La funcion mediadora del docente y la intervencion educativaRogelio Hernández
Gil, Carrascosa, Furió y Martínez-Torregrosa (1991) en Díaz Barriga y Hernández (2010), plantean que el docente debe de desarrollar los siguientes conocimientos:
1. Conocer la materia que ha de enseñar.
2. Conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo.
3. Adquirir conocimientos sobre el aprendizaje de las ciencias.
4. Hacer una crítica fundamentada de los métodos habituales de enseñanza.
5. Saber preparar actividades.
6. Saber dirigir las actividades que plantean a los alumnos.
7. Saber evaluar.
8. Utilizar la investigación e innovación disciplinaria y psicopedagógica en el campo de la docencia.
Esta presentación tiene un resumen de las Estrategias de Aprendizaje que parte de las presentadas por el autor Dr. Mendoza, quien esboza de forma amplia elementos que recuperan todo el proceso de aprendizaje significativo del alumno.
La funcion mediadora del docente y la intervencion educativaRogelio Hernández
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1. Conocer la materia que ha de enseñar.
2. Conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo.
3. Adquirir conocimientos sobre el aprendizaje de las ciencias.
4. Hacer una crítica fundamentada de los métodos habituales de enseñanza.
5. Saber preparar actividades.
6. Saber dirigir las actividades que plantean a los alumnos.
7. Saber evaluar.
8. Utilizar la investigación e innovación disciplinaria y psicopedagógica en el campo de la docencia.
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En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un Curso de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje (http://ciencias-educacion.educagratis.org ).
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son las actividades que realizan los profesores para conseguir el logro de los objetivos educativos de los alumnos. El aprendizaje es una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
Este curso esta orientado a profesores cuya finalidad es entregar las bases teóricas del aprendizaje y las herramientas necesarias para incentivar los aprendizajes en los alumnos, cuidando los diferentes estilos de cada uno de ellos, para que finalmente podamos producir aprendizajes significativos.
Para ingresar directo ir a: http://www.educagratis.org/moodle/course/view.php?id=554
Otros cursos de Ciencias de la Educación en: http://ciencias-educacion.educagratis.org
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Este curso esta orientado a profesores cuya finalidad es entregar las bases teóricas del aprendizaje y las herramientas necesarias para incentivar los aprendizajes en los alumnos, cuidando los diferentes estilos de cada uno de ellos, para que finalmente podamos producir aprendizajes significativos.
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Otros cursos de Ciencias de la Educación en: http://ciencias-educacion.educagratis.org
Como se movió Softeng Portal Builder al Cloud en Microsoft Windows AzureSOFTENG
Presentación de la ponencia de Carlos Colell en el evento de IDC CLOUD 2011 en Barcelona, sobre por qué y cómo se migró Softeng Portal Builder al Cloud en Windows Azure.
Presentación del caso de éxito de Softeng Portal Builder en evento de Microso...SOFTENG
Carlos Colell, director general de Softeng, presentó el caso de éxito de Softeng Portal Builder en el evento de Microsoft celebrado el 08-10-10 en Madrid y cuyo tema principal fue Windows Azure. El evento contó con la presencia de Steve Ballmer, CEO de Microsoft.
Estrategias para aprender material para docentes y estudiantes.pptWILFREDODIONISIO
Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
![Presentación ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)