ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS - copia - copia.ppt
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ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS Ciencias de la educación
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Desarrollo exp lunes
El documento propone un proceso educativo para reforzar las habilidades de pensamiento en las organizaciones a través del diagnóstico personal y organizacional. Describe las habilidades de pensamiento y cómo la cultura organizativa influye en el aprendizaje. Se diseñó un manual para medir las variables dependientes del proceso de intervención educativa.
Didactica general
La didáctica se origina de la palabra griega "didaskein" que significa enseñar, instruir o explicar. Es la disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, con foco en la formación estructurada de los estudiantes a través de la reflexión y el análisis.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.pptx
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos, estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información, estrategias grupales y las metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias, son herramientas que facilitad el proceso de la enseñanza-aprendizaje. Las estrategias de enseñanza- aprendizaje son instrumentos de los que se vale el docente para contribuir a la implementación y el desarrollo de competencias de los estudiantes.
estas estrategias se desarrollan tomando como base una secuencia que incluye, inicio, desarrollo y cierre.
existen estrategias para recabar conocimientos previos y para organizar o estructurar contenidos.
las estrategias para indagar en los conocimientos previos contribuyen a iniciar las actividades en secuencia didáctica.
constituyen un recurso para la organización grafica de los conocimientos explorados, útil para cuando se tienen que tomar apuntes.
las estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información, permiten organizar la información de forma personal, se considera como una habilidad importante para aprender a aprender. Después de que se ha buscado la información pertinente para un fin especifico, es necesario realizar la lectura, y posteriormente, hacer síntesis mediante organizadores gráficos adecuados. El uso de este tipo de estrategias representa una importante labor.
Se debe contar con un amplio repertorio de estrategias, ya que estas constituyen formas novedosas de presentar los contenidos cuando no es posible prescindir de las explicaciones, y tienen mucha efectividad durante el desarrollo de las secuencias didácticas.
Metodologías activas que permiten desarrollar competencias, poner en juego habilidades, capacidades, conocimientos y actitudes en una situación dada y en un contexto determinado.
por competencia se entiende la actuación integral del sujeto, lo que implica conocimientos factuales o declarativos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, dentro de un contexto ético.
Estrategias aplicables en el aula, con los alumnos o con diversos grupos, permite comprender mejor los contenidos estudiados, sus estructuras facilitan la organización de información de mayor importancia.
Tanto las estrategias, como la metodología son de fácil realización y ejecución, pero, si es menester que el tutor o docente posea habilidad en su aplicación y conozca varias estrategias para poder aplicarlas en diferentes actividades siendo innovador en cada clase o sesión desarrollada.
Tarea3araceliaburtoespinosa
Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje que pueden ser implementadas por docentes para desarrollar competencias en los estudiantes. Algunas estrategias incluyen lluvia de ideas, preguntas, mapas conceptuales, diagramas y estrategias grupales como debates y mesas redondas. También se mencionan metodologías activas como aprendizaje basado en problemas, simulaciones y proyectos que vinculan lo académico con situaciones reales.
Estrategias de enseñanza rosario 2015(1)
Este documento presenta una jornada de interaprendizaje y autofomación docente en la Institución Educativa "Nuestra Señora del Rosario". La jornada busca reflexionar sobre cómo están aprendiendo los estudiantes y cómo se les está enseñando a la luz de los cambios en la sociedad del conocimiento. Además, ofrece estrategias y herramientas para desarrollar capacidades en los estudiantes mediante el uso de procesos cognitivos como la identificación, discriminación, organización, inferencia y análisis.
Aprendizaje Desarrollador
El documento habla sobre cómo promover un aprendizaje desarrollador que atienda a la diversidad educativa. Menciona que el aprendizaje desarrollador garantiza la apropiación activa de la cultura, la autonomía y la responsabilidad social. También describe la diversidad educativa como física, natural, socioeconómica y psicológica. Finalmente, enfatiza la necesidad de alternativas educativas que se centren en la diversidad y enfoques integradores para atender a las necesidades individuales de los estudiantes.
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Se debe contar con un amplio repertorio de estrategias, ya que estas constituyen formas novedosas de presentar los contenidos cuando no es posible prescindir de las explicaciones, y tienen mucha efectividad durante el desarrollo de las secuencias didácticas.
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Tanto las estrategias, como la metodología son de fácil realización y ejecución, pero, si es menester que el tutor o docente posea habilidad en su aplicación y conozca varias estrategias para poder aplicarlas en diferentes actividades siendo innovador en cada clase o sesión desarrollada.
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Psicología del Desarrollo Humano
Este documento presenta información sobre la psicología del desarrollo humano y la relación tutor-estudiante. Explica brevemente las perspectivas que fundamentan las teorías del desarrollo, incluyendo las perspectivas psicoanalítica, del aprendizaje, cognoscitiva y contextual. También resume las teorías de Erickson y Piaget sobre las etapas del desarrollo, así como la teoría bioecológica de Bronfenbrenner sobre los sistemas de influencia en el desarrollo.
Mapas conceptuales de los estilos de aprendizaje
El documento presenta información sobre diferentes estilos de aprendizaje como el pragmático, teórico, reflexivo y activo. Describe características de cada estilo y ofrece sugerencias para mejorarlos, así como estrategias de enseñanza según los estilos. También habla sobre factores que influyen en el aprendizaje, como la modalidad sensorial preferida y la reflexividad de cada persona.
Mapas conceptuales de los estilos de aprendizaje
El documento presenta una descripción general de los diferentes estilos de aprendizaje, incluyendo definiciones de conceptos clave como estilos educativos, estilos de aprendizaje, factores que influyen en los estilos, taxonomías propuestas por autores como Honey y Mumford y Entwistle sobre estilos de aprendizaje, y aplicaciones didácticas de los estilos de aprendizaje. También se mencionan cuestionarios y experiencias de investigación sobre la evaluación de estilos de aprendizaje.
MICROPOLÍTICA EN LA ESCUELA
El documento trata sobre la gestión educativa estratégica en las instituciones educativas. Explica que la gestión educativa estratégica fortalece los procesos pedagógicos, directivos y comunitarios de las instituciones conservando su autonomía. También administra recursos mejora el liderazgo y promueve la convivencia escolar enfocándose en el aprendizaje y cumpliendo la misión y visión.
Modulo 3. estrategias didácticas 4-4-2017
Este documento presenta diferentes estrategias didácticas para estimular el aprendizaje en los estudiantes. Describe estrategias como los juegos de simulación, el estudio de casos, los mapas mentales y la resolución de problemas, que fomentan la participación activa, la comprensión de conceptos complejos y el desarrollo de habilidades de pensamiento superior. También menciona el uso de técnicas expresivas como el teatro, la música y la narrativa para estimular el aprendizaje de una manera creativa y emocional.
Cuadro de modalidades “enseñanza situada”
Este documento presenta cuatro modalidades de enseñanza situada: proyectos, aprendizaje basado en servicio, método de casos y aprendizaje basado en problemas. Cada modalidad se define brevemente y se describen sus similitudes y diferencias. También incluye algunos criterios generales para la planificación de proyectos de aprendizaje, como movilizar saberes de los estudiantes y fomentar la autonomía.
Cuadro de modalidades “enseñanza situada”
Este documento presenta diferentes modalidades de enseñanza situada como proyectos, aprendizaje basado en servicio, método de casos y aprendizaje basado en problemas. Describe brevemente en qué consiste cada modalidad, sus semejanzas y diferencias, y ofrece algunos criterios generales para la planificación de proyectos de aprendizaje basados en estas modalidades situadas.
Presentacion modelos ensenanza
Este documento describe diferentes modelos de enseñanza. Explica que los modelos de enseñanza son en realidad modelos de aprendizaje que describen ambientes donde los estudiantes pueden interactuar y aprender. Divide los modelos en cuatro familias: conductuales, de procesamiento de la información, sociales y personales. Cada familia se centra en un enfoque diferente como la conducta observable, el procesamiento de información, la interacción social o el desarrollo personal.
Ppt mod 5 parte 4 estrategias de aprendizaje
1) El documento trata sobre factores complementarios del aprendizaje como la atención, la memoria y las estrategias de aprendizaje.
2) Explica diferentes tipos de estrategias de aprendizaje como las de adquisición, codificación, evocación y apoyo.
3) También cubre temas como la autorregulación del aprendizaje, la enseñanza de estrategias de aprendizaje y cómo promover un aprendizaje autorregulado en estudiantes con dificultades.
A P R E N D E R A A P R E N D E R
El documento habla sobre la importancia de aprender a aprender como nuevo enfoque pedagógico. Describe los pilares de la educación del siglo XXI según el Informe Delors, entre los que se encuentra aprender a aprender. Explica que aprender a aprender implica desarrollar procesos, actitudes y habilidades que permiten apropiarse de los conocimientos de manera autónoma a lo largo de la vida.
Proyecto de Aula
El documento describe los beneficios del aprendizaje activo mediante métodos de investigación en el aula. Promueve que los estudiantes sean sujetos activos que preguntan, buscan, analizan y argumentan en lugar de receptores pasivos de información. El aprendizaje cooperativo y la reflexión sobre el proceso de aprendizaje son elementos clave para que los estudiantes construyan su propio conocimiento.
Modulo 1. Postgrado inteligencias múltiples.
El documento habla sobre la importancia de enseñar a pensar y de adoptar un enfoque de enseñanza basado en la comprensión. Propone que los estudiantes aprendan estableciendo relaciones entre conceptos y a través de actividades reflexivas. También destaca la necesidad de que los docentes enseñen estratégicamente y promuevan el aprendizaje autónomo y autorregulado de los estudiantes.
Teorías del aprendizaje - Conductismo
El documento presenta una introducción al conductismo como teoría del aprendizaje. Explica que desde la perspectiva conductista, el aprendizaje ocurre a través de la asociación entre un estímulo y una respuesta, y que factores como los refuerzos y el ambiente influyen en este proceso. También señala que el conductismo provee principios útiles para el diseño de instrucción, como énfasis en la evaluación y práctica, y el uso de refuerzos.
Teorías del aprendizaje
Este documento resume tres teorías principales del aprendizaje (conductista, cognitiva y constructivista) y describe sus principios fundamentales en el diseño de la instrucción con nuevas tecnologías. También discute el aprendizaje colaborativo y cómo las tecnologías pueden mediar el aprendizaje grupal como método, estrategia y técnica.
Sesion de aprendizaje
El documento presenta los elementos que componen una sesión de aprendizaje, incluyendo el silabo, competencias, actitudes, contenidos, capacidades, estrategias metodológicas, medios y materiales, y evaluación. Explica procesos cognitivos como la motivación, recuperación de saberes previos, y conflicto cognitivo. Además, detalla los pasos para elaborar una sesión de aprendizaje como determinar los aprendizajes esperados, seleccionar actividades, y formular indicadores de evaluación.
Sesion de aprendizaje
Diseñar nuestras sesiones de aprendizaje es no improvisar y lograr aprednizajes significatvios en nuestros futuros profesionales
Estrategias y procesos cognoscitivos
El documento describe diferentes estrategias y procesos cognitivos para mejorar el aprendizaje significativo. Explica que las estrategias activas de estudio, como el subrayado y la toma de notas, ayudan a comprender mejor los textos. Las estrategias de elaboración, como explicar con imágenes, facilitan la comprensión y memoria a largo plazo. Las estrategias de organización permiten organizar y recordar la información. Y las estrategias metacognitivas ayudan a controlar y regular de manera autónoma el propio aprendiz
Didacticas contemporanea
Este documento propone un nuevo enfoque de la educación basado en las inteligencias múltiples y en satisfacer las necesidades básicas del niño, como el amor y la aceptación. Describe las etapas del conocimiento y diferentes capacidades cognitivas, y aboga por una didáctica que estimule al alumno a través de la percepción, comprensión, aplicación y pensamiento crítico.
Educacion x procesos uees para profes
El documento describe los principios de una educación holística que busca el desarrollo integral de las personas a través de procesos de aprendizaje, capacidades y valores. Explica que este enfoque educativo involucra el desarrollo de las facultades intelectual, psicomotriz, afectiva, volitiva y espiritual a través de la aplicación de procesos como la conceptualización, interpretación, análisis y valoración. El objetivo final es formar personas autónomas, responsables y con capacidad de trascender.
LA ENSEÑANZA (MULTIMEDIA)
El documento trata sobre estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje. Explica que la enseñanza-aprendizaje es un proceso interactivo que ayuda al desarrollo del pensamiento crítico. Luego describe diferentes enfoques como la investigación, investigación-acción y experiencia. Finalmente, detalla varias estrategias y técnicas como organizadores previos, preguntas intercaladas, mapas conceptuales y técnicas de análisis, ordenamiento, clasificación y representación de la información.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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