Esta etapa se caracteriza por el ingreso al sistema educativo formal y el desarrollo de la lógica y las categorías. Los niños comienzan a aprender operaciones matemáticas simples y a interactuar con el mundo exterior. Más adelante, entre los 11 y más años, se desarrollan las operaciones formales y el pensamiento abstracto.

1. Esta etapa de desarrollo cognitivo,
caracterizada por el ingreso del niño o niña
al sistema educativo formal, implica el
desarrollo de la lógica y el uso de
categorías para clasificar los objetos y la
realidad.
Etapa pre operacional
(2 A 7 AÑOS)
Los niños comienzan a aprender y poner en
práctica operaciones matemáticas simples
que estimulan su pensamiento lógico
(2+2=4). También pueden apreciarse otros
avances,talescomo:
Operaciones concretas
(7 a 11 años)
Es la fase en la que el niño comienza a
interactuar con el mundo exterior,
interesándose por los estímulos que le
proporciona.
Etapa sensorio motora
(0 a 2 años)
Vadesdelapreadolescenciahastalaedad
adulta.Enestafaseesposiblenotar
avancesenvariosaspectos.
Operaciones formales (11
años en adelante)
DESARROLLO INFANTIL
Capacidad innata para distinguir el habla
deotrotipodesonidos
Comunicación a través del llanto durante
elprimerañodevida.
Pronunciación de primeras palabras y
oraciones cortas a partir de los 12
meses.
Interés por actividades lúdicas que
generen reacciones sensoriales
(cosquillas, colores brillantes, canciones
osonidos,etc.)
Repetición de actividades, como una
formadecomprendermejorloqueocurre
en el mundo exterior (lanzar
repetidamente un juguete, tirar de una
manta,etc.).
Primeras interacciones sociales fuera del
contextofamiliar.
Ampliación del vocabulario (debido a la
interacción social y el aprendizaje
escolar).
Desarrollo de la empatía y la capacidad
para interpretar roles, separándolos de la
realidad.
Pensamiento de carácter egocéntrico
(centradoensusnecesidades).
El niño siente mucha curiosidad por
entender el mundo, por lo que suele
preguntarel“porqué”delascosas.
Capacidad para ser empático (puede
entender cómo se sienten otras
personas).
Evolución de las habilidades para la
lectura,escrituraypensamientológico
El pensamiento abstracto no está
desarrollado, lo cual les impide
comprendertemascomplejos.
En el plano social, es un período de mucha
interacción en el que comienzan a
formarse los primeros vínculos fuera del
hogar a través de la educación y las
actividadesrecreativas.
Desarrollo de una mayor capacidad para
generar conclusiones abstractas a partir
delpensamientológico.
Comprensión de la existencia de formas
de pensamiento distintas a la suya,
especialmente durante los primeros años
delaadolescencia.
A partir de esta etapa de desarrollo los
niños comienzan a plantearse hipótesis
por sí mismos, incluso sobre aspectos de
larealidadqueaúndesconocen.
Es un proceso central en la vida humana, del que depende la realización e integración
social del niño en su presente, y su capacidad como adulto de poder expresar al máximo
suspotencialidades,parapoderasícrearunasociedadmejor.