Estética electivo (1).pptx
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El documento presenta un curso de estética que explora cuatro unidades: 1) la reflexión filosófica sobre las artes y la experiencia estética, 2) la interpretación de expresiones artísticas, 3) los problemas del arte y la experiencia estética, y 4) la influencia de la cultura en la experiencia humana. El curso utilizará actividades prácticas, lecturas, diálogos y material audiovisual para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico sobre el arte, la sociedad y la experiencia estética.
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Filosofía Política (1).pptx
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de filosofía política. El curso explorará qué es la filosofía política, las relaciones entre filosofía, política e individuo, y analizará debates políticos actuales desde una perspectiva filosófica. El curso consta de 4 unidades que cubren estas áreas y utilizará diálogos, lecturas y discusiones para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico e informado.
Aristoteles Introducción
El documento presenta un resumen biográfico de Aristóteles. Nació en Estagira en el 384 a.C. y estudió en la Academia de Platón. Tras la muerte de este, Aristóteles fundó su propia escuela, el Liceo. Dividió el conocimiento en teórico, práctico y productivo. Sus obras abarcan lógica, física, biología, ética, política, poética, retórica y metafísica.
Aristoteles la metafisica
Aristóteles fue un filósofo griego que vivió entre los años 384 a.C. y 322 a.C. Fue discípulo de Platón y maestro de Alejandro Magno. Fundó su propia escuela llamada Liceo en Atenas donde enseñó y realizó investigaciones. Aristóteles criticó la teoría de las ideas de Platón y desarrolló su propia teoría sobre la sustancia, el hilemorfismo, el acto y la potencia, y las cuatro causas.
Corrientes filosóficas
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes filosóficas y sus representantes más importantes. Brevemente describe 15 corrientes filosóficas como el idealismo, el realismo, el escepticismo, el dogmatismo, el subjetivismo y relativismo, el empirismo, el racionalismo, el criticismo, el pragmatismo, el materialismo, el historicismo, la fenomenología, el existencialismo, el positivismo y el estructuralismo. Para cada corriente, nombra a uno o más filósofos representativos.
Escepticismo
1) El documento describe la historia del escepticismo filosófico desde Pirrón en el siglo IV a.C. hasta representantes del escepticismo moderno como Hume y Montaigne. 2) Se explica que Pirrón fue el fundador de la escuela escéptica y que cuestionaba la posibilidad de alcanzar la verdad, mientras que el escepticismo de la Academia de Platón dudaba de los criterios de verdad. 3) Figuras como Enesidemo, Sexto Empírico y Descartes tanto rechazaron como se inspiraron en el escept
D. platón y aristóteles
Platón tenía una visión idealista de la belleza. Creía que existían Ideas eternas e inmutables de conceptos como la Belleza y la Justicia. La belleza de los objetos sensibles era solo una imitación de la Belleza verdadera e ideal. Platón distinguía entre una belleza absoluta y objetiva representada por las Ideas, y una belleza relativa en el mundo sensible. También creía que la belleza estaba relacionada con la medida, el orden y la proporción. Su concepción de la belleza influyó en la estética occidental y en la cr
Platon
El documento resume la filosofía de Platón. Platón creía que el mundo material no es verdaderamente real, sino que lo real son las ideas inmutables. El alma humana es inmortal y preexistente, y el conocimiento es el recuerdo de las ideas. El Estado ideal, según Platón, debe educar a los ciudadanos de acuerdo a su naturaleza para alcanzar la verdad, la justicia y el bien.
Deleuze: Obra Delueziana
Gilles Deleuze fue un filósofo francés del siglo XX considerado uno de los más importantes. Escribió numerosas obras sobre filosofía, política, literatura, cine y pintura. Su obra se caracteriza por un sistema abierto de conceptos influenciado por la literatura y las ciencias, y que concibe la realidad como una "mecanosfera".
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Tomas De Aquino
El documento describe brevemente la vida y obras de Tomás de Aquino, una figura clave de la filosofía medieval. Explica que Tomás de Aquino trató de conciliar la filosofía de Aristóteles con la teología cristiana, y que sus obras más importantes incluyen comentarios sobre Aristóteles y obras sistemáticas como la Suma Teológica. También resume las principales influencias aristotélicas en el pensamiento de Tomás de Aquino, como su interpretación del movimiento y su aceptación de las pruebas aristoté
Aristoteles
El documento resume la vida y obra del filósofo griego Aristóteles. Nació en el 384 aC en Estagira y estudió en la Academia de Platón durante 20 años. Fundó su propia escuela, el Liceo, en el 335 aC en Atenas. Aristóteles clasificó el saber en teórico, práctico y productivo. Exploró temas como la lógica, la física, la biología, la ética y la política. Su pensamiento influyó enormemente en la filosofía posterior.
La verdad
Este documento presenta numerosas preguntas y reflexiones sobre el concepto de verdad. Explora diversas perspectivas sobre qué es la verdad, si existe una verdad absoluta o relativa, y cómo podemos acercarnos a la verdad a través de la razón, la percepción u otras formas de conocimiento. También incluye poemas, citas y videos relacionados con este tema filosófico fundamental.
355283642 prueba-filosofia-cuarto-medio
I. La prueba parcial de filosofía contiene siete ítems sobre conceptos filosóficos básicos como la definición de filosofía, el paso del mito al logos y el concepto de pregunta empírica.
II. Se pide completar una tabla sobre el arché de los presocráticos y definir conceptos como physis, arché y reminiscencia.
III. Se analizan conceptos platónicos como los grados de conocimiento, la dualidad sensible-inteligible y el mito de la caverna, y se pide interpre
Plotino.ppt
Plotino (204-270) fue un filósofo neoplatónico que planteó nuevas ideas basadas en la filosofía platónica. Consideró que el Uno es el origen de todo sin jerarquías, y se manifiesta a través de lo bueno, el intelecto y el alma. La belleza nos acerca al Uno ya sea a través de lo sensible o lo inteligible. El proceso de alcanzar la belleza implica aprehender lo bello sensible, purificarlo de impurezas materiales, y alcanzar su esencia en la mente como ref
Aristóteles power point
1) Se resume la biografía de Aristóteles, destacando su nacimiento en Estagira, su formación en la Academia platónica y la fundación posterior de su propia escuela, el Liceo.
2) Se describe brevemente su amplia obra, dividiendo sus escritos en exotéricos y esotéricos.
3) Se resumen las principales diferencias y semejanzas entre las concepciones filosóficas de Aristóteles y Platón, haciendo hincapié en la crítica aristotélica a la teoría
PLATON Y ARISTOTELES
El documento resume las principales ideas de Platón y Aristóteles. Platón propuso la existencia de un mundo de las ideas perfectas y otro sensible imperfecto. Aristóteles criticó esta teoría dualista y propuso que la forma está inmanente a la materia. Ambos filósofos desarrollaron teorías sobre la adquisición del conocimiento, la naturaleza humana y la política.
Teoria del-conocimiento - copia
Este documento resume las principales teorías y problemas de la filosofía del conocimiento. Explora 1) las diferentes posturas sobre la relación entre sujeto y objeto en el conocimiento (objetivismo, subjetivismo, realismo, idealismo); 2) los intentos de solucionar esta relación (pre-metafísicos, metafísicos, teológicos); y 3) los criterios de la verdad según los idealistas y realistas.
La filosofia de Aristoteles
El documento resume la filosofía de Aristóteles. Aristóteles nació en Estagira y estudió en la Academia de Platón. Fundó su propia escuela llamada Liceo. Dividió el conocimiento en teórico y práctico. Consideró que la esencia de las cosas está compuesta de materia y forma. Explicó el cambio como la actualización de una potencia y distinguió cuatro tipos de causas.
El banquete – diálogos de platón
El documento resume El Banquete de Platón, un diálogo que explora la naturaleza del amor. Se describe la estructura del diálogo como una serie de discursos sobre el amor dados por varios personajes en una fiesta, culminando con la definición de amor de Sócrates. También se proporciona información sobre los personajes principales como Agatón, Aristófanes, Alcibíades y Sócrates.
Los sofistas
Los sofistas eran maestros itinerantes del siglo V a.C. en Grecia que enseñaban retórica, lógica y habilidades políticas a cambio de dinero. Promovían una visión subjetiva y relativista de la verdad y la moralidad. Fueron criticados por filósofos como Sócrates y Platón por enseñar que la razón no puede alcanzar la verdad objetiva.
Filosofos de la sospecha
Los tres filósofos de la sospecha criticaron la racionalidad occidental desde perspectivas diferentes. Karl Marx criticó la ideología burguesa y capitalista y propuso transformar la sociedad mediante la praxis. Sigmund Freud argumentó que la conciencia está determinada tanto por factores externos como internos inconscientes, y que la cultura genera alienación. Friedrich Nietzsche criticó la moral cristiana como una expresión del resentimiento y propuso la muerte de Dios y la afirmación de la voluntad de poder del superhombre.
Socrates
Sócrates fue un filósofo griego nacido en Atenas que se dedicó a conversar con la gente común para someterlos a interrogatorios y ayudarlos a descubrir sus propias verdades a través de la mayéutica o el arte de alumbrar los espíritus. No escribió ningún libro, pero sus enseñanzas éticas se conocen a través de los escritos de sus discípulos Platón y Jenofonte, quienes destacan su énfasis en el conocimiento de uno mismo, la virtud y la
La realidad
El documento resume las ideas sobre la realidad y la naturaleza durante la Edad Media según diferentes filósofos como Santo Tomás de Aquino y San Agustín. Explica que para los pensadores medievales, el ser de la naturaleza se remite a su creación por Dios, mientras que para los griegos la naturaleza era eterna. También describe cómo Santo Tomás de Aquino trató de conciliar las ideas griegas de un universo eterno con la doctrina cristiana de la creación temporal, argumentando que la creación puede entenderse filosófica y te
Nietzsche 2.0
El documento resume la filosofía de Friedrich Nietzsche. Aborda su crítica a la metafísica, moral y religión de la cultura occidental, defendiendo en su lugar el vitalismo. Introduce conceptos como lo apolíneo, lo dionisíaco y la figura del superhombre. Concluye que Nietzsche realizó una corrosiva crítica de los valores tradicionales occidentales que influyó en filósofos y artistas posteriores.
Empirismo
Este documento presenta un resumen del pensamiento del filósofo escocés David Hume. Hume fue una figura clave del empirismo británico que sostuvo que todo conocimiento proviene de la experiencia. Criticó la idea de causación racional y argumentó que nuestra creencia en la causalidad se basa solo en la costumbre de observar conjunciones constantes. También planteó el problema de la inducción, señalando que los razonamientos inductivos sobre la naturaleza no son deductivamente válidos. En general, el pensamiento de Hume tu
Sofistas y Sócrates
Presentación sobre los sofistas y Sócrates. Introducción enfocada a la materia de Historia de la Filosofía en Bachillerato, realizada por Ana Rosa Moya Escobar.
Presentación Platon
Platón integró teorías sobre la realidad (ontología), el conocimiento (epistemología) y el ser humano (antropología). Distinguió un mundo inteligible de Ideas inmutables y otro sensible de cosas cambiantes. El alma puede acceder al conocimiento a través de la reminiscencia y la contemplación de las Ideas. El mito de la caverna ilustra el proceso de liberación del alma de la ignorancia mediante la educación.
La teoría de las ideas
La teoría de las ideas de Platón postula la existencia de un mundo inteligible de ideas separadas y eternas que son la esencia y causa de las cosas sensibles. Las ideas incluyen formas matemáticas, valores como la justicia y la belleza, y formas de cosas naturales. Las ideas están jerarquizadas con la idea del bien en la cima, y ejercen su causalidad sobre el mundo sensible a través de la participación. Sin embargo, la relación exacta entre los mundos sensible e inteligible permanece problemática.
Qué es filosofía
Este documento define y describe la filosofía. Explica que la filosofía se origina de la curiosidad natural del ser humano por comprender el mundo. Se divide la filosofía en tres concepciones: metafísica, crítica y positivista. También explora las preguntas fundamentales de la filosofía y sus divisiones principales como la lógica, ética y ciencias naturales.
Unidad didáctica introduccion al arte contemporaneopdf
Esta unidad didáctica introduce a los estudiantes al arte contemporáneo a través del análisis de obras de artistas seleccionadas. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar a los artistas y crear sus propias obras, las cuales se exhibirán en una exposición. El objetivo es que los estudiantes aprendan a apreciar el arte contemporáneo, desarrollen habilidades de investigación y trabajo en equipo, y expresen sus ideas de forma creativa.
Plan curricular decultura estética 2015
Este documento presenta el plan curricular de Cultura Estética para los años 2015-2016. El plan incluye la justificación, misión, objetivos generales y específicos, y unidades y contenidos de arte para cada nivel educativo de segundo a séptimo año de básica. Los objetivos se enfocan en desarrollar la inteligencia, sensibilidad y pensamiento creativo de los estudiantes a través de la música, artes plásticas y artes escénicas. Las unidades cubren temas como el punto, la línea, el color, la forma,
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UNIDAD N°02- -TERCERO.docxFDGFGDFGRGGGGDFGF
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Este documento presenta el informe anual de 2023 de la Fundación Educacional Colegio María Inmaculada de Concepción. Incluye información sobre las fuentes de financiamiento del colegio, el uso de los recursos y los resultados educativos. También evalúa el cumplimiento del Proyecto Educativo del establecimiento, destacando las acciones implementadas en la gestión pedagógica para mejorar los aprendizajes y el desarrollo de los estudiantes.
ESTATUTOS CEAL 2023 MODIFICACIONES TRICEL.docx.pdf
Este documento presenta los estatutos del Centro de Alumnos del Colegio María Inmaculada. Define al Centro de Alumnos y sus objetivos de representar y servir a los estudiantes. Describe la organización del Centro, incluyendo dos asambleas generales por semestre, un consejo de presidentes de curso, y una directiva elegida anualmente. También especifica los requisitos para postular a cargos directivos, y las funciones y responsabilidades de cada cargo dentro de la directiva del Centro de Alumnos.
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio de un formulario google que será enviado a sus correos institucionales, publicado en redes sociales y en la web del colegio, el día jueves 21 de marzo a las 19:00 horas.
RECUERDA QUE ESTE PROCESO SE HACE A TRAVÉS DEL CORREO INSTITUCIONAL. Si no puedes ingresar a tu correo escribe plataforma@mariainmaculada.cl indicando nombre, rut y curso del estudiante.
Recuerden que los talleres tienen cupos limitados, por lo que se sugiere evaluar diferentes opciones al momento de inscribirse.
Cada estudiante puede inscribirse en un máximo de 2 talleres.
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RICE 2024 Colegio María Inmaculada Reglamento Interno de Convivencia Escolar 7 de diciembre de 2023.docx.pdf
RICE CMI 2023_ SUPEREDUC con subsanaciones en fase de resolucion para supereduc
El documento presenta el Reglamento Interno de Convivencia Escolar de un colegio. Establece las consideraciones generales, estructura y mecanismos institucionales, regulaciones sobre el funcionamiento general, instancias de apoyo al proceso educativo, derechos y deberes de la comunidad educativa, faltas y medidas disciplinarias, y protocolos de actuación. El objetivo es regular las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y promover una sana convivencia escolar basada en valores cristianos y la prevención de la violencia.
Lo que toda familia debe saber sobre TikTok
TikTok es una red social basada en videos musicales cortos de hasta un minuto. Aunque ofrece controles parentales como limitar el tiempo de uso y mensajes directos, aún es posible que los menores accedan a contenidos inadecuados y establezcan contacto con desconocidos. El uso excesivo de TikTok también puede provocar problemas como ansiedad, estrés o adicción.
Parentalidad positiva
El documento describe los principios de la parentalidad positiva, la cual se basa en satisfacer los intereses del niño sin usar violencia, reconociendo sus derechos y estableciendo una relación afectuosa mientras se fijan límites para promover su desarrollo integral. Algunas características clave de la parentalidad positiva incluyen proporcionar un ambiente seguro e interesante para el aprendizaje y desarrollo del niño, tener expectativas realistas sobre su comportamiento, y cuidar también el bienestar de los padres.
BULLYING
El documento define el bullying como hostigamiento sistemático que se genera por una asimetría de poder entre agresores y víctimas, causando sensación de indefensión en las víctimas. Explica que puede ser físico o verbal y se mantiene a través del apoyo de los espectadores. También ofrece señales para identificar si un niño es víctima de bullying y recomendaciones para enfrentarlo como comunidad escolar.
BASES ANIVERSARIO 2023
Este documento describe las actividades y responsabilidades para el aniversario del Colegio María Inmaculada. Se dividirá a los estudiantes en 3 alianzas que competirán por puntos a través de actividades como misiones imposibles, decoración de entradas y recolección de alimentos. Cada alianza tendrá jefes y encargados de organizar a los estudiantes. Se establecen normas de conducta y descuentos de puntos por faltas para promover la sana convivencia durante el aniversario.
BASES ANIVERSARIO 2023
Este documento describe las actividades y normas para las celebraciones del 205 aniversario del nacimiento de Madre Paulina Von Mallinckrodt, 145 años del Colegio María Inmaculada y 174 años de la Congregación Inmaculada Concepción. Se dividirá a los estudiantes en 3 alianzas que competirán en actividades como decoración temática y misiones imposibles para ganar puntos. Habrá eventos como eucaristía y presentaciones de los estudiantes según su alianza.
FORMULARIO-Postulacion-para-Beca-2024.doc
Este documento es un formulario de postulación a becas para el año 2024 en el Colegio María Inmaculada. El formulario solicita información personal del estudiante y su grupo familiar, incluyendo ingresos, gastos, vivienda, salud y situación socioeconómica. Los postulantes deben completar el formulario y adjuntar documentos que respalden la información provista para ser evaluados por la comisión calificadora.
Alto al bullying
1) El bullying es un acto de cobardía y violencia que afecta a muchos estudiantes. Detrás de los actos de acoso suele haber una historia de falta de amor y baja autoestima en quienes lo practican.
2) Quienes acosan suelen tener una mala imagen de sí mismos y actúan de forma rebelde al golpear a otros más débiles.
3) Detrás de cada acto de violencia como el bullying, existe generalmente una historia familiar donde faltó cariño y afecto.
PIE CMI 2023
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio María Inmaculada de Concepción. Define cinco áreas de gestión institucional y describe los principios, valores, visión, misión y carisma educacional que guían la educación entregada. También resume brevemente la historia del colegio y define los sellos educativos que lo identifican, centrados en la formación integral de los estudiantes basada en la espiritualidad eucarístico-mariana y los valores cristianos.
PEI_CMI.CONCEPCION_2023
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio María Inmaculada de Concepción. Define cinco áreas de gestión institucional y describe los principios y valores que guían la educación del colegio, incluyendo una visión de formar una comunidad de fe y cultura y una misión de formar estudiantes con una sólida formación cristiana e impregnados del espíritu de su fundadora, la Madre Paulina von Mallinckrodt. También presenta una breve reseña histórica del colegio.
Reglamento Interno de Convivencia Escolar (RICE) Colegio María Inmaculada 202...
Este documento presenta el Reglamento Interno de Convivencia Escolar de un colegio para regular las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y promover una sana convivencia escolar. El reglamento establece los roles y responsabilidades de los diferentes estamentos, como también protocolos de actuación ante diversas situaciones que puedan presentarse. El objetivo es guiar la convivencia escolar conforme a los principios del Proyecto Educativo Institucional y las normativas vigentes, enfocándose en la formación de valores y la prevención de la violencia.
Cuenta pública del año 2022
El documento presenta los resultados académicos y financieros del colegio para el año 2022. Matricularon 1798 estudiantes con una tasa de aprobación del 99.1%. 123 estudiantes egresaron de cuarto medio. Los resultados de las pruebas PAES estuvieron por sobre el promedio comunal, provincial y nacional. El 89% de los ingresos provino de subvenciones estatales, mientras que el 11% restante de los padres. Se presentó una pérdida del 5% debido a mayores gastos que ingresos. Para 20
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Este documento presenta el Reglamento Interno de Convivencia Escolar del Colegio María Inmaculada de Concepción. En menos de 3 oraciones:
El reglamento establece las normas y protocolos de actuación para promover una sana convivencia escolar basada en valores cristianos entre los estudiantes, profesores, padres y directivos. Incluye secciones sobre la estructura y roles de la comunidad educativa, funciones generales, instancias de apoyo, derechos y deberes, faltas y medidas disciplinarias, y an
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. Estética Electivo de filosofía Profesora Cindy Silva csilva@mariainmaculada.cl
- 2. ¿Qué es la estética? -Pregunta sobre la belleza (natural y artificial), lo sublime y lo feo. -Pregunta por nuestra capacidad de apreciar lo bello y lo feo. -Pregunta por la historia del arte y su relación con nuestra sensibilidad. -Pregunta sobre la relación entre lo estético y lo político.
- 3. Unidad 1: La estética es la reflexión filosófica sobre las artes y la experiencia El propósito es que los estudiantes comprendan que hay diversos conceptos y perspectivas estéticas que permiten interpretar el arte y la experiencia, y puedan reconocer instancias cotidianas y eventos de la cultura donde se pueden aplicar.
- 4. Unidad 2: Interpretación de expresiones artísticas Los estudiantes desarrollarán su autonomía y pensamiento crítico al aprender a interpretar expresiones artísticas, considerando fenómenos sociales y culturales que influyen en ellas, así como categorías y conceptos fundamentales de la estética.
- 5. Unidad 3: Problemas del Arte y la Experiencia Estética Los estudiantes dialogarán sobre si el arte y la experiencia estética tienen o no una función en la sociedad, procurando el desarrollo de visiones individuales y colectivas acerca de la relación entre arte, sociedad y política.
- 6. Unidad 4: La influencia de la cultura en la experiencia de los seres humanos Esta unidad busca que los estudiantes reflexionen de manera crítica acerca de su propia experiencia y sensibilidad, para que comprendan de mejor forma la sociedad en que viven y puedan desarrollar visiones autónomas.
- 7. Metodología de trabajo: - Actividades prácticas: creación de afiches, infografías, collage, etc. - Lectura y análisis de textos filosóficos de manera individual y grupal. - Diálogos y discusiones guiadas. - Visualización de material audiovisual. - Redacción de informes.
- 8. Requisitos de la asignatura: - Participar activamente en clases. - Tener interés por la reflexión filosófica y el mundo de las artes. - Tener disposición a desarrollar su capacidad sensible y expresiva. - Mantener una actitud respetuosa con sus compañeros/as y profesora
- 9. ¿Preguntas?