Estrategias para obtener hábitos de lectura

2. En Psicología, el hábito es cualquier
comportamiento repetido regularmente,
que requiere de un pequeño o ningún
raciocinio y es aprendido, más que innato.

3. “La lectura es un proceso fisiológico, psíquico,
dialógico, intelectual y cognitivo que conduce a la
reproducción aproximada de las imágenes
acústicas y conceptuales codificadas en el texto y
a la construcción de sentidos por parte de los
lectores”.
García Molina (2001),

4. La lectura se orienta principalmente a
enriquecer la capacidad lúdica y creativa de
los sujetos en todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la lengua, así
como para incitar al desarrollo del
pensamiento, el espíritu crítico, el ejercicio
del criterio, la interpretación y la
valoración.

5. Nuevos hábitos de
lectura

6. Comprensión
Reflexión
Lectura Veloz
Predisposición a escuchar
Imaginación
Orden del pensamiento
Concentración
Cultura
La dicción
Entonación
La amplitud de
conocimientos
Comprensión de los textos
Fluidez
Vocabulario
Ortografía
Conocimientos

7. El dominicano disfruta un promedio de siete horas
diarias de tiempo libre; pero el cincuenta y siete por
ciento dedica 1.9 horas diarias promedio para ver
televisión, mientras que el seis por ciento dedica una
hora diaria a la lectura y el setenta y cinco por ciento
dedica menos de una hora semanal a la lectura.
(Funglode, 2003. Encuesta sobre hábitos de lectura en R. D.).

9. •Lectura
independiente
•Lectura silenciosa
•Lectura
socializadora
•Lectura creadora
•Lectura oral.
•La dramatización.
•Lectura grupal.
•Lectura grupal.
•Conversatorio.
•El foro.
•Coctel de libros.
•El museo del cuento.
•La foto de un autor.
•Película.
•Visita de autores.
Dubón, Didier Josías (et al, 2014)

10. Leerles con entusiasmo.
Leer textos creativos, variados.
Mostrar la lectura como lo que es: un deleite.
Enseñar fotografías o figuras.
El maestro debe amar la lectura.
Alimentarse adecuadamente.
De acuerdo a su edad.
De acuerdo a su contexto.
La tecnología a favor de la lectura.

11. El maestro debe tener dominio de la expresión.
Un lugar adecuado.
Un horario adecuado y permanente.
Controlar la tv, la internet, etc.
Pausar las lecturas.
Enseñar disciplina y organización.
 Explicar el significado de algunas palabras.
Leer los textos favoritos de los niños.