El documento define conceptos clave relacionados con la tesis de investigación. Explica que una tesis es un informe que analiza un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia. Detalla que una tesis debe explicar lo que se sabe previamente sobre el tema, cómo se resolvería el problema, el significado de los resultados y posibles avances. Además, explica que existen diferentes enfoques de investigación como el cualitativo y cuantitativo.
HISTORIA.
DEFINICIÓN Y CONCEPTOS CLAVE.
CARACTERÍSTICAS.
TIPOS.
FASES.
CATEGORÍAS..
TÉCNICAS.
ORIENTACIONES TEÓRICO METODOLÓGICAS..
PROBLEMAS ASOCIADOS CON LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
COMPARACIÓN ENTRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Vs INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.
CONCLUSIONES.
el método cualitativo trata de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de la medición de algunos de sus elementos
HISTORIA.
DEFINICIÓN Y CONCEPTOS CLAVE.
CARACTERÍSTICAS.
TIPOS.
FASES.
CATEGORÍAS..
TÉCNICAS.
ORIENTACIONES TEÓRICO METODOLÓGICAS..
PROBLEMAS ASOCIADOS CON LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
COMPARACIÓN ENTRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Vs INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.
CONCLUSIONES.
el método cualitativo trata de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de la medición de algunos de sus elementos
Publico en general :Este trabajo servirá de ayuda a todas las personas que están en una etapa temprana de la investigación científica, en ello conociendo los tipos, métodos ,niveles y diseños...
UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
Carrera: Comunicación Social
Nombre de la asignatura: Proyectos II
Docente: José Gunnar Zapata Zurita, Ph.D
E-mail: jzapata@ucb.edu.bo
La gestión de la investigación científica como causa estratégica del desarrol...Gunnar Zapata Zurita
La Gestión Universitaria de la Investigación Científica como Factor Estratégico en el Desarrollo de la Región: Nuevas Políticas de Gestión Universitaria para el Fortalecimiento de la Investigación Social en la UMSS
Tesis de investigación doctoral
Copyright UMSS
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Unidad 4 Clase 9
1. Unidad IV: LA TESIS DE INVESTIGACIÓN DEFINICIONES BÁSICAS Y GENERALES Gunnar Zapata Clase 9
2. Posibles Respuestas para el Tratamiento de Un Problema Problema Fuente: Elaboración Propia. Implementar acciones de resolución Planificar su solución Investigar causas, efectos y soluciones
3. Posibles Respuestas para el Tratamiento de Un Problema Problema Fuente: Elaboración Propia. Implementar acciones de resolución Planificar su solución Investigar causas, efectos y soluciones
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5. MODALIDADES DE TITULACIÓN Disertación escrita, presentada públicamente, para obtener un grado académico universitario, producto del estudio teórico de un tema original, pudiendo ajustarse a cualquier modelo o paradigma de investigación y que, realizada con rigor metodológico, debe contener, en sus conclusiones, aspectos propositivos. Tesis Definición Modali-dad
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13. Weber. Hegel, Husserl. Comte, Durkheim. Expositores Primarios Indisociables. Relacionadas Disociadas Teoría/ Práctica Compartidos. Influyentes en la investigación. Neutros Valores Deconstrucción de los hechos en la realidad holística y global. Descripción de los hechos tal como se presentan. Establecer relaciones causa efecto. Relación con los hechos Relación influida por el compromiso. Interrelación, dependencia. Neutralidad, independencia. Relación Sujeto con el Objeto Centrado en la relación del sujeto con el objeto. Centrado en el sujeto. Centrado en el Objeto. Centralización del Estudio Interpretar y emancipación del sujeto, identificación de las posibilidades de cambio. Describir y comprender la realidad. Explicar, predecir, controlar, verificar teorías. Finalidad Dinámica, histórica, construida, divergente. Múltiple, holística, dinámica Única, estática, objetiva, fragmentable. Concepción de la Realidad Estudio de casos, técnicas dialécticas. Cualitativas en la que el principal instrumento es el propio investigador, orientación participante. Cuantitativas, experimentación, medición con base en tests. Técnicas e Instrumentos Dialéctico. Inductivo. Deductivo. Método Asociado El conocimiento se estructura dependiendo de cómo se implica cada uno. El conocimiento depende de la intuición. El conocimiento depende de la experiencia. Formación de Conocimiento Teoría Crítica. Fenomenología. Positivismo lógico, Empirismo. Sustento Teórico INTERACCIONISTA NATURALISMO POSITIVISTA PARADIGMA
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19. Saca una Fotografía En el plano de la investigación, el investigador debe recabar, ordenar y sobretodo publicar la información obtenida con claridad y precisión, descubriendo y exponiendo los puntos esenciales de la situación problemática para resolverla. Si la información no esta ordenada, “enfocada”, entonces así como la fotografía, el conocimiento generado por el proceso de investigación no será adecuado
20. Fenomenología, Etnografía, Teoría Fundamentada, Etnometdología, Investigación Acción o Método Biográfico. Experimental o No Experimental. Métodos a Utilizar Establecida con la fundamentación de teorías. Establecida a través de la medición y el control riguroso. Validez de datos Las poblaciones pueden ser reducidas. Puede considerar estudios de casos. En caso de utilizar muestras subpoblaciones de estudio pueden ser seleccionadas a criterio del investigador de manera fundamentada. Las poblaciones por lo general son numerosas y se estudian por muestras deben ser representativas, utilizando estadísticas para deducir y generalizar informaciones. Muestras y Poblaciones a estudiar Aplica un diseño flexible para investigaciones del modelo circular. Admite la variación en la aplicación de técnicas de investigación e inclusive métodos. Aplica un modelo cerrado de investigaciones lineales. Casi todo debe encontrarse planificado. Diseño de Investigaciones El investigador describe, interpreta, deconstruye, pudiendo recurrir a la subjetividad, siempre y cuando pueda fundamentarla. El investigador deduce, mide, busca el control de las variables Actividades a Desarrollar Estudia al objeto de investigación por lo general formulando preguntas y estableciendo Categorías. Estudia al objeto de investigación, organizando la información con criterios concretos considerando Variables Organización del estudio Comprender e interpretar fenómenos sociales a partir de una fundamentación. PROFUNDIZA Explicar fenómenos sociales a partir de la relación causas – efectos. GENERALIZA. Propósito Cualitativos Cuantitativos Datos que estudia Naturalista e Interaccionista. Positivista Paradigma al que corresponde Enfoque Cualitativo Enfoque Cuantitativo Dimensiones
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23. Métodos del Enfoque Cuantitativo Sondeo de Opinión, Encuestas, Escalas de Likert, Entrevistas de datos cuantitativos, Observaciones de carácter cuantitativo. Tipos de Técnicas El investigador no tiene un control directo sobre determinadas variables, siendo no manipulables. Permite que el objeto de estudio pueda contener un conjunto de variables que pueda manipularse y cuyos efectos pueden ser controlados por el investigador Tipos de Métodos Método No Experimental Método Experimental Tipología
24. Métodos del Enfoque Cualitativo Revisión de documentos, registros, etc. Entrevista a profundidad. Antropología y sociología. Cuestiones de carácter subjetivo. Método Biográfico Depende del problema de investigación. Teoría Crítica. Cuestiones de mejora y cambio social. Investigación acción Observación, notas de campo, revisión de documentos. Diálogo con registro de audio y video. Semiótica Cuestiones centradas en la interacción verbal y el diálogo. Etnometodo-logía Observación participante, Revisión de documentos memorias, diarios. Entrevistas estructuradas registradas en cinta magnética. Sociología (interaccio-nismo simbólico) Cuestiones de Proceso: cuando el objeto de estudio es investigado a lo largo del tiempo o de los cambios y puede tener etapas y fases. Teoría Fundamen-tada Revisión de documentos, registros, fotografías, mapas. Entrevista no estructurada, observación participantes y notas de campo. Antropología Cuestiones descriptivos / interpretativas, cuando se desee determinar valores, ideas y prácticas de grupos poblacionales. Etnografía Reflexiones filosóficas. Grabación de conversaciones, escribir anécdotas de experiencias personales. Filosofía fenomenoló-gica Cuestiones de significado: explicitar la ciencias de las experiencias de los actores. Fenómeno-logía Otras Técnicas Complementa-rias Técnicas de Recogida de Información Fuentes Científicas Cuándo utilizar Método