El documento describe las etapas clave del diseño de una investigación. Estas incluyen 1) la elección del tema de estudio, 2) la delimitación del tema, 3) la justificación del tema elegido, 4) la formulación de objetivos, 5) el planteamiento del problema, 6) el marco teórico y conceptual, y 7) la formulación de hipótesis. El documento provee detalles sobre cada etapa y ofrece consejos para su correcta realización.

1. ETAPAS DEL DISEÑO DE UNA
INVESTIGACIÓN.
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Asesor de la materia:
Arq. Alberto Manuel Tello Divicino
Equipo N° 2
BARRERA FLORES JOSÉ HOMERO
GONZALES SOTELO VANIA DAMAR
MORALES LOPEZ NOEMI
NAVA FLORES LUCIA
RIVERA ÁVILA XIN LAN
RODRÍGUEZ CABAÑAZ ILSE LIZBETH
RODRIGUEZ SANTIBAÑEZ ESTEPHANY
SALDAÑA SAENZ THEMIS CELESTE

2. 1. LA ELECCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO.
¿Qué investigar?
¿Cómo? ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Dónde?
NOTA: El tema deberá ser de interés personal,
con respecto a su profesión

3. *Garza Mercado (1998 p.43)
Guías de estudio
Consulta de libros
Publicaciones de
periódicos, revistas etc.
FUENTES DE CONSULTA

4. Un tema de estudio
responde a las
interrogantes:
¿Cómo? ¿Por qué?
¿Cuándo? ¿Dónde?
2. DELIMITACION DEL TEMA DE ESTUDIO

5. Validez de una pregunta
Delimitación de un tema
Extensión y profundidad
Elementos integrantes Acceso a información

6. 3. JUSTIFICACION DEL TEMA ELEGIDO
JUSTIFICACION DEL
TEMA ELEGIDO
El investigador debe sustentar las
razones por las cuales alije un
determinado tema como proyecto
de investigación.
Explica la importancia de la
realización del proyecto
investigativo en términos del
aporte a la solución del
planteamiento del problema.
tiene importancia sustantiva ya
que es la libre expresión del
alumno o investigador para
mostrar sus fundamentos,
motivaciones y razones, sean
personales o generales, que le
mueven a realizar el trabajo.
La justificación deben formularse y dar
respuesta a las interrogantes acerca de la
posibilidad que el estudio llene un vacío
cognitivo con relación a un determinado
problema.
¿Que es justificar?
Dar las pruebas, las
razones o los motivos,
que vuelven valida,
necesario o justa
alguna cosa.
Contribuye a apoyar
una teoría o a
reformular a esta
se puede lograr una
nueva perspectiva
Genera puntos de
vista sobre el tema
seleccionado

7. 4. FORMULACION DE OBJETIVOS
Formulación
de objetivos
Se clasifican en
generales y
específicos
Su redacción
debe ser clara,
concisa y
orientada.
Deben redactarse
en infinitivo (ar-
er- ir)
Responden a las
preguntas ¿cómo?
¿qué? ¿cuándo?
¿dónde? ¿para
que?

8. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
5. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
ELEMENTOS
SE DEBEN
DE ACLARAR
LAS IDEAS
CONSIDERAR
Objetivo
Preguntas de
investigación
Justificación
del estudio
Vialidad del
estudio
Guía de estudio
Deben ser claras
El por que y para
que el estudio
Disponibilidad de
recursos
Alcance del
estudio y sus
consecuencias
Tratar un problema real
Se realizará como pregunta
Descubrir sus relaciones
Poner limites a lo que se
investigará.

9. Evitar
proble-
mas sin
solución
Aspectos
fundamen
tales
-Claro
-Lógico
-Preciso
SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

10. CLARO
LÒGICO
PRECISO

11. Debe reducirse a sus
aspectos fundamentales.
No simplificar su
estudio, si no plantearlo
en términos correctos
Establecer vinculaciones
con aspectos
relacionados.

13. 6. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
FUNCIÓN
TEORIAS
RESULTADOS
PROBLEMA CORRIENTE TEORIA
INVESTIGADOR
FUNDAMENTAR
INVESTIGACIÓN
INTERPRETAR
RESULTADOS

14. SU ELABORACIÓN
SELECCIONADO
RECURRIREMOS
DESARROLLAR ETAPAS
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
REVISIÓN SISTEMÀTICA Y
ORGANIZADA DE LA BIBLIOGRAFÌA
ELABORACIÓN DEL MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL

15. REQUIERE 2 NIVELES DE
TRABAJO
FORMULACIÓN DEL MARCO TEÒRICO
1.REVISIÓN DE TEORIAS
INVESTIGACIONES
TODO TIPO DE INFORMES RELACIONADOS
2.INFORMACIÓN OBTENIDA
DEL CONTACTO CON LA REALIDAD OBJETO
DE ESTUDIO(PERMITE GENERAR
CONCEPTOS)
ESTABLECER CONCEPTOS
1.DETERMINANDO
CONCEPTOS
2.PERCIBIENDO
CONCEPTOS

16. 1.DEFINICIONES CONCEPTUALES
1.1 OBTENIDOS DE LOS TEXTOS
2. DEFINICIONES OPERCIONALES
2.1 CONSTITUIRLAS O ADAPTARLAS A OTRAS
CONOCIDAS.
ELABORACIÓN DE LAS DEFINICIONES DE NUESTROS
CONCEPTOS CENTRALES

17. DELIMITAR EL
PROBLEMA
HIPOTESIS
EXPLICACIÒN
ANTICIPADA DEL
PROBLEMA QUE SE
PRETENDE
INVESTIGAR
ESTABLECE UNA
RELACIÒN
INTERDEPENDIENTE
CON EL
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
SE FUNDAMENTA
EN LA
OBSERVACION
DEL FENOMENO
OBJETO DE
INVESTIGACIÒN
 CONOCIMENTOS
APROBADOS
 EXPLICACION
AMPLIA Y
PROFUDA
 RELACIONADA
CON TEORIAS
DEBERÀ
PLANTEAR
PREDICCIONES
VERIFICABLES
-TIEMPO
-LUGAR
CONCRETAR
ELEMENTOS
GARZA
1988, P
HIPÒTESIS TEÒRICA
HIPÒTESIS EMPÌRICA
7. LA HIPÒTESIS
CUMPLE UNA
IMPORTANTE
FUNCION
CIENTIFICA EN EL
PROCESO DE
INVESTIGACION.

18. CLASIFICACION DE LA HIPOTESIS SEGÚN…MARIO BUNGE(1983)
SU CLASIFICACION ES EN BASE A LA
FUNCION DE LAS BASES; TEORICAS,
EMPIRICAS, TOMANDO EN CUENTA SU
FORMULACION
- LAS OCURRENCIAS. Carecen de fundamento
teórico y no han sido verificadas.
- HIPOTESIS EMPÌRICA. Carecen de fundamento
teórico pero se han comprobado con la
experiencia
- HIPÒTESIS PLAUSIBLES. Tienen fundamento
teórico pero no han sido comprobadas por la
experiencia.
- HIPOTESIS CONVALIDADAS. TIENEN
FUNDAMENTO TEÒRICO y han sido
comprobadas por la experiencia(leyes)
PABLO CHICO PONCE DE LEÒN
CLASIFICA LAS HIPOTESIS SEGÚN SU
ESTRUCTURA
-HIPOTESIS EXPLICATIVAS: Son suposiciones a
cerca de la existencia de una entidad que permite
la explicación de los fenómenos.
- HIPOTESIS DESCRIPTIVA. simbolizan la conexión
ordenada de elementos de que constituyen un
fenómeno.
- HIPOTESIS ANÀLOGAS: se deducen de lo
verdadero paras un conjunto de fenómenos.
EXISTE CORRESPONDENCIA LAS HIPOTESIS:
EMPÌRICAS Y PLAUSIBLES = EXPLICATIVAS
HIPÒTESIS CONVALIDADAS Y ANÀLOGA = DESCRIPTIVAS
Para autores como rojas
soriano(2001), las hipótesis
son descriptivas y se tipifican
en función con el numero de
variables que contiene, así
como su relación e
interdependencia
Mientras que Hernández
Sampieri (1991) difiere que
“la calidad de la investigación
no esta determinada por el
numero de hipótesis que
contenga”.

19. ELEMENTOS DE LA HIPÒTESIS
UNIDAD DE ANALISIS
• ES EL OBJETO DEL CUAL SE QUIERE
OBTENER UNA RESPUESTA.
• P. EJ: VIVIENDAS, GRUPO DE PERSONAS,
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN, ETC.
VARIABLES
• ES AQUELLO QUE SE VA A MEDIR Y CONTROLAR EN UNA
INVESTIGACIÓN. DEBEN SER POR LO TANTO CUANTITATIVAS.
TIPOS
INDEPENDIENTE. FENÓMENO O SITUACIÓN QUE EXPLICA, CAUSAS
POSIBLES DEL FENÓMENO QUE SE ESTUDIA.
DEPENDIENTE: ES EL FENÓMENO O EXPLICACIÓN QUE ESTA EN
FUNCIÓN DE OTRO.
En conclusión: de acuerdo a la solidez del que exige un proyecto se indica el vinculo que debe existir entre el
conocimiento teórico y empírico.
Co base en ello, ROJAS SORIANO(2001, P. 149) Señala; “la hipótesis científica es aquella formulación que se apoya en
un sistema de conocimientos organizados y sistematizados, en la que se establece una relación entre dos o mas
variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible, los fenómenos que le interesan en caso que se compruebe la
relación establecida

20. HIPÓTESIS
• A MAYOR LOCALIZACIÓN PERIFÉRICA DE LOS CONJUNTOS HABITACIONALES, MENOR DOTACIÓN DE
EQUIPAMIENTO URBANO Y SERVICIOS.
• UNIDAD DE ANÁLISIS: CONJUNTO HABITACIONAL
• VARIABLE INDEPENDIENTE: LOCALIZACIÓN PERIFÉRICA
• VARIABLE DEPENDIENTE: MENOR DOTACIÓN DE EQUIPAMIENTO URBANO Y DE SERVICIOS.