El objetivo de esta presentación es describir el proceso de evaluación educativa, incidiendo particularmente en la evaluación de las instituciones educativas.

1. Evaluación Psicológica
en el Ámbito Educativo:
El caso de las
Instituciones Educativas
Oscar Iván Negrete Rodríguez
Universidad Nacional Autónoma de México
Programa de Maestría y Doctorado en Psicología
Facultad de Estudios Superiores Iztacala

2. Evaluación
 Evaluar alude al proceso sistemático
mediante el cual se recolecta información
sobre un sujeto, evento, situación,
conducta o fenómeno, misma que es
analizada con la intención de tomar
decisiones.
 Negrete (2002), precisa que se deben
considerar los cambios observados en los
comportamientos,
cogniciones
y

3. Evaluación
 Del aprendizaje
 Del proceso enseñanza-aprendizaje
 Curricular
 De Instituciones educativas
 Metaevaluación

4. Evaluación
 Diagnóstica
 Formativa
 Sumativa

5. Evaluación
 Referida a la norma: La evaluación referida a
normas gira en torno a la media de las
ejecuciones observadas por los alumnos de
un grupo
 Referida al criterio: Quien lleva a cabo la
evaluación determina de manera previa las
características que deben evidenciarse en
cierta ejecución o aspecto, siendo tal criterio
inamovible
Negrete (2002)

6. Evaluación de
Instituciones Educativas
 En cuanto a la evaluación de la institución en sí,
tenemos que uno de los métodos empleados con
mayor frecuencia toma como punto de comparación
los productos generados por la misma (Astin, 1991)

7. Aspectos a considerar
 Evaluación de los planes y programas de
estudio
 Evaluación de la planta docente
 Evaluación de las estrategias didácticas
 Evaluación del Aprendizaje Terminal

8. Planeación de la
evaluación
 Según Valenzuela (2011), se debe atender a:
Necesidad de
evaluar
Etapa 1
Planeación
del Proceso
Etapa 2
Realización
del Proceso
Etapa 3
Presentación
de Resultados

9. ¿Tiene alguna relación
con la investigación?
Ustedes que opinan…

10. Dudas y comentarios