Información sobre la estrategia La hora del té, por estudiantes de Educación de la Universidad Central del Este(UCE), San Pedro de Macorís, Rep. Dom.

1. Anyara Vásquez Núñez 2014-1029
Isabel Vásquez Mota 2014-1033
Bety Javier Charles 2014-1034
Larissa González Ortiz 2014-1054
Paula Benítez Jiménez 2014-1063
María Correa Rambalde 2014-1121
Estrategias para el Desarrollo del Pensamiento
Lógico y la Creatividad
Licda. Paula Benítez

3.  Las estrategias de aprendizaje son
procedimientos (conjuntos de pasos,
operaciones, o habilidades) que un
estudiante emplea en forma consciente,
controlada e intencional como instrumentos
flexibles para aprender significativamente y
solucionar problemas.

5.  La aplicación es controlada y no automática.
 Requiere de una reflexión profunda sobre el
modo de emplearlas.
 Implican que el estudiante sepa seleccionar
inteligentemente de entre varios recursos y
capacidades que tenga a su disposición.

7.  Es una estrategia de aprendizaje cooperativo,
estimula la interacción entre pares, lo que
ayuda al desarrollo del lenguaje y al
aprendizaje de conceptos y contenidos. Esta
puede utilizarse con todos los estudiantes para
aprender contenidos.

8.  Los estudiantes forman dos círculos
concéntricos o dos filas enfrentadas. Usted
formula una pregunta (sobre cualquier
contenido) y los estudiantes deben debatir
la respuesta con el estudiante que está
sentado frente a él. Después de un minuto,
el círculo externo o una fila se desplaza
hacia la derecha de modo que los
estudiantes tengan nuevas parejas.

9.  El propósito de esta técnica cooperativa (La
hora del té) es comprobar que todos asimilaron
la información, repasar, resumir, conocerse
más, relajarse, cerrar una sesión de trabajo.
Nos hará falta un espacio amplio (puede ser el
patio, fuera del aula), se necesita un cronómetro
para medir cada minuto.

10.  Numérense del 1 al 2 todos los del grupo.
 Póngase de pie y formen dos círculos
concéntricos (en dos líneas) donde estén
frente a frente con un compañero.
 Discutan la primera pregunta o el primer punto
del tema durante un minuto.
 Al terminar el minuto los del círculo de afuera
rotan hacia la derecha para enfrentarse con el
siguiente compañero.

11.  Se saluda al nuevo compañero y se discute la
siguiente pregunta. Al terminar el minuto, los
del círculo de fuera se despiden y van con el
siguiente compañero, y así sucesivamente hasta
discutir unas 10 preguntas.
 Entonces proponga una segunda pregunta para
que debatan. Continúe con cinco o más
preguntas. Para variar la actividad, los
estudiantes pueden escribir preguntas en
tarjetas de repaso para una prueba a través de
este método de "Tomar el té".

12. Después de esta estrategia de aprendizaje
cooperativo, se deberá extraer conclusiones con
los estudiantes preguntándoles, por ejemplo:
 ¿Qué aprendieron en esta actividad?
 ¿Cómo se sintieron trabajando con sus
compañeros?
 Si volvemos a hacerla, ¿cómo podrían mejorar el
trabajo en equipo?

13. Es bueno que los docentes sepan combinar la
técnica adecuada con esta estrategia, para que
los estudiantes disfruten y sobre todo,
obtengan aprendizajes. Recuerden esto…
«La creatividad es la imaginación
divirtiéndose»