad de expresarse a través del lenguaje
gestual y verbal enriqueciendo día a día su vocabulario.
 Desarrollar hábitos de independencia (comer solo, cuidar e
identificar sus objetos personales).
 Iniciarlo en el proceso y conseguir según su desarrollo madurativo
el control de esfínteres.
 Por medio del juego desarrollar la atención, la creatividad y la
imaginación.
 Ejercitar los movimientos de todo su cuerpo para realizar actividades
que requieren de equilibrio, coordinación y precisión.
Establecer hábitos que permitan participar activamente de la vida social.

6. Dentro de las investigaciones relacionada con el proyecto de estimulación motriz
en los niños y las niñas, se encontró, que son muchas los documentales y
proyectos que existen referentes a dicho tema, ya que se concluye que la primera
infancia es la etapa principal en la cual los niños y niñas adquieren aprendizajes
significativos por medio de la exploración de sus sentidos, y grandes pedagogos
apoyan la manera como la estimulación temprana potencia grandes habilidades y
destrezas.