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AREA COGNITIVA PRIMERA INFANCIA
El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocidoEl desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundoEste desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio
Características del niño  De 0 a 1 mes se observan básicamente conductas reflejas: actividad corporal, succión, etc. Al llegar al mes fija la mirada en objetos por períodos cortos. De 1 a 2 meses sigue con la mirada un objeto que se mueve dentro de su campo visual. De 2 a 3 meses si se retira un objeto que el está viendo, continua mirándolo hacia el lugar donde desapareció, como esperando que reaparezca por él mismo lugar.
A los 3 meses mira el movimiento de sus manos,  trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él. identifica a su madre de otras personas.Entre los 4 y 6 meses descubre los objetos que están parcialmente ocultos.en esta edad se puede decir que el niño comienza a coordina lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos. Agarra y ve; ve, agarra y chupa; oye, ve, agarra y chupa. Traslada objetos de un lugar a otro. Es muy explorador.A los 12 o 13 meses puede sacar objetos de un recipiente, uno por uno.Entre los 14 y 15 meses busca y utiliza un objeto que le ayude a alcanzar a otro  (palo, cordel, etc.).
Alrededor de los 15 y 16 meses es capaz de hacer pares de objetos semejantes, al mismo tiempo también puede hacer pares con las ilustraciones de los mismos. En esta edad es capaz, de igual manera, de señalar el objeto que se le nombra.Entre los 18 y 19 meses sigue órdenes que estén relacionadas, por ejemplo: ve al cuarto y trae mi cartera.A los 19 meses imita lo que ha observado, lo que sus padres o hermanos hacen. Por ejemplo hablar por teléfono, actividades del hogar, etc.
Alrededor de los 20 y 22 meses, busca en varios sitios un objeto que ha sido escondido, sin él ver.  En esta edad el niño es capaz de armar rompecabezas de dos o tres piezas. A los 21 meses, cuando el niño imita puede utilizar varios objetos para representar ciertas acciones, como por ejemplo hacer rodar una caja representado un carro. Al llegar a los 22 meses el niño dramatiza, abraza muñecos y los mece.
Entre los 22 y 24 meses, imita modelos o situaciones ausentes (que representan experiencias previas). En esta etapa el niño también puede representarse las acciones antes de ejecutarlas, por lo tanto puede analizar situaciones sencillas antes de actuar. Que el niño es capaz de buscar y buscar cosas que se le han escondido, puede nombrar y reconocer distintas partes de su cuerpo y relacionarlas con las de otras personas; imita la conducta de los adultos en especial la de sus padres.
Encuentra un libroespecífico que se le pide. Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas. Dibuja una línea horizontal imitando al adulto. Copia un círculo. Hace pares con los objetos de la misma textura. Señala "lo grande" y "lo pequeño", cuando se le pide. Dibuja imitando al adulto.
Asocia colores estableciendo pares de objetos con idéntico color. Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos que presentan gran contraste. Coloca objetos adentro, afuera, arriba, abajo, cuando se le pide. Nombra la acción que muestran las ilustraciones. Hace pares con una figura geométrica y su ilustración Arma rompecabezas de cinco y seis piezas
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO EN LA PRIMERA INFANCIA LENGUAJE aumento de vocabulario de 22 palabras aumenta a 272 al cumplir el segundo año. mejora de articulación   solo padres descifran   Construcción de frases: dos momentos Holofrases: palabra con valor de frase Prefrases: lenguaje telegráfico
Etapa preoperacional Juego mas completo de la imaginación y fantasía Función simbólica  2-3 años imaginar y recordar

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DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA PRIMERA INFANCIA

  • 2. El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocidoEl desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundoEste desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio
  • 3. Características del niño De 0 a 1 mes se observan básicamente conductas reflejas: actividad corporal, succión, etc. Al llegar al mes fija la mirada en objetos por períodos cortos. De 1 a 2 meses sigue con la mirada un objeto que se mueve dentro de su campo visual. De 2 a 3 meses si se retira un objeto que el está viendo, continua mirándolo hacia el lugar donde desapareció, como esperando que reaparezca por él mismo lugar.
  • 4. A los 3 meses mira el movimiento de sus manos, trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él. identifica a su madre de otras personas.Entre los 4 y 6 meses descubre los objetos que están parcialmente ocultos.en esta edad se puede decir que el niño comienza a coordina lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos. Agarra y ve; ve, agarra y chupa; oye, ve, agarra y chupa. Traslada objetos de un lugar a otro. Es muy explorador.A los 12 o 13 meses puede sacar objetos de un recipiente, uno por uno.Entre los 14 y 15 meses busca y utiliza un objeto que le ayude a alcanzar a otro (palo, cordel, etc.).
  • 5. Alrededor de los 15 y 16 meses es capaz de hacer pares de objetos semejantes, al mismo tiempo también puede hacer pares con las ilustraciones de los mismos. En esta edad es capaz, de igual manera, de señalar el objeto que se le nombra.Entre los 18 y 19 meses sigue órdenes que estén relacionadas, por ejemplo: ve al cuarto y trae mi cartera.A los 19 meses imita lo que ha observado, lo que sus padres o hermanos hacen. Por ejemplo hablar por teléfono, actividades del hogar, etc.
  • 6. Alrededor de los 20 y 22 meses, busca en varios sitios un objeto que ha sido escondido, sin él ver. En esta edad el niño es capaz de armar rompecabezas de dos o tres piezas. A los 21 meses, cuando el niño imita puede utilizar varios objetos para representar ciertas acciones, como por ejemplo hacer rodar una caja representado un carro. Al llegar a los 22 meses el niño dramatiza, abraza muñecos y los mece.
  • 7. Entre los 22 y 24 meses, imita modelos o situaciones ausentes (que representan experiencias previas). En esta etapa el niño también puede representarse las acciones antes de ejecutarlas, por lo tanto puede analizar situaciones sencillas antes de actuar. Que el niño es capaz de buscar y buscar cosas que se le han escondido, puede nombrar y reconocer distintas partes de su cuerpo y relacionarlas con las de otras personas; imita la conducta de los adultos en especial la de sus padres.
  • 8. Encuentra un libroespecífico que se le pide. Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas. Dibuja una línea horizontal imitando al adulto. Copia un círculo. Hace pares con los objetos de la misma textura. Señala "lo grande" y "lo pequeño", cuando se le pide. Dibuja imitando al adulto.
  • 9. Asocia colores estableciendo pares de objetos con idéntico color. Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos que presentan gran contraste. Coloca objetos adentro, afuera, arriba, abajo, cuando se le pide. Nombra la acción que muestran las ilustraciones. Hace pares con una figura geométrica y su ilustración Arma rompecabezas de cinco y seis piezas
  • 10. ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO EN LA PRIMERA INFANCIA LENGUAJE aumento de vocabulario de 22 palabras aumenta a 272 al cumplir el segundo año. mejora de articulación solo padres descifran Construcción de frases: dos momentos Holofrases: palabra con valor de frase Prefrases: lenguaje telegráfico
  • 11. Etapa preoperacional Juego mas completo de la imaginación y fantasía Función simbólica 2-3 años imaginar y recordar