El documento presenta las competencias de la carrera de Ingeniería en Informática del Instituto Profesional Duoc-UC. Describe 14 competencias disciplinares y 8 competencias institucionales transversales que los estudiantes deben desarrollar, así como 4 niveles de dominio de las competencias.

1. INSTITUTO PROFESIONAL DUOC-UC
ESCUELA DE INFORMATICA Y TELECOMUNICACIONES
INGENIERÍA EN INFORMATICA
ETICA PROFESIONAL
Nombre: Bárbara Mira Nilo
Profesora: Verónica Cerda P.
Sección: #212V

2. Niveles de
Dominio
COMPETENCIAS DE LA CARRERA
1 2 3 4
1. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS
Implementar un sistema integrar de productividad X
Diseñar soluciones E-BUSSINES/E-COMMERCE X
Modelar soluciones de BUSINESS INTELLIGENCE X
Elaborar documentación de texto, hojas de cálculo y presentaciones
X
gráficas mediante herramientas software.
Mantener el hardware de computador personal en entorno monousuario. X
Instalar sistemas operativos en un computador X
Administrar procesos y tareas de sistemas operativos X
Determinar la estructura de red, de acuerdo al levantamiento en terreno
X
y requerimientos técnicos.
Administrar el enrutamiento en redes a través de ROUTER X
Estructurar la comunicación entre computadores utilizando los modelos
X
TCP/IP y OSI
Evaluar proyecto de informática para su posterior implementación. X
Administrar un servicio de base de datos para una aplicación cliente. X
Programar consultas en lenguaje SQL para obtener información de una
X
base de datos.
Construir un modelo de datos relacional. X
Desarrollar aplicaciones WEB acorde a requerimientos. X
Desarrollar programas usando el paradigma orientado a objeto. X
Estructurar los requisitos para una aplicación informática para gestión. X
Estructurar una solución de diseño para una aplicación informática para
X
gestión.
Implantar una aplicación informática para su producción. X
Gestionar el desarrollo de proyectos informáticos X
Evalúa los recursos humanos de una organización X
Controlar avances de un proyecto de implementación de tecnologías X
2. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES
Manifestar textos oralmente y por escrito , en situaciones formales de
diversa naturaleza, con adecuado uso del idioma materno, según el nivel X
B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

3. Reconocer y analizar las fortalezas y debilidades de argumentos y
proposiciones, usando lógica formal y material, para establecer su
veracidad y validez, según la norma de la Fundación Internacional del X
Pensamiento Crítico (IFCT)
Reconocer los propios talentos, virtudes y vocación en el contexto del
X
aprendizaje profesional
Reconocer las características que configuran una acción profesional buena,
X
en el contexto de su disciplina específica.
Expresar oralmente en inglés emociones, ideas y conceptos en variados
X
contextos
Escuchar e interpretar un discurso oral en inglés en variadas situaciones X
Leer e interpretar la información contenida en textos escritos en inglés X
Escribir comunicaciones cortes en inglés referidas a diversos temas X
Elaborar un plan de emprendimiento laboral de acuerdo sus necesidades
X
individuales y al contexto en que se encuentra
Elaborar un plan de negocios de acuerdo a sus necesidades individuales y
X
al contexto en que se encuentra
Niveles de Dominio de competencias
Nivel Básico. Conocer y Comprender (1)
El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su
importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales,
en su mayoría rutinarias y predecibles.
Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad (2)
El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en
un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se
desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas
o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual.
Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas (3)
El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no
rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas
en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de
alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas.
Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques (4)
El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de
experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en
una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos,
diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc. Trabaja con gran autonomía
personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros