Estructuras textuales, material para cuarto año, abril
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Este documento describe las tres partes principales de la estructura textual: la macroestructura, la superestructura y la microestructura. La macroestructura se refiere al patrón organizacional de alto nivel de un texto, como las ideas principales y la lógica del contenido. La superestructura presenta la idea central y delimita la perspectiva del autor. La microestructura expresa la organización gramatical de las ideas a través de oraciones, conectores y signos de puntuación.
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La estructura textual
El documento describe los diferentes niveles de la estructura textual, incluyendo la superestructura, macroestructura y microestructura. La superestructura se refiere a la organización global del texto en partes como introducción, desarrollo y conclusión. La macroestructura incluye las ideas principales y secundarias y su jerarquía. La microestructura se refiere a la organización gramatical de oraciones y párrafos a través del uso de conectores y puntuación. El reconocimiento de estos niveles de estructura es importante para la
Coherencia y cohesión.(clase)
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Tipología del párrafo: tipos de párrafos por la posición de la idea principal
Tipología del párrafo: tipos de párrafos por la posición de la idea principalCarlos Alberto Estrada García
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¿Qué es un Ensayo? Y tipos de Ensayo.
Presentación con la explicación sobre qué es un Ensayo y cuáles son los tipos de Ensayo.
Sígueme en twitter: @juansguzman1
Visita mi Blog AdverGlitch: http://juansguzman.blogspot.com
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La reseña critica.
La reseña es un texto breve y crítico que resume y evalúa cualquier tipo de obra como libros, películas, ensayos o pinturas. Debe incluir datos bibliográficos de la obra y dar una visión general pero también una opinión crítica. Existen reseñas descriptivas e informativas y reseñas críticas que evalúan los argumentos centrales de la obra. Antes de escribir una reseña crítica es importante comprender la obra, conocer su contexto y clarificar sus ideas principales.
La estructura textual
La estructura textual se compone de tres niveles: la superestructura, la macroestructura y la microestructura. La superestructura define la forma global del texto, la macroestructura establece la organización semántica de las ideas principales y secundarias, y la microestructura expresa la cohesión gramatical entre oraciones y párrafos. Reconocer estos niveles de estructura es fundamental para la comprensión y retención de la información en un texto.
Textos escritos (comunicación) literatura
¿Qué ES UN TEXTO ESCRITO?
El texto escrito es aquel que se produce con letras, es decir con representaciones gráficas que han de conocer el receptor y el emisor. El texto escrito tiene un carácter sustitutivo del texto oral en su origen, pero ha evolucionado hacia sus propias características y finalidades.
Algunos de los rasgos más importantes del texto escrito son:
# Emisor y receptor no interaccionan.
# Se dice por lo tanto que es una comunicación diferida. Puesto que los participantes no deben estar en el mismo espacio ni tiempo. Esto hace que el mensaje deba ser planificado e incluir todos los matices e interpretaciones.
#Los mensajes perduran en el tiempo.
#La perdurabilidad hace del texto escrito un mensaje más cuidado y seleccionado. Lo escrito sólo puede corregirse una vez ha sido leído por el receptor. Por eso se buscan fórmulas comprensibles y denotativas.
#El texto se rige por la escritura que tiene carácter normativo.
#Mucho más que el texto oral, el texto escrito debe ceñirse a la ?norma? lingüística: ortográfica, gramatical...etc.
#tiene función socializadora.
#Su carácter perdurable y su ajuste a la norma convierten al texto escrito en el medio ideal para expresar aquellos valores, ideas, etc. necesarias para la convivencia de un grupo o sociedad.
#Tiene una estructura cerrada y emplea sintaxis compleja.
#Su grado de elaboración le lleva a la utilización de un vocabulario preciso, una sintaxis compleja, conectores, conjunciones, etc.
Textos instructivos
Son aquellos que indican los pasos precisos que se deben seguir para realizar una actividad o elaborar algún producto.es decir presentan un conjunto de reglas que ordenan como hacer una tarea.
Son aquellos que indican los pasos precisos que se deben seguir para realizar una actividad o elaborar algún producto.es decir presentan un conjunto de reglas que ordenan como hacer una tarea.
TIPOS DE TEXTOS INSTRUCTIVOS:
TEXTOS EXPOSITIVOS
Es aquel que pretende informar al receptor temas de interés. Tratando de dar respuestas e preguntas tales como ¿Qué?,¿como? Y ¿Por qué?. Presentando además una serie de ideas que aclaran o explican conceptos o argumentos.
Es un articulo de opinión que se refiere a fenómenos o hechos de la realidad social de la región,el país oel mundo desde un punto de vista personal fundamentando en argumentos que siguen un proceso lógico de razonamiento, con el fin de promover en el lector jucios de valor y actitudes.
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El texto
Este documento define y explica los conceptos básicos de texto, párrafo y oración. Define un texto como una sucesión ordenada de oraciones que transmiten un mensaje, y un párrafo como un bloque de información compuesto por una idea principal y oraciones de apoyo sobre un mismo tema. También describe las características positivas de un texto como buena redacción, corrección, claridad y precisión.
Estructura textual
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Mecanismos de cohesión léxica
Este documento explica los mecanismos de cohesión léxica, que son las formas en que un texto mantiene el referente a través de la reiteración léxica. Define la cohesión léxica y clasifica sus mecanismos como repetición, sinónimos, calificaciones valorativas, hipónimos/hiperónimos, proformas léxicas y campo semántico. Finalmente, ubica estos mecanismos dentro del sistema general de la cohesión textual.
Tipos de textos
El documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos narrativos que cuentan historias con personajes y eventos, textos expositivos que transmiten información y ofrecen explicaciones a través de ejemplos y analogías, textos literarios que privilegian el mensaje por sí mismo a través de la imaginación y la fantasía, textos argumentativos que expresan opiniones para convencer, textos periodísticos que informan sobre noticias y reportajes, y textos científicos que emplean lenguaje técnico para comunicar entre expertos.
Tipos Y Géneros Textuales
El documento discute la naturaleza y características de los textos. Define un texto como la unidad lingüística fundamental de la comunicación humana, caracterizado por su coherencia y cierre semántico. Explica que los textos tienen un carácter comunicativo, pragmático y estructural. También habla sobre los diferentes tipos de textos y géneros discursivos, y la importancia del contexto en la comunicación.
Semántica del texto
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La inferencia
Este documento describe la habilidad de inferencia y los tipos de inferencias que se pueden hacer cuando se lee un texto. La inferencia implica llegar a conclusiones basadas en la información explícita del texto usando la intuición y el conocimiento previo. Algunos tipos de inferencias incluyen inferir el significado de palabras desconocidas, inferir partes perdidas de la historia, e inferir hipótesis de causa y efecto sobre las acciones de los personajes. Hacer inferencias facilita la comprensión autónoma al llenar los vacíos y
La Sintaxis
La sintaxis estudia las reglas que gobiernan la combinación de palabras para formar oraciones. Analiza elementos como el sujeto, predicado y complementos, y cómo se relacionan para transmitir significado. La sintaxis normal sigue el patrón sujeto-verbo-objeto, mientras que la irregular varía el orden de palabras para crear énfasis o significados adicionales.
La literatura
Este documento presenta un resumen sobre el concepto de literatura. Define la literatura como el arte que expresa la belleza a través de la palabra. Explica que la literatura tuvo su origen en las culturas antiguas y sus conocimientos basados en el mito y la religión. Además, clasifica la literatura en oral y escrita, y describe los diferentes roles como el artista literario, la obra literaria y los géneros literarios.
El resumen
Este documento describe el proceso de elaboración de resúmenes. Explica que un resumen es un proceso dual que produce un texto más breve que resume la información principal del documento original de manera objetiva. Además, detalla los pasos para redactar un resumen adecuado, como identificar la idea principal, las ideas de apoyo y estructura del texto original, y luego construir un nuevo texto que resume esta información clave de manera coherente.
Presentacion de el parrafo
El documento define el párrafo, sus características y tipologías. Un párrafo se divide por medio de un punto y aparte y contiene una idea principal y secundarias. Las características incluyen la unidad y coherencia. Existen varios tipos de párrafos según su contenido, estructura lógica, ubicación y función como de apertura, transición o cierre.
Niveles del lenguaje
Este documento describe los diferentes niveles y tipos de lenguaje. Describe el lenguaje natural a tres niveles: popular o vulgar, familiar y coloquial. También describe el lenguaje especializado, incluido el lenguaje científico, culto y específico a ciertas áreas.
NIVEL DE LECTURA INFERENCIAL
El documento describe el nivel de lectura inferencial, el cual requiere competencias interpretativas y deductivas para inferir ideas implícitas en un texto. Comprender un texto a nivel inferencial significa interpretar lo que el autor quiere comunicar explícita e implícitamente, a través de pistas y comunicando ideas indirectamente. El lector debe establecer relaciones entre elementos explícitos para inferir ideas no plasmadas explícitamente por el autor.
Coherencia global y local - cohesión con conectores
Este documento describe las propiedades de coherencia y cohesión que debe poseer un texto para ser considerado como tal. La coherencia se refiere al significado global del texto y requiere que todas las partes del texto se relacionen con el tema central. La cohesión se refiere a los recursos lingüísticos como conectores que unen las diferentes partes del texto.
Literatura colombiana de la colonia y la independencia
La literatura colombiana de la colonia se caracterizó por ser religiosa, escolástica y clerical, centrada en temas urbanos como el escándalo social. En la independencia se volvió más científica y filosófica, influenciada por nuevas ideas de libertad y ciencia. Algunos autores representativos de la colonia fueron Juan Rodríguez Freile y Hernando Domínguez Camargo, mientras que en la independencia lo fueron Camilo Torres, Antonio Nariño, Francisco de Paula Santander y Luis Vargas Tejada.
Inferencias
El documento resume la evolución histórica del concepto de comprensión lectora, pasando del énfasis en la decodificación en los años 60-70, a considerarla como un proceso interactivo entre el lector y el texto en los 80. Explica que comprender un texto implica entender su estructura, relacionar ideas con conocimientos previos, y define principios como la importancia de la experiencia del lector y enseñar diferentes tipos de textos. Finalmente, describe tipos de preguntas como la comprensión literal, inferencial y crítica, estrateg
MACROESTRUCTURA DEL TEXTO
Este documento describe los conceptos de macroestructura y microestructura de un texto. Explica que la macroestructura se refiere a la organización general de las ideas principales y subtemas de un texto, mientras que la microestructura se refiere a las relaciones entre oraciones y párrafos a través de elementos como conectores y signos de puntuación. Además, proporciona ejemplos de diferentes tipos de macroestructuras como problema-solución, comparación y enumeración, y analiza las relaciones microestructurales entre varios pár
Diapositivas de la poesia
La poesía se origina de términos latinos y griegos y se refiere a la manifestación de la belleza a través de las palabras. Se han encontrado inscripciones egipcias del 2600 a.C. que son consideradas las primeras manifestaciones poéticas. En la antigüedad, la poesía tenía un carácter ritual y comunitario y trataba temas como la religión, el trabajo y los juegos.
Ideas principales y secundarias
Este documento describe la estructura básica de un párrafo, incluyendo la idea principal y las ideas secundarias. Explica que la idea principal responde a la pregunta central del párrafo, mientras que las ideas secundarias amplían y complementan la idea principal a través de ejemplos, detalles y comparaciones. Además, provee un ejemplo de párrafo y lo analiza para identificar su idea principal y las ideas secundarias.
Ensayo civilizaciones de america
Cuando los europeos llegaron a América en 1492, encontraron varias civilizaciones indígenas avanzadas como los aztecas, mayas e incas. Los aztecas habían establecido un gran imperio en Mesoamérica, mientras que los mayas se habían asentado en Centroamérica y los incas habían creado un extenso imperio en los Andes que abarcaba partes de Perú, Ecuador, Bolivia, Argentina y Chile.
Ensayo de la cultura olmeca
La cultura olmeca se desarrolló entre 1200 a.C. y 500 a.C. en los centros ceremoniales de La Venta, Tres Zapotes y San Lorenzo en el sur de México, lo que les permitió prosperar gracias a los recursos naturales y el clima. Los olmecas establecieron muchas de las bases de las primeras civilizaciones mesoamericanas, incluyendo el juego de pelota, el descubrimiento del cero, un calendario más preciso y posiblemente la primera escritura del hemisferio occidental.
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MALLA CURRICULAR_9°_Lenguaje_ 2023 - copia.docx
Este documento presenta los estándares, competencias, aprendizajes, contenidos priorizados y evidencias de aprendizaje para el desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en estudiantes de grado noveno. Se enfoca en tres componentes: pragmático, semántico y sintáctico. Los estudiantes deben identificar el propósito y estructura de textos, así como comprender y producir textos coherentes atendiendo a su contexto comunicativo. Las estrategias metodológicas incluyen técnicas
Leer y escribir para un aprendizaje significativo y
El documento trata sobre la comprensión lectora. Explica que comprender un texto es una actividad compleja que implica desentrañar las ideas y conectarlas entre sí. También describe los diferentes tipos de lectura según el propósito (privados, públicos, para el aprendizaje o trabajo) y los tipos de textos (narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo e instructivo). Además, presenta teorías implícitas de la lectura y diferentes planos de lectura.
Caso integrador Cohesion y coherencia
El documento habla sobre la cohesión y coherencia en los textos. Explica que la cohesión se refiere a las conexiones léxicas y gramaticales entre las oraciones de un texto, mientras que la coherencia se refiere a las relaciones semánticas y de contenido. También menciona algunas preguntas y estrategias para evitar el plagio al citar fuentes.
Tercera unidad exp
Este documento habla sobre las etapas del proceso de producción textual como la planificación, redacción, revisión y edición. Explica la estructura, tipología y propiedades del texto, así como los mecanismos de coherencia y cohesión. Define los textos expositivos y argumentativos, y describe elementos como la macroestructura, superestructura, adecuación, coherencia y cohesión de un texto.
Estructura prueba saber 11 (componentes y competencias)
El documento describe lo que se evalúa en la prueba PRE SABER 11o. Se evalúan competencias y componentes en lenguaje, matemáticas y otras áreas a través de preguntas. En lenguaje, se evalúan acciones como interpretar, argumentar y proponer a través de preguntas sobre funciones semánticas, configuración del sentido y relaciones con otros textos. En matemáticas, se evalúan competencias como comunicación, razonamiento y solución de problemas sobre componentes numéricos, geométricos y aleatorios.
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El documento presenta ocho macrohabilidades lectoras que ayudan a fortalecer los procesos de comprensión de textos: 1) reconocer la estructura interna del texto; 2) seguir la progresión temática a través de los párrafos; 3) jerarquizar la información; 4) hacer predicciones; 5) usar conectores para indicar las relaciones entre ideas; 6) hacer inferencias basadas en conocimientos previos; 7) desarrollar un esquema mental de la estructura del texto; 8) usar la metacognición para mejorar
Niveles de desempeno lectura critica saber pro
El documento describe cuatro niveles de desempeño en comprensión lectora. El primer nivel implica responder preguntas básicas sobre el texto. El segundo nivel agrega identificar elementos como estructura y recursos lingüísticos. El tercer nivel añade interpretar el texto más allá de su forma y contenido. El cuarto y más alto nivel implica valorar el contenido global del texto desde una perspectiva hipotética.
Ece cuartogrado
orientaciones para trabajar la competencia de comprensión lectora en el marco de la evaluación censal de estudiantes.
Tema 24
El documento describe los conceptos de coherencia textual y los mecanismos que la producen. Explica que la coherencia se refiere a la unidad de sentido de un texto y se puede analizar a nivel global, lineal y local. A nivel global, la macroestructura del texto organiza las ideas principales en torno a un tema central. A nivel lineal, la progresión temática mantiene la continuidad a través de los párrafos. Y a nivel local, la deixis y la anáfora crean cohesión entre las oraciones mediante la repetición
PPT REDACCIÓN_merged (1).pdf
La redacción es el proceso de expresar ideas y pensamientos de manera clara y coherente mediante la escritura. Consiste en organizar y estructurar las palabras de manera adecuada para transmitir un mensaje de forma efectiva. La redacción implica seleccionar las palabras correctas, utilizar la gramática y la puntuación adecuadas, y seguir una estructura lógica en el texto.
La importancia de la redacción radica en su capacidad para comunicar ideas de manera precisa. Una buena redacción permite transmitir información de manera clara, persuadir a los lectores, expresar opiniones y argumentar puntos de vista. Además, una redacción cuidadosa evita confusiones y malentendidos.
Para redactar correctamente, es necesario planificar el contenido del texto, organizar las ideas en párrafos coherentes, utilizar un lenguaje claro y conciso, y revisar el texto para corregir errores gramaticales o de estilo. También es importante adaptar la redacción al público objetivo y al propósito del texto.
Redacción de textos
Este documento presenta una introducción al proceso de composición de textos escritos. Explica que la redacción de textos requiere de un proceso complejo que va más allá de la simple trascripción de ideas. Luego, describe las tres etapas claves del proceso de composición: la planificación, la redacción y la revisión. Finalmente, menciona algunos tipos de textos como el descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo.
El Texto Y Sus Propiedades
El documento habla sobre las propiedades de los textos. Explica que un texto debe ser adecuado a la situación comunicativa, coherente en su contenido y ordenación de ideas, y cohesivo a través del uso de mecanismos lingüísticos. También describe diferentes estructuras que pueden seguir los textos como el desarrollo de un concepto, la descripción, la secuencia, la enumeración, entre otras. Finalmente, detalla distintos mecanismos que aseguran la cohesión como la repetición léxica, el uso de pronombres,
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La redacción de documentos
El currículo presenta la información personal, educación y experiencia laboral de Marcos Antonio León Velasco. Detalla sus estudios universitarios en Ingeniería Ambiental con especialidad en Higiene y Seguridad Industrial, así como su participación en seminarios y conferencias. Además, enumera sus distintas experiencias laborales en el área de seguridad física, higiene y seguridad industrial y administración de obras desde 1993 hasta 1999.
La infografía
La infografía es un diseño gráfico que combina textos y elementos visuales para comunicar información de manera precisa sobre diversos temas. Permite aproximar al lector a los elementos o acontecimientos más importantes de un tema de forma clara y entretenida. Se aplica a textos sobre temas complicados o que requieren explicar procesos, cifras u otros datos de manera gráfica.
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COP 20. Voces por-el-clima, 2014
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Sujeto, predicado y oración compuesta
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El sustantivo, material de clase
Este documento describe las diferentes categorías y clasificaciones de los sustantivos en español. Explica que los sustantivos se pueden clasificar semánticamente como concretos u abstractos, y según su unicidad como comunes o propios. También se clasifican según su número como individuales o colectivos. Además, se clasifican morfológicamente como simples, compuestos o locuciones. Finalmente, el documento explica los accidentes gramaticales de género y número en los sustantivos.
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Estructuras textuales, material para cuarto año, abril
- 1. Lic. Rafael Lima Lic. Christian M. Gómez La estructura textual
- 3. texto: Estructura global del texto, silueta, armazón, esqueleto. Superestructura Cada tipo de texto posee una superestructura específica (silueta ) La forma del texto expresada en determinada distribución espacial de sus componentes. Progresión similar de la información introducción desarrollo conclusión carta noticia informe
- 4. Superestructura Función en el texto: presenta el Tema por medio de la idea central del texto (planteamiento del autor ). Delimita y sitúa al lector en la perspectiva del escritor. Constituye el cuerpo del texto donde se afirma, explican, justifican, ejemplifican, argumentan, etc., las ideas que forman la macroestructura.
- 5. Superestructura A través de ella se resume, se sintetiza el sentido del texto y se completa su significación. Permite fijar los elementos esenciales del texto en la mente del lector.
- 6. Macroestructura patrón organizacional de un texto. estructura de alto nivel Es la estructura semántica: el tema , el planteamiento del autor , las unidades de información las ideas principales (macroproposiciones ) Fundamental la lógica organizacional La constituyen: las ideas secundarias (microproposiciones ) la manera en que avanza y se desarrolla la información la lingüística la gramática textuales. contenido desarrollado en ideas y proposiciones
- 7. Tipología de la macroestructura Antecedente / consecuente: causa / efecto Comparación o contraste. Agrupación. Descriptiva. De respuesta: problema / solución Enumeración. Secuencial o procedimental
- 8. Ideas principales También llamadas Unidades de Información o ideas principales. Sustentan la tesis o planteamiento del autor (Idea Central del Texto ). Se enuncian de manera explícita, clara, precisa y objetiva. La idea principal puede estar implícita o, por el contrario, no contar con una idea principal como tal, por tratarse sólo de párrafos conectores. Se recomienda que estén al inicio del párrafo
- 9. Son el sustento de las ideas principales: 1. Explicaciones. 2. Aclaraciones. 3. Complementaciones. 4. Ejemplificaciones
- 10. Importancia de la macroestructura La habilidad para reconocer las macroproposiciones, ya sea que estén explícitas o no, y su utilización por parte de los individuos está altamente relacionada con la comprensión de textos y el recuerdo. Dada la complejidad y diversidad textual es necesario que el estudiante reconozca e identifique diferentes tipos de estructuras de textos, de manera tal que pueda saber qué esperar de un texto en particular.
- 11. Conectores y signos de puntuación Microestructura Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el establecimiento de relaciones semánticas. Las oraciones se organizan en distintas relaciones: causa - efecto, condición, etc juegan un rol importante.
- 12. Aspectos: léxico, morfosintáctico, sintáctico, etc. Construcción sintáctica adecuada de oraciones y párrafos. Uso apropiado de conectores: coordinantes, subordinantes, locuciones conjuntivas, prepositivas y adverbiales, etc. Uso adecuado de las personas gramaticales y de la correlación de los tiempos y modos verbales. Concordancia de persona, género y número. Selección léxica pertinente: variantes de lengua . Uso correcto de los signos de puntuación. Cuidado de los criterios de ortografía y acentuación. Microestructura
- 13. La estructura textual Los estudios realizados en relación con el reconocimiento y el uso de la estructura del texto en la comprensión y el recuerdo de información contenida en textos, sugieren que: Cuando el texto está organizado lógicamente con sus ideas principales y secundarias estructuradas en forma coherente, los lectores no solamente lo procesan más rápidamente, sino que lo comprenden mejor y lo retienen más.