Este documento presenta el taller 1 de un curso sobre evaluación del aprendizaje. Incluye definiciones de 9 conceptos clave como resultados de aprendizaje, medición, evaluación y taxonomía de objetivos educativos. También describe 9 principios de la evaluación efectiva en cursos en línea según Medina & Verdejo. El estudiante realizó un mapa de conceptos como actividad de aprendizaje y citó 2 referencias.

1. TALLER 1
ETEL 602
ASLINMCORCHADO GONZALEZ
Acorchado4@email.suagm.edu
UNIVERSIDAD DEL TURABO
Programa de Estudios Profesionales
Programa AHORA

2. UNIVERSIDAD DEL TURABO
Programa de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Taller 1
Aslin M. Corchado González
ETEL 602
Proga. G. Viruet

3. UNIVERSIDAD DEL TURABO
Programa de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Taller 1
Define Conceptos:
1. Resultados de Aprendizaje Son declaraciones sobrelo que se espera que
el estudiante conozca, comprenday sea capaz de hacer al final del curso o
destreza enseñada. El mismo permite informar a la comunidad educativa
cuales son las exigencias educativas de cadanivel.
2. Medición  Es el proceso mediante se asigna números a las observaciones
o datos. Sonprocesos cuantitativos.
3. Evaluación  Es el proceso sistemático y continuo que integra las
experticias de aprendizaje para determinar el nivel de efectividad en que los
estudiantes alcanzan los objetivos establecidos. Su función es juzgar y
brindar valor a los logros alcanzados.
4. Avalúo o “Assesment”  Es el procedimiento sistemático por el cual se
recopila, interpreta y se usa la información acerca del aprendizaje. Se
determina la manera en la que se aprende.
5. Taxonomía de objetivos educativos  Clasificación en donde incluye los
diversos
objetivos y habilidades que el profesorpresenta a sus estudiantes para medir
sus conocimientos.

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Programa AHORA
a. Taxonomía de Norman Webb
i. Niveles de Profundidad del Conocimiento
1. Nivel I: Pensamiento Memorístico
2. Nivel II: Pensamiento de Procesamiento
3. Nivel III: Pensamiento Estratégico
4. Nivel IV: Pensamiento Extendido
6. Validez  Se refiere a la pertinencia de los productos solicitados como
evidencia. Se obtiene con la aprobaciónde uno o más expertos.
7. Confiabilidad Se determina mediante el uso de métodos los cuales miden
la consistencia en las evidencias revisadas.
8. Actividades de enseñanza  Son las acciones que realiza el alumno para
aprender el conocimiento, asimilar la información y hacer que la misma sea
significativo.
9. Principios sobre la evaluación y avalúos efectivo para los cursos en línea.
Según Medina & Verdejo (2002) el assessmento avalúo es la información
que se provee, tanto cuantitativa como cualitativa la cual es necesaria para
realizar los procesosdeevaluación.
Principios del Avaluó o Asessemnt:
1. Validez

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Programa AHORA
2. Consistencia y confiabilidad
3. Explicito, accesible y transparente
4. Inclusiva y equitativa
5. Parte integral del diseño del curso y debe relacionarse directamente con
los objetivos del programa y los resultados de aprendizaje.
6. La cantidad de trabajo evaluado debe ser manejable
7. La evaluación formativa y sumativa debe incluirse en cada curso
brindado.
8. Promover el aprendizaje concomentarios en dondese facilite el proceso
de aprendizaje
9. Evaluación del personal como parte del proceso integral del curso.

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Programa AHORA
Actividad de Aprendizaje:
Mapa de conceptos
Enlace para mapa de concpetos
Mapa Conceptos taller 1
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Programa de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Referencias:
Figueroa, Enélida. (2008). Evaluación, medición, y assessment. Profesora en Educación, PR.
Recuperado en: http://www.slideshare.net/efigueroa47/medicion-assessment-y-evaluacion-educ-
409-presentation
Guzman, C. and Hernandez, S. (2017). LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES
VIRTUALES. [ebook] Available at:
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_07/ponencias/027
5-F.pdf [Accessed 8 Nov. 2017].

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Programa AHORA
Nombre: Aslin Corchado Gonzalez Fecha: 23 agosto 2018
Curso: ETEL 602 Facilitador: G. Viruet
PT: Sección:
Durante la realizacionde lostrabajosque sonrequisitosparael taller1 logre refrescardiversos
conceptoque ya habiaestudiadoencursosanteriores.
La informacionfue muyacertadaylogre realizarlamismade formaeficaz.
Durante el transcursode losdiversostallereslasdudasestarancreciendoyestare realiznado
preguntaspara tenerunavisionmasclara.