Se mostrarán las estrategias para diversificar las formas de intervención docente con actividades lúdicas, rítmicas y de creatividad corporal

1. Estrategias para diversificar las
formas de intervención docente
con actividades lúdicas, rítmicas
y de creatividad corporal
Una educación de calidad implica no solo la transmisión de conocimientos, sino también el
desarrollo integral de los estudiantes. En esta presentación se explorarán las estrategias
para diversificar las formas de intervención docente mediante actividades lúdicas, rítmicas
y de creatividad corporal.

2. ¿Qué es una estratégia didática?
• Conjunto de las acciones que realiza el docente con
clara y explícita intencionalidad pedagógica.
• Se convierte en el medio, el modo, el camino, la vía,
el canal, la forma de aprendizaje de los diferentes
contenidos en los programas, en el que la diversidad
de los alumnos, desde sus características, niveles de
aprendizaje, ritmos, canales, necesidades,
motivaciones nos evidencian cuando un alumno
responde de manera satisfactoria a la adquisición del
conocimiento de la educación física.

3. Intervención Docente
La intervención docente en el uso de estrategias didácticas aplicadas a
la enseñanza de determinados contenidos, va más allá de una acción
transitiva, es algo más que transmitir conocimientos, significa
"desarrollar al máximo las potencialidades de la persona".

4. Intervención Docente
El rol del profesor será guiar los aprendizajes "creando situaciones y
contextos de interacción". Enseñar sería así intercambiar, compartir,
confrontar, debatir ideas y mediante estas actividades hacer que el alumno
trascienda los conocimientos adquiridos y genere nuevas estructuras
mentales.

5. Aspectos a tener en cuenta al seleccionar estrategias didácticas
• No existe única estrategia didáctica para la multiplicidad de situaciones de
aprendizaje.
• Debe existir coherencia entre las estrategias didácticas seleccionadas y los
contenidos que se proponen.
• No todos los alumnos son iguales, ni los grupos. Habrá posibilidades de
aplicar estrategias cada vez más autónomas, cuando se halla logrado el
conocimiento del grupo, la aceptación de propuestas de trabajo solidario, el
respeto y el cuidado de los otros, etc.
• Se debe tener en cuenta los recursos necesarios y los "disponibles" en el
lugar de trabajo.
• Tiene que apegarse al contexto del alumno (familiar, comunidad, escuela).

6. ¿Qué es la ludomotricidad?
• Es la utilización de la lúdica para favorecer la motricidad humana a través
de acciones motrices vinculadas con la alegría, placer, gozo y disfrute,
para generar un aprendizaje consciente y dirigido con una intención
pedagógica” (SEP, Programa del curso de Ludomotricidad, 2018).

7. JUEGO MOTOR, JUEGO MOTRIZ Y LUDOMOTRICIDAD,
¿SABEMOS DE LOS QUE HABLAMOS?
JUEGO MOTOR
Se define como todo
aquel juego reglado que
tiene un movimiento
intencionado para
favorecer o estimular los
patrones básicos de
movimiento, las
habilidades motrices
básicas, específicas y las
destrezas motrices a
través de retos motores
individuales y grupales.
JUEGO MOTRIZ
Es todo aquel juego
reglado que favorece la
motricidad humana, las
capacidades
sociomotrices teniendo o
incluyendo una carga de
emoción, sentimientos y
pensamientos, así como
un alto índice cultural en
la ejecución de la acción
motriz a través de
situaciones motrices
grupal/social.
JUEGO LUDOMOTRIZ
Es la utilización de la
lúdica para favorecer
la motricidad
humana a través de
acciones motrices
vinculadas con la
alegría, placer, gozo y
disfrute, para generar
un aprendizaje
consciente y dirigido
con una intención
pedagógica.

8. Importancia de la diversificación de
las formas de intervención docente
La diversificación de las formas de intervención docente es fundamental para fomentar el
aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes, así como para prevenir
la desmotivación y el rechazo hacia el aprendizaje. La introducción de actividades lúdicas,
rítmicas y de creatividad corporal en el aula puede ayudar a lograr estos objetivos.

9. Ejemplos de actividades lúdicas y
rítmicas
1 Juegos de palabras
Crear juegos y acertijos
que estimulen la
memoria y la creatividad
de los estudiantes.
2 Bailes
Realizar coreografías
colectivas o individuales
que estimulen la
coordinación y la
creatividad corporal.
3 Actividades rítmicas
Realizar ejercicios que
involucren los sentidos y
la percepción del ritmo.

10. Beneficios de las actividades
lúdicas, rítmicas y de
creatividad corporal
Las actividades lúdicas, rítmicas y de creatividad corporal estimulan la
creatividad, la capacidad de concentración, la memoria, la coordinación,
la autoestima y las habilidades sociales de los estudiantes. Además,
permiten una mayor participación e inclusión en el aula, especialmente
para aquellos estudiantes con dificultades de aprendizaje.

11. Ejemplos de actividades de creatividad
corporal
Pintura corporal
Utilizar el cuerpo como
herramienta para la expresión
artística, desarrollando la
creatividad y la autoestima.
Plastilina y modelado
Utilizar la plastilina para dar
forma a diferentes elementos,
mejorando la motricidad fina y
la creatividad de los
estudiantes.
Dibujo colectivo
Realizar dibujos colectivos en
los que los estudiantes aporten
ideas y formas de manera
conjunta, fomentando la
cooperación y la inclusión.

12. Cómo implementar estas estrategias en
el aula
Planificación
Es fundamental planificar con
anticipación las actividades a
realizar, estableciendo
objetivos claros y coherentes.
Flexibilidad
Los tiempos y ritmos de los
estudiantes pueden variar,
por lo que es importante ser
flexible y adaptarse a los
cambios que se presenten.
Materiales
Contar con los materiales
necesarios para llevar a cabo
las actividades de forma
adecuada, así como fomentar
la creatividad mediante el uso
de materiales comunes y no
convencionales.

13. Conclusiones y
recomendaciones
La implementación de actividades lúdicas, rítmicas y de creatividad
corporal en el aula puede ser una alternativa efectiva para lograr un
desarrollo integral de los estudiantes y fomentar un aprendizaje
significativo y participativo. Es importante contar con la planificación y los
materiales necesarios para llevar a cabo estas actividades de forma
efectiva, y ser flexible para adaptarse a las necesidades de los
estudiantes.