Este documento describe cómo los entornos virtuales pueden usarse para facilitar el aprendizaje colaborativo. Explica que las herramientas como los blogs permiten que los estudiantes trabajen juntos y compartan información en línea. También argumenta que el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales requiere una planificación cuidadosa por parte de los maestros y que los estudiantes deben participar activamente en su propio aprendizaje a través de actividades estructuradas.

1. CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
MODELO EDUCATIVO A
TRAVÉS DE UN ENTORNO
VIRTUAL
EDUCACIÓN Y TECNOLOGIA
GEIDY JOHANNA IPUZ TORRES
ID: 331826
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
NEIVA
2015

2. MODELO EDUCATIVO A TRAVÉS DE UN ENTORNO VIRTUAL
La colaboración, la ayuda mutua y el intercambio es posible en numerosos espacios
colaborativos privados o públicos en la Web. En la Web, el término "colaborativo" reenvía a las
diferentes herramientas, los sitios y las redes sociales públicas o privadas que permiten
particularmente a los usuarios Compartir informaciones útiles con otros miembros, intercambiar
bienes o servicios, Comunicarse en tiempo real, Trabajar simultáneamente en proyectos con otros
usuarios entre otras.
Un blog es la forma moderna de expresión y de opinión en Internet. La palabra blog
proviene de la mezcla de las palabras web y log, y en español se le conoce como
bitácora o bitácora digital. Un blog es en realidad una página en Internet que se actualiza
periódicamente con material nuevo, el cual usualmente es publicado por una persona, expresando
pensamientos u opiniones, y otros lo usan como diario personal.
En la educación tradicional, el responsable del aprendizaje de los alumnos es el maestro y
no ellos; el educador era quien tenía los objetivos del aprendizaje, diseñaba las tareas y los
evaluaba. El trabajo colaborativo es un ingrediente sensual en todos los procesos de enseñanza-
aprendizaje; como consecuencia de esto se deben dar cambios tanto en el roal del estudiante
como en el del maestro.
Esta nueva forma de aprendizaje no se opone al trabajo individual, es más, se considera
como una forma de aprendizaje complementaria al interior, que fortalece el desarrollo personal
del alumno en muchos aspectos. El diseño de actividades que fomenten el aprendizaje

3. colaborativo en entornos virtuales depende en gran medida de la asignatura y la materia que se
pretenda enseñar.
Un entorno virtual es un espacio propicio para el desarrollo de tareas y actividades colaborativas,
haciendo uso de las herramientas de comunicación que poseen, y haciendo posible la creación de una
comunidad de aprendizaje. Palloff y Patt (2004) se refieren a la consolidación de las relaciones dentro de
una comunidad, de la siguiente manera: "la presencia social es un elemento crítico en la comunidad
online, y uno de los elementos también críticos del trabajo colaborativo".
Luego, introducir el trabajo colaborativo en el "aula", independientemente que hablemos de aula virtual o
mediada, no es tarea sencilla, requiere de una planificación previa y de la preparación del diseño didáctico
de actividades estructuradas en una colaboración flexible y basada en el enfoque distribuido, siendo el
estudiante partícipe activo de su propio aprendizaje a través de actividades que faciliten el pensamiento y
ayuden a dar forma y organizar estos pensamientos.
La Web 1.0 fue la web de los datos, Web 2.0 es un paradigma de cambio, una web de personas
enfocadas a la interacción social. Esto está dando paso a un nuevo modelo de aprendizaje, c-Learning o
comunidad de aprendizaje donde los recursos de la Web 2.0 son aplicados como una nueva filosofía,
situando al participante en el centro del proceso de aprendizaje, el cual es construido en colaboración junto
con sus pares, el profesor y el contexto entero que los rodea. (Casamayor, 2008). La Web 2.0 dará paso a
la Web 3.0 en donde individuos, organizaciones y máquinas generarán contenido que pueda ser
reutilizado.
El entorno virtual puede tener varios significados como son; recursos hardware y software
utilizadas para el aprendizaje, como por ejemplo el equipamiento de aulas. O también puede ser una serie
de servicios y recursos ofrecidos a través de la red (como por ejemplo páginas Web que apoyan el
aprendizaje). O también se puede definir como un lugar de estudio (espacio o entorno virtual) creado en

4. base a las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en el que se pretenden ofrecer las mismas
actividades que en un lugar presencial.
Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por
tecnología, lo cual transforma la relación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación
y el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa,
nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje
son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de
éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.
Con la realización de cursos a distancia utilizando los entornos virtuales de enseñanza se
combinan momentos de trabajo personal y de trabajo inter – colaborativo. Todos los materiales que
elaboran tanto profesores como estudiantes se realizan con ayuda de herramientas digitales ya sean
procesadores de texto, graficadores, programas de captura, tabuladores electrónicos, hipertextos, etc. y son
transmitidos vía correo electrónico, FTP o utilizando depósito y visualización en un servidor Web.
En mi opinión recomiendo el blogs para ser utilizado como herramienta virtual pues a través de
esta los procesos académicos tienen sus características propias, que permiten en cierta medida
crear espacios didácticos de aprendizaje, en estos podemos organizar el discurso pedagógico, lo
podemos clasificar según la estrategia académica en el aula, nos permite fomentar el debate, a
través de los comentarios y el tracback, le permite a los participantes construir su propia
identidad como autor de sus conocimientos, da origen a comunidades de aprendizaje (profesores
y estudiantes), genera un pacto de compromiso con la audiencia, apoya el e-learning, permite el
habito de la lectura a través de la documentación con RSS y como consecuencia de todo esto la
alfabetización digital; propiciando la cítrica, la reflexión, que requiere de metodologías abiertas,
que favorecen la construcción de conocimientos.

5. Los blog son uno de los recursos que proporciona la red de Internet y que resulta
asequible a todo público, es gratuito, de fácil administración, muy atractivo para los estudiantes y
profesores, no requiere de una instrucción laboriosa para aprender su funcionamiento, es un
compilador de artículos y comentarios que tiene una organización dada previamente por el
sistema de publicación elegido. En síntesis es de fácil manejo y uso.
Con la utilización de los blog, los estudiantes, por un lado experimentan una forma de
tratar y recuperar información aportada por los grupos y todos colaborativamente pueden hacer
uso de ella. Por otro lado, escriben y realizan sus ejercicios, no solo para el profesor sino
también para el grupo, este ejercicio les permite comprender como se navega por el blog, como
está organizada la información y como se puede recuperar la misma, de allí la importancia de que
los estudiantes desarrollen destrezas y habilidades básicas en el manejo y uso de los blog con
carácter educativo.
Los blog también le dan un valor agregado al ejercicio docente, ya que este percibe de sus
estudiantes nuevas formas de aprender y de interactuar socialmente con los participantes del
grupo, le permite a los docentes procurar una educación para la vida, pensada desde el presente
pero que perdura en el futuro porque le proporciona y ofrece estrategias para el desarrollo de
habilidades de pensamiento y para un aprendizaje autónomo que posibilite la capacidad
de aprender a aprender, socialmente, así como lo propone Vigotsky el aprendizaje es una
actividad social y no solo un proceso de realización individual; una actividad de producción y
reproducción del conocimiento mediante la cual el estudiante asimila los modos sociales de
actividad y de interacción, que posteriormente en su quehacer estudiantil, sumados a los
fundamentos del conocimiento, asimilará bajo condiciones de orientación en interacción sociales,
con sus compañeros y el docentes.

6. BIBLIOGRAFIA
 https://www.blogia.com/que-es-un-blog.php
 http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/59037/tmge1de1.pdf;jsessionid=9A11
99F0DFB12046FE11F86C0618CECF.tdx1?sequence=1
 es.slideshare.net/Reeny_top/plataformas-virtuales-de-aprendizaje-y-blogs