El documento discute la necesidad de una educación ética en el contexto de fortalecer la profesión docente. Señala que existe una gran demanda por una educación basada en valores en el sistema escolar, pero que los esfuerzos en la formación y perfeccionamiento de los profesores son insuficientes para enfrentar esta tarea con rigor. Finalmente, destaca como avances positivos la instalación de la transversalidad en el currículo y la promulgación de un Código de Ética para los profesores.
Este documento define la ética como la teoría de la moral y el comportamiento humano. Explica que la ética estudia qué acciones son buenas y cómo debemos actuar, y que proviene del griego "carácter". También define la moral como el conjunto de creencias y normas de un grupo que guían entre el bien y el mal. Finalmente, enfatiza que los maestros deben promover valores éticos con su ejemplo y servicio a la comunidad más allá del aula.
Principios y normas éticas en la gestión docente por Mayra Ordoñezmayraordonez
El documento presenta información sobre la ética profesional del docente. Explica que la ética profesional está constituida por los derechos y obligaciones morales derivados de ser una persona en armonía con el bien común. También describe las características de la ética como una ciencia normativa y racional, y los principios y normas éticas que guían la labor docente, como la veracidad y la autenticidad. Finalmente, presenta los diferentes ámbitos en los que se desarrollan los problemas de ética del docente en sus relaciones con la sociedad,
La ética profesional busca mejorar la conducta del servidor público, porque orienta a las personas a decidir sobre el bien y el mal, lo correcto y lo incorrecto; además, ayuda a la toma de las mejores decisiones para lograr una convivencia armónica y el bien común.
La formacion ética y actitudinal de los docentes para una educación de calida...Jaume Benaloy
Diapositivas de las ponencias presentadas en los dos congresos de educación en la región Ancash.
El artículo completo puede verse en la Revista científica "In crescendo" (Vol.4) de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
El documento discute la necesidad de una educación ética en el contexto de fortalecer la profesión docente. Señala que existe una gran demanda por una educación basada en valores en el sistema escolar, pero que los esfuerzos en la formación y perfeccionamiento de los profesores son insuficientes para enfrentar esta tarea con rigor. Finalmente, destaca como avances positivos la instalación de la transversalidad en el currículo y la promulgación de un Código de Ética para los profesores.
Este documento define la ética como la teoría de la moral y el comportamiento humano. Explica que la ética estudia qué acciones son buenas y cómo debemos actuar, y que proviene del griego "carácter". También define la moral como el conjunto de creencias y normas de un grupo que guían entre el bien y el mal. Finalmente, enfatiza que los maestros deben promover valores éticos con su ejemplo y servicio a la comunidad más allá del aula.
Principios y normas éticas en la gestión docente por Mayra Ordoñezmayraordonez
El documento presenta información sobre la ética profesional del docente. Explica que la ética profesional está constituida por los derechos y obligaciones morales derivados de ser una persona en armonía con el bien común. También describe las características de la ética como una ciencia normativa y racional, y los principios y normas éticas que guían la labor docente, como la veracidad y la autenticidad. Finalmente, presenta los diferentes ámbitos en los que se desarrollan los problemas de ética del docente en sus relaciones con la sociedad,
La ética profesional busca mejorar la conducta del servidor público, porque orienta a las personas a decidir sobre el bien y el mal, lo correcto y lo incorrecto; además, ayuda a la toma de las mejores decisiones para lograr una convivencia armónica y el bien común.
La formacion ética y actitudinal de los docentes para una educación de calida...Jaume Benaloy
Diapositivas de las ponencias presentadas en los dos congresos de educación en la región Ancash.
El artículo completo puede verse en la Revista científica "In crescendo" (Vol.4) de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Este documento describe dos metodologías educativas: la teología de la educación y la mesología educativa. La teología de la educación estudia cómo vivir y expresar la fe desde diferentes perspectivas religiosas y su relación con la educación. La mesología educativa examina los recursos y medios utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El documento busca comparar estas dos metodologías y determinar cómo pueden ayudar a los estudiantes en su contexto educativo.
El documento discute la importancia de la ética en la educación. Señala que los docentes deben poseer cualidades como el rigor moral y la responsabilidad para guiar a los estudiantes. También explora cómo la modernidad líquida ha afectado los valores y el conocimiento, y propone que los docentes deben enseñar a los estudiantes a distinguir entre valores superficiales y los que dignifican a las personas. Finalmente, enfatiza que la educación debe enfocarse en valores como la inclusión, la solidaridad y el respeto a la diversidad.
El documento describe la ética del docente y los valores. Explica que la ética se refiere al comportamiento y conducta de las personas y que la ética del docente le permite actuar con principios a pesar de las crisis. También enumera cualidades del docente ético como enseñar a ser, aprender y convivir. Luego describe diferentes tipos de valores como valores universales, morales, sensibles, económicos, estéticos y religiosos. Finalmente, señala la importancia de los valores desde los inicios de la humanidad.
Docencia universitaria mod.6 ev.6 bendrell alzamora, mario pedromario bendrell
Educar es actuar de tal manera que el educando capte un sentido personal en la realización de valores, obligaciones y virtudes, los cuales constituyen la Ética como un conjunto de principios y conceptos abstractos sin ninguna aplicación práctica.
El documento discute la importancia de la ética en la educación. Según Spinoza, Dios es la causa de sí mismo y la visión de una única sustancia cósmica puede llevar a la tolerancia y benevolencia. La ética no es personal sino una forma de armonización global que permite vivir apaciblemente. Los principios éticos fundamentales marcan las pautas de un buen vivir y cada profesión debe establecer normas éticas para mejorar la sociedad.
El documento presenta una revisión del estado del arte de la deontología docente. Señala que una educación ética requiere cambios sustantivos en la formación de los docentes para sustraerla de su anacronismo e inercia. Una educación para la formación de ciudadanos éticos debe dar oportunidades de apertura, desilenciamiento y enfrentamiento con las contradicciones, en discrepancia y convergencia con los otros.
(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicasCITE 2011
El documento analiza varios códigos deontológicos de las profesiones pedagógicas en España. Estos códigos establecen deberes hacia los alumnos, familias, instituciones educativas, compañeros y la sociedad. También incluyen principios como la profesionalidad, justicia social, confidencialidad y trabajo en equipo. El documento concluye comparando los diferentes códigos y proponiendo un compromiso pedagógico basado en ellos.
1. El documento presenta diferentes perspectivas sobre ética y educación de varios autores. Aborda temas como la moralidad, valores mayas, y la necesidad de una educación basada en la solidaridad. 2. Se destaca la "regla de oro" de no hacerle a otros lo que no quieres para ti, y los valores mayas de vivir en armonía con la naturaleza y con una visión espiritual y respetuosa del universo. 3. Finalmente, se enfatiza la importancia de educar para la solidaridad y la responsabilidad social,
Este documento trata sobre la ética en la educación. Explica que la ética se deriva de la filosofía y abarca conceptos como la virtud, la moral, la felicidad y el deber. También discute cómo la ética se aplica no solo en el conocimiento sino en todos los ámbitos de la vida personal y social. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar la ética en la educación para promover valores, responsabilidad y una educación reflexiva.
Juan Miguel Batalloso Navas
*Licenciado en Filosofía y Educación y Dr. en Ciencias de la Educación –Universidad de Sevilla, España–. Ha ejercido la profesión docente durante 35 años, impartido numerosos cursos de Formación del Profesorado, dictado Conferencias en España, Brasil, México, Perú, Chile y Portugal, publicado varios libros y numerosos artículos sobre temas de educación. Es Miembro del Consejo Académico Internacional de UNIVERSITAS NUEVA CIVILIZACIÓN, donde ofrece el Curso e-learning: ‘Orientación Educativa y Vocacional’.
Este documento discute la importancia de la ética y la calidad en la profesión docente. Explica que los profesores deben seguir códigos de conducta que incluyen valores como la honestidad, el respeto y la vocación. También destaca que para lograr una educación de calidad, los docentes necesitan tener una verdadera vocación por su profesión y enseñar de manera que los estudiantes aprendan a aprender, hacer y ser.
El documento habla sobre la ética y la docencia. Explica el origen de la palabra "ética" y diferentes tipos de ética como la política, pedagógica y sexual. También define la docencia como una relación para promover el desarrollo y la transmisión de conocimientos a estudiantes. Finalmente, identifica principios básicos de la ética en la docencia como la beneficencia, autonomía y justicia.
Este documento discute la relación entre la bioética y el derecho. Explica que la bioética busca establecer acuerdos mínimos sobre cuestiones morales complejas, mientras que el derecho establece los límites legales de lo permitido. También destaca que la Declaración de Derechos Humanos proporciona una base ética y jurídica común para las sociedades democráticas al abordar problemas planteados por las biotecnologías.
La ética y la educación están relacionadas con formar un carácter a través de acciones virtuosas y con el conocimiento de lo correcto, lo bueno y lo justo. Ser ético implica que nuestro estar en el mundo no le quite lo suyo a los demás y que aprovechemos al máximo nuestra educación por aquellos que no tuvieron las mismas oportunidades.
El documento discute la ética y los valores. Explica que la ética se ocupa de los actos humanos voluntarios que afectan a otros y que dependen de la razón y la libertad. También describe algunas características de la ética como que es científica, racional, práctica y normativa. Además, explica que los valores como la honestidad, humildad, amor, paz y no violencia se encuentran en todas las culturas y sociedades.
Etica Y Funciones Del Docente Universitariojulio martínez
Este documento discute la importancia de la ética en la docencia universitaria. Explica que los profesores deben guiar a los estudiantes hacia la comprensión del conocimiento mediante el debate de diferentes puntos de vista y la confrontación de valores, además de fomentar su desarrollo profesional y personal. También enfatiza que aunque muchos profesionales ingresan a la educación, a menudo carecen de formación ética para desempeñar su rol docente de manera adecuada.
Qué significa que la educación tenga una dimensión ética y qué consecuencias se siguen de ello. Sólo así se buscará lograr no solo la eficacia sino el fin principal de la educación que es ayudar a los seres humanos a humanizarse y no sólo a producir.
Este documento presenta 10 preguntas para iniciar el análisis de modelos y tendencias educativas contemporáneas. Cada pregunta aborda un tema diferente relacionado con la educación como la libertad de cátedra, la educación en valores, la educación familiar, la tecnología educativa, paradigmas y tendencias educativas, entre otros. El documento proporciona información sobre cada tema y actividades para analizarlos.
El artículo presenta la historia del desarrollo de la ética desde las primeras civilizaciones. Las civilizaciones egipcia y sumeria desarrollaron éticas no sistematizadas basadas en las enseñanzas de los líderes y la religión. En China, los máximas de Confucio se aceptaron como código moral. Los filósofos griegos desde el siglo VI a.C. teorizaron sobre la conducta moral, lo que llevó al desarrollo posterior de la ética como filosofía.
En la formación profesional es esencial que se tengan elementos para ejercer la profesión de forma que sean socialmente útiles y reconocidos; en la práctica profesional es indispensable que el comportamiento del psicólogo en cuanto a sus relaciones con todos los actores que conforman el entorno en el cual se desenvuelven como colegas, usuarios, otros profesionales y el resto de la sociedad se de en términos de una honestidad e integridad para así difundir la credibilidad y confiabilidad de la información como resultado de las actividades realizadas por este; puesto que el psicólogo tiene una serie de herramientas que podrían ayudar a una persona que está sufriendo ciertas alteraciones en su comportamiento, conducta, su mente, sus emociones y en su manos tiene una gran responsabilidad que es el de ayudar sin discriminación y con mucho compromiso a esa persona que requiere de ayuda.
Por esta razón, se hace necesaria la aplicación de un código de ética que satisfaga las necesidades de los usuarios, regule la actividad profesional y complemente las responsabilidades de los profesionales en la práctica de la psicología o cualquier otra profesión, antes de profesionales, somos seres humanos y debemos actuar con conciencia, responsabilidad y mucho compromiso, implementando buenos valores que se vean reflejado en nuestra práctica profesional, esas son nuestras mejores credenciales.
Este documento describe la ética formal desde la perspectiva de Immanuel Kant. Explica que la ética formal de Kant promueve la libertad y dignidad humanas por encima de todo. Kant argumentaba que lo objetivamente bueno es una buena voluntad, no cualidades como la inteligencia o la riqueza. El documento también brinda una breve historia de la ética formal y su contraste con las éticas materiales vigentes en el siglo XVIII.
Este documento describe dos metodologías educativas: la teología de la educación y la mesología educativa. La teología de la educación estudia cómo vivir y expresar la fe desde diferentes perspectivas religiosas y su relación con la educación. La mesología educativa examina los recursos y medios utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El documento busca comparar estas dos metodologías y determinar cómo pueden ayudar a los estudiantes en su contexto educativo.
El documento discute la importancia de la ética en la educación. Señala que los docentes deben poseer cualidades como el rigor moral y la responsabilidad para guiar a los estudiantes. También explora cómo la modernidad líquida ha afectado los valores y el conocimiento, y propone que los docentes deben enseñar a los estudiantes a distinguir entre valores superficiales y los que dignifican a las personas. Finalmente, enfatiza que la educación debe enfocarse en valores como la inclusión, la solidaridad y el respeto a la diversidad.
El documento describe la ética del docente y los valores. Explica que la ética se refiere al comportamiento y conducta de las personas y que la ética del docente le permite actuar con principios a pesar de las crisis. También enumera cualidades del docente ético como enseñar a ser, aprender y convivir. Luego describe diferentes tipos de valores como valores universales, morales, sensibles, económicos, estéticos y religiosos. Finalmente, señala la importancia de los valores desde los inicios de la humanidad.
Docencia universitaria mod.6 ev.6 bendrell alzamora, mario pedromario bendrell
Educar es actuar de tal manera que el educando capte un sentido personal en la realización de valores, obligaciones y virtudes, los cuales constituyen la Ética como un conjunto de principios y conceptos abstractos sin ninguna aplicación práctica.
El documento discute la importancia de la ética en la educación. Según Spinoza, Dios es la causa de sí mismo y la visión de una única sustancia cósmica puede llevar a la tolerancia y benevolencia. La ética no es personal sino una forma de armonización global que permite vivir apaciblemente. Los principios éticos fundamentales marcan las pautas de un buen vivir y cada profesión debe establecer normas éticas para mejorar la sociedad.
El documento presenta una revisión del estado del arte de la deontología docente. Señala que una educación ética requiere cambios sustantivos en la formación de los docentes para sustraerla de su anacronismo e inercia. Una educación para la formación de ciudadanos éticos debe dar oportunidades de apertura, desilenciamiento y enfrentamiento con las contradicciones, en discrepancia y convergencia con los otros.
(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicasCITE 2011
El documento analiza varios códigos deontológicos de las profesiones pedagógicas en España. Estos códigos establecen deberes hacia los alumnos, familias, instituciones educativas, compañeros y la sociedad. También incluyen principios como la profesionalidad, justicia social, confidencialidad y trabajo en equipo. El documento concluye comparando los diferentes códigos y proponiendo un compromiso pedagógico basado en ellos.
1. El documento presenta diferentes perspectivas sobre ética y educación de varios autores. Aborda temas como la moralidad, valores mayas, y la necesidad de una educación basada en la solidaridad. 2. Se destaca la "regla de oro" de no hacerle a otros lo que no quieres para ti, y los valores mayas de vivir en armonía con la naturaleza y con una visión espiritual y respetuosa del universo. 3. Finalmente, se enfatiza la importancia de educar para la solidaridad y la responsabilidad social,
Este documento trata sobre la ética en la educación. Explica que la ética se deriva de la filosofía y abarca conceptos como la virtud, la moral, la felicidad y el deber. También discute cómo la ética se aplica no solo en el conocimiento sino en todos los ámbitos de la vida personal y social. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar la ética en la educación para promover valores, responsabilidad y una educación reflexiva.
Juan Miguel Batalloso Navas
*Licenciado en Filosofía y Educación y Dr. en Ciencias de la Educación –Universidad de Sevilla, España–. Ha ejercido la profesión docente durante 35 años, impartido numerosos cursos de Formación del Profesorado, dictado Conferencias en España, Brasil, México, Perú, Chile y Portugal, publicado varios libros y numerosos artículos sobre temas de educación. Es Miembro del Consejo Académico Internacional de UNIVERSITAS NUEVA CIVILIZACIÓN, donde ofrece el Curso e-learning: ‘Orientación Educativa y Vocacional’.
Este documento discute la importancia de la ética y la calidad en la profesión docente. Explica que los profesores deben seguir códigos de conducta que incluyen valores como la honestidad, el respeto y la vocación. También destaca que para lograr una educación de calidad, los docentes necesitan tener una verdadera vocación por su profesión y enseñar de manera que los estudiantes aprendan a aprender, hacer y ser.
El documento habla sobre la ética y la docencia. Explica el origen de la palabra "ética" y diferentes tipos de ética como la política, pedagógica y sexual. También define la docencia como una relación para promover el desarrollo y la transmisión de conocimientos a estudiantes. Finalmente, identifica principios básicos de la ética en la docencia como la beneficencia, autonomía y justicia.
Este documento discute la relación entre la bioética y el derecho. Explica que la bioética busca establecer acuerdos mínimos sobre cuestiones morales complejas, mientras que el derecho establece los límites legales de lo permitido. También destaca que la Declaración de Derechos Humanos proporciona una base ética y jurídica común para las sociedades democráticas al abordar problemas planteados por las biotecnologías.
La ética y la educación están relacionadas con formar un carácter a través de acciones virtuosas y con el conocimiento de lo correcto, lo bueno y lo justo. Ser ético implica que nuestro estar en el mundo no le quite lo suyo a los demás y que aprovechemos al máximo nuestra educación por aquellos que no tuvieron las mismas oportunidades.
El documento discute la ética y los valores. Explica que la ética se ocupa de los actos humanos voluntarios que afectan a otros y que dependen de la razón y la libertad. También describe algunas características de la ética como que es científica, racional, práctica y normativa. Además, explica que los valores como la honestidad, humildad, amor, paz y no violencia se encuentran en todas las culturas y sociedades.
Etica Y Funciones Del Docente Universitariojulio martínez
Este documento discute la importancia de la ética en la docencia universitaria. Explica que los profesores deben guiar a los estudiantes hacia la comprensión del conocimiento mediante el debate de diferentes puntos de vista y la confrontación de valores, además de fomentar su desarrollo profesional y personal. También enfatiza que aunque muchos profesionales ingresan a la educación, a menudo carecen de formación ética para desempeñar su rol docente de manera adecuada.
Qué significa que la educación tenga una dimensión ética y qué consecuencias se siguen de ello. Sólo así se buscará lograr no solo la eficacia sino el fin principal de la educación que es ayudar a los seres humanos a humanizarse y no sólo a producir.
Este documento presenta 10 preguntas para iniciar el análisis de modelos y tendencias educativas contemporáneas. Cada pregunta aborda un tema diferente relacionado con la educación como la libertad de cátedra, la educación en valores, la educación familiar, la tecnología educativa, paradigmas y tendencias educativas, entre otros. El documento proporciona información sobre cada tema y actividades para analizarlos.
El artículo presenta la historia del desarrollo de la ética desde las primeras civilizaciones. Las civilizaciones egipcia y sumeria desarrollaron éticas no sistematizadas basadas en las enseñanzas de los líderes y la religión. En China, los máximas de Confucio se aceptaron como código moral. Los filósofos griegos desde el siglo VI a.C. teorizaron sobre la conducta moral, lo que llevó al desarrollo posterior de la ética como filosofía.
En la formación profesional es esencial que se tengan elementos para ejercer la profesión de forma que sean socialmente útiles y reconocidos; en la práctica profesional es indispensable que el comportamiento del psicólogo en cuanto a sus relaciones con todos los actores que conforman el entorno en el cual se desenvuelven como colegas, usuarios, otros profesionales y el resto de la sociedad se de en términos de una honestidad e integridad para así difundir la credibilidad y confiabilidad de la información como resultado de las actividades realizadas por este; puesto que el psicólogo tiene una serie de herramientas que podrían ayudar a una persona que está sufriendo ciertas alteraciones en su comportamiento, conducta, su mente, sus emociones y en su manos tiene una gran responsabilidad que es el de ayudar sin discriminación y con mucho compromiso a esa persona que requiere de ayuda.
Por esta razón, se hace necesaria la aplicación de un código de ética que satisfaga las necesidades de los usuarios, regule la actividad profesional y complemente las responsabilidades de los profesionales en la práctica de la psicología o cualquier otra profesión, antes de profesionales, somos seres humanos y debemos actuar con conciencia, responsabilidad y mucho compromiso, implementando buenos valores que se vean reflejado en nuestra práctica profesional, esas son nuestras mejores credenciales.
Este documento describe la ética formal desde la perspectiva de Immanuel Kant. Explica que la ética formal de Kant promueve la libertad y dignidad humanas por encima de todo. Kant argumentaba que lo objetivamente bueno es una buena voluntad, no cualidades como la inteligencia o la riqueza. El documento también brinda una breve historia de la ética formal y su contraste con las éticas materiales vigentes en el siglo XVIII.
norma moral, norma jurídica, norma social y norma deontológicatulliodario
El documento discute las diferencias entre varios tipos de normas y su relación con disciplinas como la ética. Brevemente: 1) Define normas morales, jurídicas, sociales y deontológicas; 2) Explica que la ética estudia la bondad de los actos mientras que disciplinas como la psicología y sociología estudian los hechos; 3) Detalla las relaciones entre la ética y otras áreas como el derecho, la economía, la pedagogía y la religión.
Este documento resume los principales tipos de ética y sus definiciones. Identifica la ética epicúrea centrada en el placer, la cristiana en tratar a los demás como nos gustaría ser tratados, la utilitarista en aumentar los buenos resultados para la mayoría, la deber centrada en la razón y experiencia individual, la estoica en vivir en armonía con la naturaleza, y la marxista influenciada por la economía y lucha de clases con el objetivo de alcanzar una sociedad sin divisiones.
La ética es una disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano y su relación con conceptos como el bien y el mal. Tiene como función analizar los preceptos morales que guían la conducta hacia la libertad y la justicia. Existen varias ramas de la ética como la metaética, la ética normativa y la ética aplicada. La ética se diferencia de la moral en que esta se basa en normas de la tradición mientras la ética reflexiona sobre cuáles acciones son correctas. Algunos tipos de ética son la ética profesional,
Este documento describe la ética como la rama de la filosofía que estudia la conducta humana y conceptos como lo correcto, lo incorrecto, la moral y el deber. Explica que la ética surgió con los trabajos de Platón y Aristóteles y que se divide en metaética, ética normativa y ética aplicada. También describe varios tipos de ética como la profesional, empresarial, laica, religiosa y ambiental. Concluye resaltando la importancia de la ética para el desarrollo adecuado de las personas en la
El documento habla sobre la ética y sus ramas. Explica que la ética es el estudio filosófico de la moral, las virtudes y el deber. Luego describe las principales ramas de la ética como la metaética, la ética normativa, la deontología, la ética de las consecuencias y la ética aplicada. Finalmente, define conceptos como la moral, la deontología profesional y la axiología.
La ética es una disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano y la relación entre el bien y el mal. Se divide en ramas como la metaética, ética normativa y ética aplicada. La ética se relaciona con la moral pero se diferencia en que la ética reflexiona sobre las acciones correctas mientras que la moral se basa en normas de tradición. Existen diferentes tipos de ética como la ética profesional, empresarial, laica, religiosa y ambiental que guían el comportamiento en diferentes ámbitos.
El documento describe las diferencias entre normas morales, jurídicas, sociales y deontológicas. También explora las relaciones entre la ética y disciplinas como la psicología, sociología, derecho, economía, pedagogía, metafísica, teología y religión. Finalmente, discute la importancia de la formación ética para los contadores públicos y la necesidad de enseñar valores como la honestidad y la justicia.
Este documento trata sobre la ética y la moral. Explica que la ética estudia la bondad o maldad de los actos humanos de manera racional, mientras que la moral se refiere al conjunto de normas que rigen la conducta. También distingue entre ética y moral, señalando que la ética es el estudio filosófico de la moral, mientras que la moral son las normas internalizadas en una sociedad. Además, analiza conceptos como deontología, ética profesional y teología moral.
Este documento trata sobre la ética y la moral. Explica que la ética estudia la bondad o maldad de los actos humanos de manera racional, mientras que la moral se refiere al conjunto de normas que rigen la conducta. También distingue entre ética y moral, señalando que la ética es el estudio filosófico de la moral, mientras que la moral son las normas internalizadas en una sociedad. Además, analiza conceptos como deontología, ética profesional y teología moral.
Este documento discute los códigos profesionales y la importancia de los códigos de ética. Explica que los códigos de ética establecen normas de conducta para profesionales y organizaciones sin ser legalmente vinculantes, pero son guías importantes para la toma de decisiones. También describe cómo los códigos de ética ayudan a fortalecer la cultura ética y establecer las expectativas de una compañía. Finalmente, discute la importancia específica de los códigos de ética para los psicólogos para prevenir ab
1) El documento discute conceptos clave como la ética y el liderazgo y su importancia para el funcionamiento efectivo de un cuerpo de bomberos. 2) Explica que la ética estudia la moral, la virtud y el deber, y ayuda a los individuos a resolver problemas de manera buena y valiosa para sí mismos y la sociedad. 3) También presenta breves resúmenes de la historia de la ética desde la antigua Grecia hasta la actualidad y realiza un cuadro comparativo entre la ética y los valores.
1. La ética es una rama de la filosofía que estudia la moral, la virtud, el deber y el buen vivir.
2. La ética médica tiene como fundamento el comportamiento y las relaciones entre médicos y pacientes, viendo el médico al paciente como un amigo.
3. El término bioética expresa la ética de la vida biológica y estudia la licitud de las intervenciones sobre la vida humana en medicina y ciencias de la vida.
La ética es la disciplina filosófica que estudia el bien y el mal en relación con la moral y el comportamiento humano. Sirve para promover la convivencia pacífica entre las personas y establece estándares para distinguir lo correcto de lo incorrecto, determinando los deberes y derechos humanos. Existen tres tipos de ética: la metaética estudia la naturaleza de la ética, la ética normativa determina los valores morales y la ética aplicada lleva estos principios a la práctica en campos como la ley y la medicina
La ética es la disciplina filosófica que estudia el bien y el mal en relación con la moral y el comportamiento humano. Sirve para promover la convivencia pacífica entre las personas y establece estándares para distinguir lo correcto de lo incorrecto, determinando los deberes y derechos humanos. Existen tres tipos de ética: la metaética estudia la naturaleza de la ética, la ética normativa determina los valores morales y la ética aplicada implementa principios éticos en campos como la ley, medicina y política.
Este documento trata sobre la ética y los valores. En primer lugar, define la ética como la ciencia que estudia la bondad o maldad de los actos humanos. Luego, explica la relación de la ética con otras disciplinas como la psicología, la sociología y el derecho. También habla sobre los valores, señalando que existen diferentes concepciones sobre si son objetivos o subjetivos. Por último, analiza la dimensión ético-axiológica y su papel en la configuración de sujetos sociales.
El documento describe los escenarios de aprendizaje para una formación multicanal. Define los sistemas multimodales de educación universitaria y los escenarios de aprendizaje como espacios digitales donde participan actores con el objetivo de aprender. Explica la enseñanza multicanal considerando la audiencia, los canales accesibles, el modelo de aprendizaje y evaluación, y el rol de los docentes. Además, describe la evaluación multidimensional y los elementos de un módulo de aprendizaje personalizado e independiente para la formación en línea
Este documento trata sobre la correlación lineal entre variables. Explica los conceptos de correlación, coeficiente de correlación, ecuaciones de regresión, diagrama de dispersión y otros. También presenta ejemplos numéricos y gráficos para ilustrar cómo calcular e interpretar la correlación entre conjuntos de datos.
El documento describe diferentes medidas estadísticas, incluyendo medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición (percentiles), medidas de dispersión (rango, desviación estándar, varianza), y medidas de apuntamiento (curtosis, simetría). Explica cómo calcular cada medida y provee ejemplos numéricos para ilustrar los cálculos.
Este documento presenta una sesión de clase sobre estadística descriptiva y elementos de estadística aplicada a la investigación. Explica conceptos básicos como población, muestra, variable, parámetro y tipos de estadística. También cubre temas como recolección y procesamiento de datos, representaciones estadísticas como tablas y gráficos, y construcción de distribuciones de frecuencia. El objetivo es presentar herramientas estadísticas básicas para su uso en investigación.
Este documento presenta un libro sobre comunicación y lenguaje desde la perspectiva de la nueva neuropsicología cognitiva. El autor, Miquel Serra, es un catedrático de psicología con experiencia en el campo del lenguaje. El libro analiza la comunicación y el lenguaje desde puntos de vista adaptativo, evolutivo y comparativo, y aborda el procesamiento sensorial y motor para la construcción del significado y el lenguaje. Está concebido en dos volúmenes y pretende convertirse en una referencia para el estudio
El documento proporciona instrucciones para elaborar un mapa mental efectivo, comenzando con la idea central en el centro de la página y generando ideas relacionadas radialmente alrededor de esta. Las ideas deben priorizarse, relacionarse y destacarse visualmente mediante símbolos para clarificar las conexiones y hacer el mapa entretenido y útil.
Este documento describe los conceptos clave de la planificación docente. Explica que la planificación, enseñanza y evaluación son tareas continuas que todo docente realiza. Describe las fases de la planificación estratégica como momentos explicativo, normativo, estratégico y operacional. También cubre temas como los tipos de evaluación, criterios e indicadores, y la importancia de la observación sistemática en el proceso de evaluación. El objetivo general es guiar a los docentes en el proceso de planificación para optimizar la enseñanza.
Este documento describe los conceptos de población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos en diferentes diseños de investigación. Explica que la población son los sujetos de estudio y la muestra es una porción de la población. Detalla las técnicas e instrumentos para diseños documentales, de campo y experimentales. Además, cubre la validez, confiabilidad y técnicas de procesamiento y análisis de datos.
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptSistemadeEstudiosMed
Este documento presenta las secciones clave para elaborar un seminario de trabajo de grado, incluyendo la identificación y descripción del problema de investigación, los objetivos general y específicos, la justificación, delimitación e identificación de variables. Además, explica el marco referencial con antecedentes, bases teóricas, legales y definición de términos, y el sistema de variables con su conceptualización, dimensiones, indicadores e items.
Este documento presenta información sobre metodologías de investigación. Expone los paradigmas cuantitativo y cualitativo, así como diferentes métodos como la investigación empírico-analítica, etnografía, fenomenología e investigación-acción. También describe aspectos metodológicos como población y muestra, técnicas de recolección y análisis de datos, y validación de instrumentos. El documento provee una guía general sobre el diseño y desarrollo de proyectos y trabajos de investigación.
Este documento proporciona lineamientos para la elaboración de proyectos y trabajos de grado en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" de acuerdo con las normas APA. Incluye instrucciones sobre aspectos formales como el formato, estilo, estructura, citas y referencias. El objetivo es promover la uniformidad y calidad en la presentación de estos trabajos académicos.
Este documento describe una unidad quirúrgica, incluyendo la clasificación de sus zonas, características de los quirófanos, equipos, mobiliario, personal e indumentaria. Explica que una unidad quirúrgica consta de salas de operaciones diseñadas para procedimientos quirúrgicos y puede incluir servicios auxiliares. Describe las zonas blanca, gris y negra, y proporciona detalles sobre el quirófano, equipos, roles del personal quirúrgico e indumentaria requerida.
El documento describe las tres fases del periodo perioperatorio: preoperatoria, transoperatoria y postoperatoria. Se enfoca en la fase preoperatoria, explicando que comienza con la decisión de realizar la cirugía y termina con el traslado al quirófano. Detalla los objetivos y las actividades de enfermería en esta fase, incluyendo la valoración inicial del paciente, la preparación en la unidad clínica, el traslado al área quirúrgica y la recepción en el área preoperatoria, con énfasis en el
La cirugía es una rama de la medicina que comprende la preparación, las decisiones, el manejo intraoperatorio y los cuidados post-operatorios del paciente quirúrgico. Se clasifica según el tipo de cirugía (ambulatoria u hospitalaria), la causa (diagnóstica, curativa, reparadora o múltiples) y la urgencia (inmediata, necesaria, electiva u opcional). Existen factores de riesgo sistémicos como enfermedades cardiopulmonares, hepatopatías, embarazo, nefropatías
Este documento describe el proceso de cirugía ambulatoria, incluyendo las fases pre-operatoria, intra-operatoria y post-operatoria. En la fase pre-operatoria, se selecciona al paciente adecuado y se le dan instrucciones sobre la preparación y recuperación. Durante la fase intra-operatoria, se realiza la evaluación, anestesia, monitoreo y apoyo al paciente. En la fase post-operatoria, se supervisa la recuperación del paciente y se evalúan los criterios para el alta. Finalmente, se mencionan
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. Tipos de Ética
Ética y Docencia II
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Introducción
La ética es la rama de la filosofía que se encarga de las normas que
rigen al ser humano, en cuanto a lo correcto e incorrecto. En esta sesión
continuamos con las nociones de ética, específicamente hablando de los
principales tipos de ética sirviendo de transición al estudio de la ética
educativa.
3. Tipos de Ética
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Se presentan a continuación los principales tipos de ética:
Meta ética.- Es la rama de la ética que se encarga del estudio de la naturaleza de la ética
y del lenguaje moral, sus propiedades, juicios, actitudes y declaraciones.
Ética normativa o de valores.- Es aquella que se encarga del estudio de lo que los
individuos deberían de pensar que es bueno o malo según los valores morales, es decir,
se encarga del estudio que aquello que debería de ser y no de lo que es.
Ética aplicada.- Se trata de la aplicación “práctica” de la ética, en diversos ámbitos, como
por ejemplo en los campos legal, empresarial, la medicina, la bioética, etc., es decir, se
trata de la rama de la filosofía ética, que se encarga del estudio y aplicación de los
valores éticos en la vida cotidiana en varios ámbitos abarcando entre otros, a todos los
campos éticos del ámbito profesional, mismos que constituyen su campo de estudio.
4. Tipos de Ética
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Ética Religiosa.- Se trata de la ética que cuenta con grandes influencias de las
ideas religiosas (ideas morales y valores religiosos). Se puede dividir en cuanto a la
religión de la cual derivan los valores e ideas que inciden en ella, como es el caso de
la ética cristiana cuyo fundamento es la teología moral, “revelándose” en ellas los
valores y fundamentos éticos, por medio de las denominadas “verdades reveladas”,
en el caso de la ética cristiana, esas verdades están plasmadas en la Palabra de
Dios y cuya norma a seguir es la vida de Jesucristo. Cada religión posee su propia
ética.
Ética Epicúrea.- Se trata de aquella que se basa en el pensamiento del filósofo
Epicuro y de su seguidores, creencia de que aquello que produce placer es bueno,
siendo que el placer es el propósito en la vida, entendiéndose de esto por un placer
moderado y racional, que nos ayuda a conseguir una vida feliz. Por ejemplo al
satisfacer las necesidades del cuerpo (pongamos por caso suministrándoles
alimento), o de la mente eliminando las inquietudes y temores, siendo entonces una
guía para nuestra vida diaria. Dentro de esta ética lo malo es aquello que nos
produce dolor, ya se trate de algo físico o espiritual y mental.
5. Tipos de Ética
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Ética Empírica.- Se le denomina de esta manera a aquella ética que se va
formulando a partir de la experiencia y observación propias, en una oposición a la
ética formal, que se basa en la idea o “máxima”, de que la bondad o maldad, se
puede catalogar a partir de un rasgo meramente formal, como la posibilidad de que
pueda ser universalizada. La ética empírica se desarrolla dentro de la filosofía
Kantiana ,y esta se fundamenta en la idea que nace de la observación, que debería
de realizarse de los hechos morales, de la forma en que se dan en la conducta real
de los seres humanos, es decir, por medio de la experiencia adquirida tras la
observación cotidiana.
Utilitarista.- Es aquella que determina o busca que la bondad de los actos que se
realizan, se calcule en cuanto a la utilidad que estos representan, es decir, una
acción es ética según este criterio, si dicha acción reporta un bien a un mayor
número de personas, así como es ético utilitaristamente hablando, un acto que
pudiera ser más “costoso” realizarlo o no, en relación a un mayor número de
personas que sean afectadas, es decir, se trata del criterio ético que busca el
máximo bienestar posible para un mayor número de personas, o en su caso el daño
más pequeño.
6. Tipos de Ética
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Ética Cívica.- Se trata de aquella que busca que los comportamientos de los
individuos, sean los “correctos” para el buen funcionamiento dentro de la sociedad
en la que se vive, basándose en valores cívicos, como podrían ser el respeto a las
instituciones, leyes y reglas, así como los derechos de los demás, para de esta
manera obtener una convivencia social pacífica.
Ética aprobativa.- Se habla de ética aprobativa, cuando la persona se rige para sus
actos, luego de la aprobación de alguien (una autoridad, que bien podría ser por
ejemplo alguno de los padres u otra figura de autoridad), es decir, se trata de las
ocasiones en que para la realización de un acto se solicita permiso a alguien.
Ética Estoica.- Se habla de aquella ética que se fundamenta en la filosofía estoica
(vivir conforme a la ley de la naturaleza), adaptando la conducta a la naturaleza de la
razón y las virtudes o valores de la prudencia, fortaleza, templanza y justicia, para
que por medio de una conducta ética o virtuosa en todas las actividades, se logre la
máxima virtud que es tener una vida libre de “pasiones”.
7. Tipos de Ética
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Ética Profesional.- Se trata de aquella que estudia la conducta y los valores dentro
de la vida profesional. Se puede dividir en varios subtipos dependiendo de la
profesión, como por ejemplo la ética médica (que cataloga como actos antiéticos
que un médico mate de cualquier forma a sus pacientes), así como las éticas
policiacas, jurídica, militar, docente, etc., que formulan los criterios éticos para la
clasificación de actos buenos o malos, según valores como la honradez, lealtad,
honor, fidelidad, etc., respecto a los actos que se realicen en el ámbito profesional
del cual se esté tratando.
Ética médica.- Esta es la rama de la ética que se halla en el ámbito profesional de
la medicina y la salud, implicando al conjunto de reglas y normas que regulan el
comportamiento del médico o de profesionales de la salud, en cuanto a su manejo
para con los pacientes, sus enfermedades y padecimientos. Norma el
comportamiento del médico ante sus pacientes, implicando tanto las
responsabilidades que se adquieren en la relación estricta de médico-paciente,
como en las relaciones intrapersonales que se dan entre ambos como las de
amistad entre otras.
8. Tipos de Ética
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Bioética.- La bioética es el conjunto de reglas y lineamientos morales aplicables al
comportamiento de los individuos en relación a la vida y los seres vivos en lo tocante
a la conducta humana dentro del ámbito de las ciencias como la medicina, la
ingeniería genética, la genética, y las diversas comportamientos de los individuos en
relación a las ciencias relacionadas con la vida (animal, vegetal, humana, etc.), es la
rama de la filosofía moral que busca regular los comportamientos de los individuos
en relación a las ciencias relacionadas con la vida, misma que evita
comportamientos “ a morales” o “anti éticos”, que pudieran vulnerar los valores
morales que se interrelacionan con los seres vivos (incluido el hombre). Un ejemplo
de bioética podría ser el respeto a la integridad genética de los organismos,
entendiéndose hacer modificaciones antiéticas, que vulneren las cualidades propias
de un ser vivo, por ejemplo para obtener algún tipo de beneficio.
9. Tipos de Ética
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Ética Contractual.- Es la parte de la ética que se encarga de las interrelaciones
entre individuos o grupos, que forman una parte de una sociedad (contractual), en
donde las interrelaciones solo buscan el beneficio mutuo entre los miembros de
dicha sociedad. Es la parte de la ética que busca evitar la lesión de los derechos de
las partes, en pro del beneficio común. Su nombre de “contractualismo” o
contractualista, se deriva del vocablo contrato, entendiéndose que se trata de la
ética que se relaciona dentro del concepto de que la sociedad surge como un
contrato original entre los humanos (similar en parte a la idea del contrato social de
J.J Russo).
CONCLUSIÓN
Podemos notar que existen muchos tipos de ética por las cuales se rige el ser
humano hoy en día, eso no quiere decir que todas son dignas como en el caso de
las éticas epicúreas y estóicas porque sino el mundo fuera un desastre. La ética
educativa podría encajar dentro de la ética profesional y la trataremos en la siguiente
clase.