Este documento describe el potencial pedagógico de la Web 2.0 y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y compartir contenido. También destaca dos servicios web que permiten el trabajo colaborativo y cómo este fomenta la cooperación, participación y autonomía de los estudiantes. Por último, propone que los docentes aprovechen estas herramientas para acercar a los alumnos a utilizar la web de manera distinta y realizar activ
Trabajo realizado en el marco del espacio TIC - Prof.Superior en Ciencias de la Educación que contiene reflexiones acerca de la Web 2.0 y su influencia en la educación. Fortalezas y debilidades de los trabajos colaborativos.
Trabajo realizado en el marco del espacio TIC - Prof.Superior en Ciencias de la Educación que contiene reflexiones acerca de la Web 2.0 y su influencia en la educación. Fortalezas y debilidades de los trabajos colaborativos.
Las nuevas tendencias tecnológicas fomentan mayores oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El gran reto de nuestros docentes es poder adaptarse y promover mejores usos de las herramientas virtuales en beneficio de sus estudiantes.
El uso educativo del facebook a partir del aprovechamiento de la herramienta “Grupos” como espacios colaborativos de comunicación, construcción, publicación, evaluación y retroalimentación de trabajos y proyectos.
Las nuevas tendencias tecnológicas fomentan mayores oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El gran reto de nuestros docentes es poder adaptarse y promover mejores usos de las herramientas virtuales en beneficio de sus estudiantes.
El uso educativo del facebook a partir del aprovechamiento de la herramienta “Grupos” como espacios colaborativos de comunicación, construcción, publicación, evaluación y retroalimentación de trabajos y proyectos.
Las herramientas web educativas son aquellas aplicaciones usadas para efectuar otras tareas de modo más sencillo, puesto que cada herramienta se crea y se diseña para una o varias funciones determinadas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
La web 2.0 y su potencial pedagógico
1. Escuela Normal Superior Mariano Moreno
Prof. Sup. en Ciencias de la Educación
Taller de Comunicación, Educación y
Tecnologías
4° año
Docente: Bourdetta Viviana
Estudiante: Martín Karen
2. LA WEB 2.0 Y SU POTENCIAL PEDAGÓGICO
LAS TIC EN EL AULA
Cc: @NéstorAlonso
3. Nuestra sociedad actual es conocida
como la SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
El conocimiento y la información se
encuentran a la orden del día en el
espacio público, como así también en la
escuela.
4. Los estudiantes se encuentran en
permanente contacto con las nuevas
tecnologías y los medios de
comunicación.
La escuela debe conseguir articularse
con las prácticas actuales de éstos y
responder a sus intereses.
5. "La web 2.0 se refiere a una nueva
concepción de páginas web basadas en
contenidos compartidos y producidos por
los propios usuarios.[…]
Un sitio web 2.0 permite interactuar con
otros usuarios, publicar contenido,
modificarlo, subir vídeos, participar en
redes sociales, entre tantas otras
funciones."
Conectar Igualdad disponible en:
7. TRABAJO COLABORATIVO
Las producciones colaborativas involucran
procesos de escritura donde intervienen varios
autores con el objetivo de producir un único
documento.
Este modo de ejercer la lectura y la escritura
acerca a los estudiantes a la versión social
actualmente vigente de lo tecnológico.
8. DOS SERVICIOS WEB QUE PERMITEN EL
TRABAJO COLABORATIVO
Cc:
wikimediacommons
9. EL TRABAJO COLABORATIVO ...
• Fomenta la cooperación y la
participación a través de la
escucha de opiniones, la
búsqueda de consensos y
soluciones.
• Favorece la formación de
lectores y escritores autónomos.
• Modifican el tiempo y el
espacio.
• El historial de revisión permite a
los docentes visualizar de una
mejor manera el trabajo de los
Cc: @NéstorAlonso
10. Como futura docente emplearía este tipo de servicios web
2.0 para acercar a los estudiantes a utilizarlos de manera
distinta a como ellos utilizan la web.
Aprovecharía sus potencialidades de comunicación,
interacción, colaboración y participación, en actividades
como la realización de resúmenes colectivos (siempre bajo
mi supervisión y a través de una guía) para que los
estudiantes aprendan significativamente a partir de sus
propias producciones. Y también fomentar el valor de la
responsabilidad.
Como docente me permitiría focalizar de una mejor manera
los procesos que los estudiantes ponen en juego a la hora
de trabajar, así como sus actitudes y reflexiones. Y poder
11. Autora: Martín Karen
Como citar: Martín Karen (2016) "La web 2.0 y su potencial
pedagógico. Las tic en el aula." Taller de Comunicación,
Educación y Tecnologías.
