Trabajo realizado en el marco del espacio TIC - Prof.Superior en Ciencias de la Educación que contiene reflexiones acerca de la Web 2.0 y su influencia en la educación. Fortalezas y debilidades de los trabajos colaborativos.
Trabajo realizado en el marco del espacio TIC - Prof.Superior en Ciencias de la Educación que contiene reflexiones acerca de la Web 2.0 y su influencia en la educación. Fortalezas y debilidades de los trabajos colaborativos.
se estudia sobre el uso de las nuevas tecnologías que pueden ser incorporadas al proceso de enseñanza-aprendizaje, en particular sobre la elaboración de los blogs (bitácoras escolares). El objetivo es entonces el de involucrar de una manera más activa –dentro y fuera del aula- al estudiante en la construcción del conocimiento. Asimismo nos permite promover la escritura, lectura, la discusión y el respeto a otras ideas, etc.
taller uso del blog para la enseñanza y aprendizaje de las artes plasticasMario Ibarra (Paté)
Material elaborado para el Optativo I , de la carrera de Pedagogía en Artes Plásticas impartido por Mario Ibarrra C. en la Facultad de Arte de la Universidad de Playa Ancha.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. La palabra Blog, procedente del vocablo inglés Weblog, o
Bitácora en castellano, se refiere a sitios web actualizados
periódicamente que recopilan cronológicamente textos,
artículos, publicaciones o entradas de uno o varios autores,
donde lo más reciente aparece primero.
Los blogs tienen presencia e incidencia en casi todos los ámbitos
de la vida, entre ellos el educativo. En este contexto, se utiliza el
término EduBlog para referirse a un blog que se emplea con
fines educativos, con el propósito de mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. (Lara, 2005).
3. A continuación presentaremos algunas estrategias pedagógicas que
se pueden desarrollar con el uso del blog:
Los Trabajos Colaborativos.
Brindan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar
competencias más complejas que las que pueden realizar de
forma individual. La Web 2.0 aporta las herramientas necesarias
para que las personas que accedan a ellas, puedan compartir con
los demás sus conocimientos, intereses, necesidades, ideas,
gustos, etc. El trabajar colaborativamente facilita la aprehensión de
contenidos y desarrolla en los estudiantes habilidades y actitudes
como argumentación, crítica reflexiva, respeto de opiniones
adversas, comunicación respetuosa y horizontal, tomar decisiones,
entre otros.
4. Periódicos Estudiantiles Digitales.
La elaboración de periódicos escolares ofrece a docentes de
diversas áreas académicas la posibilidad de integrar las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en
temas de sus asignaturas. Adicionalmente, esta elaboración se
convierte en oportunidad para que los estudiantes desarrollen,
mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción,
comunicación gráfica, y competencias ciudadanas; y se enteren
de primera mano, de cómo se construye este tipo de medios y
qué se pretende con ellos, puede publicarse en un Blog,
ahorrando costos de impresión y distribución.
5. Portafolios Digitales.
El portafolio educativo se define como “una compilación de
trabajos que realiza un alumno en relación con unos objetivos
específicos predefinidos, trabajos a los que se unen comentarios
y reflexiones -tanto por parte del propio alumno como del
profesor-. Desde la perspectiva del profesor, un portafolio es una
recopilación de tareas, anotaciones, sucesos y reflexiones
acerca de un proceso de enseñanza”.(Prendes,2007).