La evaluación debe ser integral, procesal, sistemática, participativa y flexible. Debe involucrar dimensiones cognitivas, afectivas y socioculturales, y realizarse a lo largo del proceso educativo para permitir decisiones oportunas. La evaluación también debe ser participativa para comprometer a estudiantes, docentes y padres en la mejora de los aprendizajes. Finalmente, la evaluación debe adaptarse a las diferencias individuales de los estudiantes.

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚFacultad de Ciencias AplicadasEducación Mecánica AutomotrizTEMA:Características de evaluaciónPOR:Oré Santos, Henry

3. “La evaluación como medio para mejorar integralmente el proceso de enseñanza – aprendizaje”.Integrantes:ORÉ SANTOS, HenryGary.ZAPATERO MAYTA, Jorge Néstor.

4. Características de la evaluación: INTEGRAL : La evaluación tiene correspondencia con el enfoque: Involucra las dimensiones : CognitivoIntelectualSocial AfectivoAfectivaSocioculturalMotrizSocioculturalAxiológicaSu objeto son:CapacidadesValoresActitudesInteracciones

5. Procesal: Se realiza a lo largo del proceso educativo.InicioDuranteFinalDe manera que los resultados de la evaluación permitan tomar decisiones oportunas.

6. Sistemática: Organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas.1. Formulan previamente los aprendizajes que se evaluara. 2. Utilizan técnicas e instrumentos validos y confiables3.Obtencion de información pertinente y relevante.4. Recojo de información ocasional mediante técnicas no formales 5. Observación casual no planificada.Se busca una evaluación pensada desde la programación para evitar contratiempos e improvisación.

7. Participativa: Posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de evaluación.Compromete al propio alumno.A los docentes .A los padres de familia.Para el mejoramiento de los aprendizajes, mediante la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

8. Flexible: Porque se adecua a las diferencias personales de los estudiantes .Considerando sus propios ritmos.Estilos de aprendizajeEn función de estas diferencias se :Seleccionan y definen las técnicas e instrumentos mas pertinentes.

9. ¿Qué significa evaluar? Según Holfftman (1999)Dar una nota es evaluar.

10. Hacer una prueba es evaluar .

11. El registro de las notas se denomina evaluación.

12. Apreciación del todo del alumno.“La evaluación como medio para mejorar integralmente el proceso de enseñanza – aprendizaje”.