El documento describe el progreso de varios docentes en la integración de las TIC en sus aulas según el modelo de Jordi Adell. Inicialmente, la mayoría se encontraba en la etapa de adopción o adaptación, solicitando orientación para crear carpetas y recursos digitales. Para junio, muchos habían alcanzado la etapa de apropiación, creando de forma autónoma o con apoyo materiales y tareas en plataformas digitales. Para noviembre, la mayoría demostró autonomía aunque aun requerían colab

1. Maestra Dinamizador Sandra Toledo Palarino.
Docentes
Docente Cargo/
Grupo
Situación
Inicial con
respecto a la
integración de
las TIC según
Jordi Adell
Acciones a junio Situación a
junio con
respecto a la
integración de
las TIC según
Jordi Adell
Acciones a
noviembre
Situación final
con respecto a
la integración
de las TIC
según Jordi
Adell
M.C 1° Adopción Orientar, crear material
para compartir.
Creación del grupo en
CREA 2, con aportes de
materiales.
Adopción Seguimiento más
cercano debido a la
llegada de las Tablet.
Mayor tiempo de
coordinación de
actividades.
Adaptación.
N.G 2° Adopción “ “”””
Acuerdos de trabajo.
Investigación de sitios
interactivos, CREA 2
,Biblioteca digital
Creación de recursos en
el aula.
Ya planifica digitalmente
con Outlook. Guío a la
docente para que
comience a armar
carpetas , y a editar en
Gmail-drive.
Investigamos juntas
recursos.
Adaptación Orientaciones de como
crear carpetas, insertar
vínculos, descargar
videos, insertarlos en el
aula.
Comienza a demostrar
autonomía y gran
interés en la búsqueda
de recursos y para
incorporarlos al aula.
Apoyamos en la
preparación de la Expo
feria Escolar, en la que
demuestra un muy buen
desempeño en cuanto al
uso de las tic
involucradas
directamente con los
contenidos .
Encontró y utilizó en su
aula las historietas para
Apropiación.

2. Maestra Dinamizador Sandra Toledo Palarino.
editar en línea con las
Tablet.
S.O 3° Apropiación La docente fue MAC, por
lo que a pesar igualmente
apoyo u orientación en
algún tema tiene muy
buen manejo de las TIC.
Se encuentra con algunos
inconvenientes con las
table(varios han estado
durante el curso o rotas o
en reparación, en algunos
casos con varios meses
de demora ).
Apropiación Trabajamos juntas
apoyándola con las
pruebas SEA
Consulta detalles sobre
planificación en DRIVE.
Coordinamos
secuencias iniciadas
con los libros CLE, sus
aplicaciones en las
Tablet, el trabajo con las
mismas.
Capturas de pantallas
para subirlas al aula.
Dudas sobre corrección
de tarea que realizamos
con ellas y luego ya las
realiza solas, las
aclaramos y sigue
avanzando.
Preparamos la
exposición para la Expo
feria Ceibal.Escolar
Apropiación
T.C 4°B Adopción Hace dos años habíamos
trabajado muchísimo con
la docente integrando a
casi la totalidad de las
áreas el uso de las xo.
Scratch con mucho
apoyo, Tortugarte
también con mucho
apoyo. Etoys. Con el aula
CREA. En la primera
etapa del año nos
Adopción Coordinaciones
enriquecedoras en
cuanto a los productos
obtenidos: Como subir
archivos, agregar
enlaces.como elaborar
presentaciones sobre
los temas que están
investigando.
Por ejemplo luego en la
semana del corazón
Apropiación.

3. Maestra Dinamizador Sandra Toledo Palarino.
dedicamos a orientar a la
docente en el uso del aula
virtual CREA 2,
realizaron recetas de
dulce de leche casero y
luego editaron
presentacions sobre
alimentación saludable y
la receta .
Comprensión mejor de
como utilizar los
diferentes recursos de
las xo y las
posibilidades de
utilizarlas para exponer
,organizar los materiales
del aula.
Grabaron audios en
Scratch para
representar diferentes
episodios de un texto
narrativo.
Series en PAM.
Preparación de
Fotomontaje sobre :
prader. Las suben al
aula.
Fotomontaje sobre un
taller con padres
creando cometas, las
fotografíasn y hacen
fotomotaje también.
A.A 4°C Adaptación Orientar a la docente
(recién recibida) en el uso
del aula CREA 2 .
Conoce y maneja las
TIC,puede comprender
como a través de la guía
Apropiación. Solicita ayuda en:
Insertar videos al aula.
Comienza a enviar fotos
desde el celular para
editarla y/o utilizarlas.
Apropiación

4. Maestra Dinamizador Sandra Toledo Palarino.
como agregar carpetas,
con enlaces.
Apoyo en SEA.
L.C 5°B Adaptación Docente que se k
Integra este año a esta
escuela , proviene de una
escuela rural.
Los conocimientos sobre
las aulas virtuales son
básicos. Solicita apoyo en
Sratch y en Geogebra,
Solicita apoyo en PAM,
CREA 2, como crear
carpetas subir material.
Adaptación Utiliza el cañón para
desarrollar contenidos
áulicos.
Comienza a desarrollar
sus contenidos en el
aula de CREA 2,
Motiva a sus alumnos
para que creen
producciones para
exponer: presentaciones
en Office Impress,
Scratch, Etoys,
Participa en la Expo
feria Escolar y en la
Expo Feria Ceibal.
Apropiación
M.G
6°B Adopción Solicita apoyo, quiere
tener unidades
disponibles en el aula.
Trabaja acompañada
creando series en PAM.
Adaptación Investiga que
información puede
servirle para incorporar
en el aula y solicita guía
para subirla.
Prepara tareas en el
aula.
Crea series en PAM.
Creamos en forma
colaborativa tareas de
lengua , de ciencias..
Adaptación
J.M 6°C Adopción Trabaja de acuerdo a los
contenidos del proyecto
Adaptación Acordamos trabajar
Tortugarte:
Adaptación

5. Maestra Dinamizador Sandra Toledo Palarino.
de aula e institucional.
Solicita orientación ,ya
que planifica en DRIVE
para insertar los enlaces
en el aula para trabajar
textos con sus alumnos
en el aula-
Trabaja en Educaplay en
la creación e inserción en
el aula con la guía a su
practicante y a ella para
hacerlo en forma
colaborativa .
Realiza series en PAM
Programación: diseño
simetría al centro del
círculo, en varias etapas
.
Luego decoran ,
aprender a agregar
texto.
Trabaja con la célula,
sitios interactivos de
ejercicios.
Comienza a preparar la
expo escolar ceibal pero
luego surge un viaje que
coincide con la misma y
no llega a realizar.
Institución
Metas propuestas al mes de
junio
Logros Avances Metas al mes de
noviembre
Logros Avances
Llegar a autonomía en cuanto el
manejo de las tic::
Crear carpetas en CREA2, subir
materiales, preparar tareas
Planificación digital .
Casi el 100 %
realiza
planificación
digital en
DRIVE
Una partes ha
logrado crear
(con ayuda o
Crear más material de
trabajo.
Realizar mediante el
uso de las Tablet y xo
exposiciones o
talleres.
Exponer los alumnos
en el aula y para esos
Participan en la Expo
feria Escolar cuatro
docentes, de la Expo
feria Ceibal
Departamental 2
docentes
Fueron muy activos en
sus aulas.
Los docentes avanzan
en cuanto autonomía,
Por ejemplo con la
entrega del carné
digital, fueron
siguiendo ellos los
pasos , aunque en
algunos casos pedían

6. Maestra Dinamizador Sandra Toledo Palarino.
solas)carpetas
de unidades de
clase.
Un menor
parte creó
tareas , que
luego pueden
corregir.
talleres esos recursos
creados por ellos
1 en forma autónoma
3 con apoyo
4 con apoyo y ayuda
colaboración ,se
notaba que era más
bien un rasgo de
inseguridad porque
lograban resolver las
dudas con un poco de
orientación.
Todos los docentes de
una u otra forma en
diferentes momentos
del año fueron
teniendo momentos en
el que el recurso de la
tecnología fue
incorporado ya como
un recurso de aula de
aprendizaje, juego o
producciones muy
buenas
Como los casos de re
escritura para el
periódico virtual en el
que los alumnos
envían los
documentos. El
docente le agrega un
comentario para que
corrijan y los re
enviaron corregidos.
En cuanto a la
dirección fueron
consultando por
planificación en DRIVE
para recibir los
enlaces o
planificaciones de los

7. Maestra Dinamizador Sandra Toledo Palarino.
docentes .
Comparten con la
inspectora el sites que
editamos en la jornada
de actualización, en él
suben los archivos
más importantes
como: proyectos,
información, salas etc.