La ruta de mejora escolar consejos técni...Eric Franco
Este documento presenta un portafolio de evidencias para la implementación de un sistema de gestión escolar como parte de la Ruta de Mejora Escolar durante el ciclo escolar 2014-2015. El portafolio incluye evidencias para apoyar el desarrollo de un sistema de gestión que mejore la escuela.
Problematica del licenciamiento de la UNACalonsocuadros3
Este documento describe la problemática del licenciamiento de la UNAC y las variables asociadas. Las variables incluyen la administración económica, la infraestructura, el presupuesto, la transparencia, los servicios educativos complementarios, la investigación, el personal docente, la oferta educativa y los mecanismos de inserción laboral. El documento también incluye enlaces a sitios web con más información sobre las condiciones básicas de calidad.
Este documento describe las agencias de acreditación en Cuba. La Junta de Acreditación Nacional de la República de Cuba es la unidad especializada e independiente del Ministerio de Educación Superior que promueve, organiza, ejecuta y controla la política de acreditación para la educación superior en Cuba. También coordina los procesos de evaluación institucional y evalúa y acredita todos los programas educativos implementados por las instituciones de enseñanza superior en Cuba. El propósito de la acreditación es procurar el mejoramiento continuo de la calidad del servicio
Los portafolios electrónicos son herramientas en línea que permiten a estudiantes y profesores almacenar evidencia de sus logros académicos y laborales. Sirven para que estudiantes reflejen su aprendizaje y muestren su trabajo, y para que profesores compartan métodos de enseñanza y evalúen su labor docente. Los profesores de la UDLAP tienen acceso a un portafolio a través de su cuenta de correo institucional, mientras que los estudiantes pueden usarlo para respaldar sus estudios y competencias
El documento describe el sistema de evaluación del aprendizaje en ULADECH Católica. Se evalúa el progreso de los estudiantes a través de instrumentos como rúbricas, listas de cotejo y pruebas, midiendo conocimientos, habilidades y actitudes. La evaluación se basa en el plan de aprendizaje y las actividades se ponderan por unidad, incluyendo actividades formativas (60%), de responsabilidad social (10%), de investigación (10%) y un examen sumativo (20%).
El documento describe el sistema de gestión escolar desarrollado por la empresa Fabrica de Software Everest. El sistema permite la autenticación de usuarios y cuenta con 4 módulos principales: matrícula, evaluaciones académicas, docentes y estudiantes. Dentro de cada módulo se detallan las funciones y consultas disponibles para la gestión escolar.
Procesos y Organismos de Certeza en Calidad EducativaDonePerez
El documento describe la sesión de una asamblea regional de la UDUAL sobre acreditación y certificación educativas. Los objetivos son impulsar la colaboración entre universidades mexicanas para fortalecer el trabajo sobre acreditación y certificación, analizar estas temáticas, y delinear acciones futuras. La metodología incluye caracterizar los conceptos básicos de acreditación y certificación, y analizar los principales sistemas y procesos de acreditación vigentes en México.
Este documento discute la importancia de la evaluación educativa para garantizar la calidad de los resultados educativos. La evaluación permite identificar factores que explican las diferencias en el rendimiento estudiantil y evaluar la calidad del personal docente, las escuelas y el proceso educativo. Asimismo, a través de la evaluación el sistema educativo puede desarrollar programas para mejorar las zonas y escuelas con mayores dificultades.
La ruta de mejora escolar consejos técni...Eric Franco
Este documento presenta un portafolio de evidencias para la implementación de un sistema de gestión escolar como parte de la Ruta de Mejora Escolar durante el ciclo escolar 2014-2015. El portafolio incluye evidencias para apoyar el desarrollo de un sistema de gestión que mejore la escuela.
Problematica del licenciamiento de la UNACalonsocuadros3
Este documento describe la problemática del licenciamiento de la UNAC y las variables asociadas. Las variables incluyen la administración económica, la infraestructura, el presupuesto, la transparencia, los servicios educativos complementarios, la investigación, el personal docente, la oferta educativa y los mecanismos de inserción laboral. El documento también incluye enlaces a sitios web con más información sobre las condiciones básicas de calidad.
Este documento describe las agencias de acreditación en Cuba. La Junta de Acreditación Nacional de la República de Cuba es la unidad especializada e independiente del Ministerio de Educación Superior que promueve, organiza, ejecuta y controla la política de acreditación para la educación superior en Cuba. También coordina los procesos de evaluación institucional y evalúa y acredita todos los programas educativos implementados por las instituciones de enseñanza superior en Cuba. El propósito de la acreditación es procurar el mejoramiento continuo de la calidad del servicio
Los portafolios electrónicos son herramientas en línea que permiten a estudiantes y profesores almacenar evidencia de sus logros académicos y laborales. Sirven para que estudiantes reflejen su aprendizaje y muestren su trabajo, y para que profesores compartan métodos de enseñanza y evalúen su labor docente. Los profesores de la UDLAP tienen acceso a un portafolio a través de su cuenta de correo institucional, mientras que los estudiantes pueden usarlo para respaldar sus estudios y competencias
El documento describe el sistema de evaluación del aprendizaje en ULADECH Católica. Se evalúa el progreso de los estudiantes a través de instrumentos como rúbricas, listas de cotejo y pruebas, midiendo conocimientos, habilidades y actitudes. La evaluación se basa en el plan de aprendizaje y las actividades se ponderan por unidad, incluyendo actividades formativas (60%), de responsabilidad social (10%), de investigación (10%) y un examen sumativo (20%).
El documento describe el sistema de gestión escolar desarrollado por la empresa Fabrica de Software Everest. El sistema permite la autenticación de usuarios y cuenta con 4 módulos principales: matrícula, evaluaciones académicas, docentes y estudiantes. Dentro de cada módulo se detallan las funciones y consultas disponibles para la gestión escolar.
Procesos y Organismos de Certeza en Calidad EducativaDonePerez
El documento describe la sesión de una asamblea regional de la UDUAL sobre acreditación y certificación educativas. Los objetivos son impulsar la colaboración entre universidades mexicanas para fortalecer el trabajo sobre acreditación y certificación, analizar estas temáticas, y delinear acciones futuras. La metodología incluye caracterizar los conceptos básicos de acreditación y certificación, y analizar los principales sistemas y procesos de acreditación vigentes en México.
Este documento discute la importancia de la evaluación educativa para garantizar la calidad de los resultados educativos. La evaluación permite identificar factores que explican las diferencias en el rendimiento estudiantil y evaluar la calidad del personal docente, las escuelas y el proceso educativo. Asimismo, a través de la evaluación el sistema educativo puede desarrollar programas para mejorar las zonas y escuelas con mayores dificultades.
El Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA) es un sistema convencional para definir criterios y procedimientos de transferencia de créditos entre instituciones educativas. Busca promover la movilidad estudiantil, unificar criterios para reconocer logros académicos mediante créditos y calificaciones, y acreditar aprendizajes independientemente del lugar o nivel educativo. El SATCA contempla diversas actividades de aprendizaje a las que les otorga un valor de créditos distinto según criterios
Este documento presenta el modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales de educación en Perú. El modelo se basa en un enfoque sistémico y evalúa tres dimensiones: gestión de la carrera, formación profesional, y servicios de apoyo. El proceso de autoevaluación con fines de acreditación involucra la recolección de datos, talleres de análisis, y la generación de un informe final. Los estándares se agrupan y califican según su alcance y tipología.
RUTATEC ha desarrollado un sistema de gestión escolar, el cual ayuda tanto con la gestión académica, administrativa y de comunicación a instituciones educativas tales como colegios y escuelas.
Los clientes que adquieran el sistema podrán tener acceso desde la institución como desde sus casas u oficinas a través de internet.
El documento describe un sistema de registro y control escolar que automatiza las tareas administrativas y de control en las escuelas. El sistema integra la información de alumnos, profesores, planes de estudio, horarios, evaluaciones y expedición de certificados. Ofrece ventajas como mejorar los procesos, facilitar la toma de decisiones y aumentar la calidad de la atención a alumnos, profesores y padres.
Plataforma para integración de los colegios distritales vía webeventomie2009
El documento describe un sistema de información llamado Edusoft Community que tiene como objetivo proporcionar una herramienta digital para mejorar la gestión académica, administrativa y financiera de instituciones educativas. El sistema consta de módulos para la información académica, administrativa y de salud de los estudiantes. Busca cubrir las necesidades de información de estudiantes, padres y docentes para mejorar los procesos educativos.
El Arq. Manuel Ferreyra Luque continúa con la exposición de los temas del primer módulo. Recuerden son las bases teóricas de la CALIDAD UNIVERSITARIA. utilizando el mismo sistema que la anterior presentación; WEBINAR, te invito a disfrutar de esta CLASE MAGISTRAL ONLINE.
Si te interesan este y otros temas puedes ingresar a www.acreditacalidad.blogspot.com
Resumen de la Evaluación Docente en Chile
¿Qué es?
Historia
Marco legal
¿Quiénes la implementan?
¿Quiénes se evalúan?
Instrumentos de evaluación
Niveles de desempeño
Consecuencias
01 2 sistemas internos de aseguramiento de la calidadcaribu
El documento presenta la información sobre el Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad (SIAC) desde la perspectiva del par académico. Explica el marco normativo del SIAC, los roles y procesos de verificación de condiciones de calidad, y lo que se espera del par académico en términos de revisión de evidencias, visita a la institución, e informe de verificación. Finalmente, concluye resumiendo los pasos clave para el par académico en el proceso de aseguramiento
Este documento presenta un resumen del estado actual de la acreditación educativa en Perú y a nivel internacional. Brevemente describe los orígenes de la acreditación en el siglo XIX en Estados Unidos y su evolución en Latinoamérica y Europa a partir de la década de 1990, con la creación de agencias acreditadoras a nivel nacional y regional. Finalmente, detalla la historia de la acreditación en Perú desde 1985 a través de las diferentes unidades técnicas encargadas de este proceso hasta la creación del SINEACE en 2006.
Los organismos que buscan mejorar y fortalecer la educación superior en México son la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). La ANUIES ha contribuido a la calidad mediante la agrupación de universidades, mientras que la FIMPES otorga acreditaciones a las instituciones educativas a través de un proceso de evaluación. La Norma ISO 9001:2008 se basa en la adopción de un sistema de calidad cent
El documento describe el procedimiento de dictaminación de acreditación de instituciones educativas afiliadas a la FIMPES. La Comisión Permanente de Dictaminación revisa la documentación de la institución y miembros asignados emiten un dictamen de acreditación. La secretaría general comunica el dictamen a la institución y la Asamblea General lo ratifica. La institución puede apelar el dictamen ante la Comisión.
Las competencias basicas y su evaluacion, son tratadas en esta conferencia de Escalae en Mexico, a cargo de Dr. Federico Malpica, Director del sistema de calidad educativa Escalae. La conferencia se realizó en el Diplomado del RIEB, Dirección de Formacion de los Maestros, SEP (Secretaria de Educación Pública). Más información en www.escalae.org
Ver vídeo en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=9xDDH55zOgw
El documento describe el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) en Perú. El SINEACE evalúa y acredita la calidad de la educación básica, técnico productiva y superior a través de tres institutos: IPEBA, CONEACES y CONEAU. El proceso de acreditación educativa implica una autoevaluación voluntaria de las instituciones seguida de una evaluación externa y el reconocimiento de acreditación si se cumplen los estándares.
La evaluación del desempeño docente en México tiene como objetivo garantizar una educación de calidad mediante la valoración periódica del desempeño de los maestros y directores. Se evaluarán todos los maestros de educación básica y media superior del país a lo largo de tres años utilizando diversos métodos e instrumentos de evaluación. Los resultados de la evaluación determinarán oportunidades de formación continua, reconocimiento o cambios en el estatus laboral de los maestros.
La evaluación del desempeño docente en México tiene como objetivo garantizar una educación de calidad mediante la valoración periódica del desempeño de los maestros y directores. Se evaluarán todos los maestros de educación básica y media superior del país a lo largo de tres años utilizando diversos métodos e instrumentos de evaluación. Los resultados de la evaluación determinarán oportunidades de formación continua, reconocimiento o cambios en el estatus laboral de los maestros.
La evaluación del desempeño docente en México se llevará a cabo a lo largo de tres años comenzando en 2015 para evaluar a todos los maestros de educación básica y media superior. Los objetivos son valorar el desempeño para garantizar un nivel de suficiencia y mejorar las prácticas docentes mediante la formación continua. La evaluación considerará el contexto y condiciones de trabajo, y podrá dar como resultado la permanencia, promoción o retiro del maestro dependiendo de su calificación.
La evaluación del desempeño docente en México tiene como objetivo garantizar una educación de calidad mediante la valoración periódica del desempeño de los maestros y directores. Se evaluarán todos los maestros de educación básica y media superior del país a lo largo de tres años utilizando métodos como observaciones en el aula y exámenes estandarizados. Los resultados de la evaluación determinarán oportunidades de formación continua, reconocimiento o cambios de función para los maestros.
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación requiere ser confiable, válida, objetiva y auténtica, y debe tener consecuencias positivas. También describe el ciclo de evaluación a gran escala, que incluye la planeación, diseño de instrumentos, aplicación, proceso y juicios-acciones. Por último, detalla el proceso de evaluación en el aula, que comprende la planeación, diseño de instrumentos, aplicación, proceso de resultados y juicios-acciones.
Equipo 2 actividad_1.8_características de la evaluación del aprendizajeMARIGELY2015
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación requiere ser confiable, válida, objetiva y auténtica, y debe tener consecuencias positivas. También describe el ciclo de evaluación a gran escala, que incluye la planeación, diseño de instrumentos, aplicación, proceso y juicios-acciones. Por último, detalla el proceso de evaluación en el aula, que comprende la planeación, diseño de instrumentos, aplicación, proceso de resultados y juicios-acciones.
Docentemás es una página web creada por el Ministerio de Educación de Chile para apoyar la gestión educacional. Proporciona información sobre el Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, incluyendo el marco legal, los requisitos e instrumentos de evaluación e informes de resultados. Está dirigida a docentes y directivos de escuelas municipales que serán evaluados para fortalecer la profesión docente y mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta los conceptos clave de calidad en instituciones educativas. Explora diferentes modelos de calidad como EFQM y discute elementos como la satisfacción de estudiantes, personal, impacto educativo, recursos, planificación estratégica, metodología y liderazgo del director. El objetivo es proveer una guía para el desarrollo e implementación de un plan de calidad en una institución educativa.
Proceso Autoevaluación en 6 Colegios Públicos de la Región Lima Provincias (Barranca y Huacho). I.E.P. Columbia, I.E.P. Villa Maria I.E. Mercedes Indacochea Lozano, I.E. Ventura Ccalamaqui, I.E. Manuel Ildauro de los Santos Camones, I.E. Guillermo Enrique Billinghurst. http://www.youtube.com/watch?v=POjGOhEzcZQ
El Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA) es un sistema convencional para definir criterios y procedimientos de transferencia de créditos entre instituciones educativas. Busca promover la movilidad estudiantil, unificar criterios para reconocer logros académicos mediante créditos y calificaciones, y acreditar aprendizajes independientemente del lugar o nivel educativo. El SATCA contempla diversas actividades de aprendizaje a las que les otorga un valor de créditos distinto según criterios
Este documento presenta el modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales de educación en Perú. El modelo se basa en un enfoque sistémico y evalúa tres dimensiones: gestión de la carrera, formación profesional, y servicios de apoyo. El proceso de autoevaluación con fines de acreditación involucra la recolección de datos, talleres de análisis, y la generación de un informe final. Los estándares se agrupan y califican según su alcance y tipología.
RUTATEC ha desarrollado un sistema de gestión escolar, el cual ayuda tanto con la gestión académica, administrativa y de comunicación a instituciones educativas tales como colegios y escuelas.
Los clientes que adquieran el sistema podrán tener acceso desde la institución como desde sus casas u oficinas a través de internet.
El documento describe un sistema de registro y control escolar que automatiza las tareas administrativas y de control en las escuelas. El sistema integra la información de alumnos, profesores, planes de estudio, horarios, evaluaciones y expedición de certificados. Ofrece ventajas como mejorar los procesos, facilitar la toma de decisiones y aumentar la calidad de la atención a alumnos, profesores y padres.
Plataforma para integración de los colegios distritales vía webeventomie2009
El documento describe un sistema de información llamado Edusoft Community que tiene como objetivo proporcionar una herramienta digital para mejorar la gestión académica, administrativa y financiera de instituciones educativas. El sistema consta de módulos para la información académica, administrativa y de salud de los estudiantes. Busca cubrir las necesidades de información de estudiantes, padres y docentes para mejorar los procesos educativos.
El Arq. Manuel Ferreyra Luque continúa con la exposición de los temas del primer módulo. Recuerden son las bases teóricas de la CALIDAD UNIVERSITARIA. utilizando el mismo sistema que la anterior presentación; WEBINAR, te invito a disfrutar de esta CLASE MAGISTRAL ONLINE.
Si te interesan este y otros temas puedes ingresar a www.acreditacalidad.blogspot.com
Resumen de la Evaluación Docente en Chile
¿Qué es?
Historia
Marco legal
¿Quiénes la implementan?
¿Quiénes se evalúan?
Instrumentos de evaluación
Niveles de desempeño
Consecuencias
01 2 sistemas internos de aseguramiento de la calidadcaribu
El documento presenta la información sobre el Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad (SIAC) desde la perspectiva del par académico. Explica el marco normativo del SIAC, los roles y procesos de verificación de condiciones de calidad, y lo que se espera del par académico en términos de revisión de evidencias, visita a la institución, e informe de verificación. Finalmente, concluye resumiendo los pasos clave para el par académico en el proceso de aseguramiento
Este documento presenta un resumen del estado actual de la acreditación educativa en Perú y a nivel internacional. Brevemente describe los orígenes de la acreditación en el siglo XIX en Estados Unidos y su evolución en Latinoamérica y Europa a partir de la década de 1990, con la creación de agencias acreditadoras a nivel nacional y regional. Finalmente, detalla la historia de la acreditación en Perú desde 1985 a través de las diferentes unidades técnicas encargadas de este proceso hasta la creación del SINEACE en 2006.
Los organismos que buscan mejorar y fortalecer la educación superior en México son la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). La ANUIES ha contribuido a la calidad mediante la agrupación de universidades, mientras que la FIMPES otorga acreditaciones a las instituciones educativas a través de un proceso de evaluación. La Norma ISO 9001:2008 se basa en la adopción de un sistema de calidad cent
El documento describe el procedimiento de dictaminación de acreditación de instituciones educativas afiliadas a la FIMPES. La Comisión Permanente de Dictaminación revisa la documentación de la institución y miembros asignados emiten un dictamen de acreditación. La secretaría general comunica el dictamen a la institución y la Asamblea General lo ratifica. La institución puede apelar el dictamen ante la Comisión.
Las competencias basicas y su evaluacion, son tratadas en esta conferencia de Escalae en Mexico, a cargo de Dr. Federico Malpica, Director del sistema de calidad educativa Escalae. La conferencia se realizó en el Diplomado del RIEB, Dirección de Formacion de los Maestros, SEP (Secretaria de Educación Pública). Más información en www.escalae.org
Ver vídeo en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=9xDDH55zOgw
El documento describe el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) en Perú. El SINEACE evalúa y acredita la calidad de la educación básica, técnico productiva y superior a través de tres institutos: IPEBA, CONEACES y CONEAU. El proceso de acreditación educativa implica una autoevaluación voluntaria de las instituciones seguida de una evaluación externa y el reconocimiento de acreditación si se cumplen los estándares.
La evaluación del desempeño docente en México tiene como objetivo garantizar una educación de calidad mediante la valoración periódica del desempeño de los maestros y directores. Se evaluarán todos los maestros de educación básica y media superior del país a lo largo de tres años utilizando diversos métodos e instrumentos de evaluación. Los resultados de la evaluación determinarán oportunidades de formación continua, reconocimiento o cambios en el estatus laboral de los maestros.
La evaluación del desempeño docente en México tiene como objetivo garantizar una educación de calidad mediante la valoración periódica del desempeño de los maestros y directores. Se evaluarán todos los maestros de educación básica y media superior del país a lo largo de tres años utilizando diversos métodos e instrumentos de evaluación. Los resultados de la evaluación determinarán oportunidades de formación continua, reconocimiento o cambios en el estatus laboral de los maestros.
La evaluación del desempeño docente en México se llevará a cabo a lo largo de tres años comenzando en 2015 para evaluar a todos los maestros de educación básica y media superior. Los objetivos son valorar el desempeño para garantizar un nivel de suficiencia y mejorar las prácticas docentes mediante la formación continua. La evaluación considerará el contexto y condiciones de trabajo, y podrá dar como resultado la permanencia, promoción o retiro del maestro dependiendo de su calificación.
La evaluación del desempeño docente en México tiene como objetivo garantizar una educación de calidad mediante la valoración periódica del desempeño de los maestros y directores. Se evaluarán todos los maestros de educación básica y media superior del país a lo largo de tres años utilizando métodos como observaciones en el aula y exámenes estandarizados. Los resultados de la evaluación determinarán oportunidades de formación continua, reconocimiento o cambios de función para los maestros.
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación requiere ser confiable, válida, objetiva y auténtica, y debe tener consecuencias positivas. También describe el ciclo de evaluación a gran escala, que incluye la planeación, diseño de instrumentos, aplicación, proceso y juicios-acciones. Por último, detalla el proceso de evaluación en el aula, que comprende la planeación, diseño de instrumentos, aplicación, proceso de resultados y juicios-acciones.
Equipo 2 actividad_1.8_características de la evaluación del aprendizajeMARIGELY2015
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación requiere ser confiable, válida, objetiva y auténtica, y debe tener consecuencias positivas. También describe el ciclo de evaluación a gran escala, que incluye la planeación, diseño de instrumentos, aplicación, proceso y juicios-acciones. Por último, detalla el proceso de evaluación en el aula, que comprende la planeación, diseño de instrumentos, aplicación, proceso de resultados y juicios-acciones.
Docentemás es una página web creada por el Ministerio de Educación de Chile para apoyar la gestión educacional. Proporciona información sobre el Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, incluyendo el marco legal, los requisitos e instrumentos de evaluación e informes de resultados. Está dirigida a docentes y directivos de escuelas municipales que serán evaluados para fortalecer la profesión docente y mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta los conceptos clave de calidad en instituciones educativas. Explora diferentes modelos de calidad como EFQM y discute elementos como la satisfacción de estudiantes, personal, impacto educativo, recursos, planificación estratégica, metodología y liderazgo del director. El objetivo es proveer una guía para el desarrollo e implementación de un plan de calidad en una institución educativa.
Proceso Autoevaluación en 6 Colegios Públicos de la Región Lima Provincias (Barranca y Huacho). I.E.P. Columbia, I.E.P. Villa Maria I.E. Mercedes Indacochea Lozano, I.E. Ventura Ccalamaqui, I.E. Manuel Ildauro de los Santos Camones, I.E. Guillermo Enrique Billinghurst. http://www.youtube.com/watch?v=POjGOhEzcZQ
Acreditación de la calidad educativa: el caso peruano (SINEACE)Raul Febles Conde
El documento describe el desarrollo del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) en el Perú. El SINEACE se creó para garantizar la calidad de la educación en todas las instituciones educativas del país a través de procesos de evaluación, acreditación y certificación. El SINEACE está compuesto por tres organismos operadores: el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA), el Consejo de Evaluación,
Proceso autoevaluación en 6 colegios públicos de la región lima provinciasPamela Nicho Diaz
Proceso Autoevaluación en 6 Colegios Públicos de la Región Lima Provincias (Barranca y Huacho). I.E.P. Columbia, I.E.P. Villa Maria I.E. Mercedes Indacochea Lozano, I.E. Ventura Ccalamaqui, I.E. Manuel Ildauro de los Santos Camones, I.E. Guillermo Enrique Billinghurst
El documento discute varias definiciones y enfoques de la calidad educativa. Define la calidad educativa como el logro exitoso de los objetivos inherentes a la actividad educativa. Explora enfoques como calidad como excelencia en relación con estándares, calidad como consistencia de cosas bien hechas que cumplen con los requisitos, y calidad centrada en la evaluación y mejora institucional.
Documento publicado por la empresa System Accredit dando a conocer el inicio de la acreditación de la calidad educativa en el proceso de autoevaluacion en 6 Instituciones Educativas de la provincia de Barranca y Huaura siendo pioneros en la autoevaluacion, asesorados por la empresa System Accredit se rigen estrictamente por las normas y estandares dadas por el IPEBA órgano del SINEACE ente máximo de acreditación el Perú.
Conferencia Formación Docente y Evaluación EducativaEduMov
Dra. Graciela Cordero Arroyo del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, con la conferencia magistral “Formación docente y evaluación educativa" en el marco del Foro sobre el análisis de la implementación de la Reforma Educativa.
Documento publicado por la empresa System Accredit dando a conocer el inicio de la acreditación de la calidad educativa en el proceso de autoevaluacion en 6 Instituciones educativas de la provincia de Huaura y barranca siendo pioneros en la autoevaluacion, asesorados por la empresa System Accredit se rigen estrictamente por las normas y estandares dadas por el IPEBA órgano del SINEACE ente máximo de acreditación el peru.
Proceso Autoevaluación en 4 Colegios Públicos de la Región Lima Provincias (Barranca y Huacho). I.E. Mercedes Indacochea Lozano, I.E. Ventura Ccalamaqui, I.E. Manuel Ildauro de los Santos Camones, I.E. Guillermo Enrique Billinghurst. http://www.youtube.com/watch?v=XES1av__wNg
Documento publicado por la empresa System Accredit dando a conocer el inicio de la acreditación de la calidad educativa en el proceso de autoevaluacion en 4 colegios publicos de la provincia de Barranca y Huaura siendo pioneros en la autoevaluacion, asesorados por la empresa System Accredit se rigen estrictamente por las normas y estandares dadas por el IPEBA órgano del SINEACE ente máximo de acreditación el Perú.
Proceso de autoevaluacion a 4 colegios publicos de lima provinciasPamela Nicho Diaz
Proceso Autoevaluación en 4 Colegios Públicos de la Región Lima Provincias (Barranca y Huacho). I.E. Mercedes Indacochea Lozano, I.E. Ventura Ccalamaqui, I.E. Manuel Ildauro de los Santos Camones, I.E. Guillermo Enrique Billinghurst
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
DIAGNÓSTICO
Ley 070
Avelino Siñani
Garantiza calidad educativa
Nivel inicial
Nivel primaria
Nivel secundaria
Nivel superior
Alternativa
Especial
Entonces… ¿Dónde falla el sistema
educativo plurinacional?
3. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
¿QUÉ HACE FALTA?
Bajos salarios
No hay actualización y capacitación
en las TICs
Algunos docentes no dan clases en
su especialidad
¡¡¡NO HAY EVALUACIÓN
OBJETIVA AL DESEMPEÑO Y A LA
CALIDAD DOCENTE!!!
4. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
PRINCIPIOS
CALIDAD
RESPONSABILIDAD
AMBIENTAL
PARTICIPACIÓN
INTEGRACÍÓN
TECNOLÓGICA
5. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
OBJETO
Proponer un sistema
de evaluación de:
DESEMPEÑO DOCENTE
Para:
6. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Parámetros de
evaluación docente
Información de los
aspectos a evaluar
Herramienta de
evaluación docente
Sistema de ventas del
servicio de evaluación
7. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
MARCO
CONSTITUCIONAL
CPE – artículo #89
Ley 070 – artículo #40
“El seguimiento, la medición, evaluación y acreditación de la
calidad educativa en todo el sistema educativo estará a cargo de una
institución pública, técnica especializada, independiente del ministerio
del ramo…”
“La formación continua es un derecho y un deber de toda maestra y
maestro, está orientada a su actualización y capacitación para
mejorar la calidad de la gestión, de los procesos, de los resultados y del
ambiente educativo, fortaleciendo las capacidades innovadoras de los
educadores”
8. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
COMPETENCIAS Y
ATRIBUCIONES
Artículo #160:
Artículo #161:
“…podrá crear fundaciones que generen
empresas universitarias con la finalidad de
fortalecer la investigación académica,
perfeccionar el proceso de enseñanza-
aprendizaje…”
“Con similares objetivos y fines, la Universidad
podrá crear empresas universitarias que
tiendan hacia el auto sostenimiento…”
9. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
APLICACIÓN Y
ALCANCES
10. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
DEFINICIONES
Calidad educativa
Función docente
Evaluación de
desempeño docente
11. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
LÍNEAS DE ACCIÓN
POLÍTICA
Evaluación del
desempeño
docente
Calidad educativa
12. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
FINANCIAMIENTO
INVERSIÓN <= 3.000 $US.
Equipo e infraestructura:
Oficina dentro de la facultad de humanidades
Escritorios, sillas y sillones de espera
Equipo de computación de alta tecnología
Plataforma de Evaluación online
Personal:
Ingeniero de sistemas
Analista de datos
Especialista en educación
Ejecutivo de ventas
13. EVA.DOC - Sistema de evaluación de la calidad del docente
¡¡¡GRACIAS!!!
Integrantes:
María Isabel Vargas
Juliana Navarro Pol