EvaluacióN Tema 6
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El documento trata sobre los aspectos de un debate, como los interlocutores tratan de rectificar si se equivocan y usan muletillas para pensar respuestas convincentes. Se aplica especialmente a los géneros orales dialogados como conversaciones, debates, tertulias, coloquios y entrevistas. Estos se distinguen de los monologados en que involucran interacción entre participantes.
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La entrevista
Este documento describe la entrevista como una conversación entre dos o más personas con un objetivo previo, como la obtención de información. Explica que una entrevista implica un entrevistador, entrevistado y mensaje, y tiene como propósito la investigación, selección de personal u otros fines. Además, detalla los pasos para preparar y conducir una entrevista de manera efectiva.
La comunicion
El documento trata sobre la comunicación. Define la comunicación como el proceso de transmitir información entre entidades mediante signos compartidos. Explica que la comunicación satisface las necesidades humanas de informar, agruparse para metas comunes y establecer relaciones. Además, identifica los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, código, mensaje y canal.
El metalenguaje
El documento explora el papel del lenguaje en el metalenguaje, los tipos de lenguaje utilizados en el metalenguaje como el infantil, afásico, lógico y lingüístico, y las enfermedades que afectan el lenguaje como la afasia y la disartria. La afasia se produce por daño cerebral y causa graves dificultades de comunicación, mientras que la disartria dificulta la expresión oral debido a problemas musculares.
3 texto
Este documento describe las propiedades de los textos. Explica que un texto es una unidad de comunicación que responde a la intención del emisor y puede variar en extensión desde una palabra hasta un libro o anuncio publicitario. También discute la adecuación, coherencia y cohesión de los textos, así como diferentes tipos de textos según su estructura y ámbito.
U5
Este documento presenta varios temas relacionados con la narración y el diálogo. Explica el diálogo en estilo directo e indirecto, y cómo los escritores usan el diálogo entre personajes para avanzar la historia. También define la entrevista como un género periodístico y ofrece consejos sobre cómo realizar una. Por último, analiza los adjetivos calificativos, valorativos y su concordancia con los sustantivos, así como actividades de repaso sobre ortografía.
Conceptos Lògica
Este documento presenta conceptos clave sobre lógica, argumentos y lenguaje. Explora definiciones de lógica según tres autores, qué es un argumento, y la diferencia entre lenguaje y lengua. Además, enumera tres tipos de lenguaje.
Estandares v2007[31]-08[1]
Este proverbio chino describe cómo la armonía interna de una persona puede extenderse para crear armonía en el hogar, la nación y el mundo. Indica que la luz interior y la belleza personal pueden generar armonía familiar, el orden nacional surge de las familias armoniosas, y la paz mundial nace del orden entre las naciones.
La conversacion y la entrevista
La conversación es una forma común de comunicación interpersonal que ocurre entre dos o más personas. La entrevista también involucra comunicación entre dos personas (un entrevistador y un entrevistado) pero con un propósito específico y una estructura más formal, con roles definidos. Ambos son importantes para la sociedad y permiten el intercambio de información, pero la conversación es más informal mientras que la entrevista requiere un grado mayor de seriedad y formalidad.
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El dialogo
Encontré este power point en la red y me pareció muy útil para explicar el diálogo en 1º de la ESO. Lo pongo para poder compartirlo en nuestros blogs y agradezco al autor que lo compartiera con todos.
Gramática-Redacción
Gramática es la parte de la Lingüística que estudia el conjunto de normas y principios que rige una lengua. Gramática proviene del latín grammatĭca, y este a su vez del griego γραμματική (grammatiqué), que deriva de γράμμα (grámma), que significa ‘letra’, ‘escrito’.
Como tal, una gramática se divide en tres partes. Por un lado, está la morfología, que se encarga del análisis de la estructura de las palabras; por otro, la sintaxis, que estudia las maneras en que estas se enlazan en una oración y las funciones que dentro de ella cumplen; y, finalmente, la fonética y la fonología, que analizan los sonidos del habla y su organización lingüística respectivamente.
Morfología
En Lingüística, la morfología comprende la parte de la gramática que se ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua. En este sentido, la morfología cumple tres funciones específicas: categoriza las palabras de acuerdo con su función (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etc.); estudia las variaciones de sus formas, es decir, sus flexiones; y explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras. Para explicar de manera más completa el funcionamiento de una lengua, la morfología también puede integrarse a la sintaxis en una disciplina de estudio conocida como lamorfosintaxis.
Sintaxis
Es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y relacionan las palabras para formar secuencias mayores, cláusulas y oraciones y la función que desempeñan dentro de estas. La sintaxis estudia los tipos de oraciones.
A modo de ejemplo se puede realizar el análisis sintáctico de la oración: 'El perro come un filete'. En esta oración se distinguen dos parte fundamentales: el sintagma nominal sujeto 'El perro' y el sintagma predicado 'como un filete'. En la primera parte, aparece un determinante artículo 'el' que concuerda en género y número con el núcleo del sintagma nominal: 'perro'. El núcleo es el verbo 'comer' que aparece en presente de indicativo conjugado en la tercera persona del singular, en consonancia con el sujeto de la oración. Dentro de este sintagma, también se encuentra el complemento directo 'un filete'. Está compuesto por un artículo indeterminado y un nombre, ambos en forma masculina y singular.
Fonética y Fonología
El objetivo de esta disciplina científica es estudiar los sonidos del lenguaje desde una perspectiva lingüística. El punto de partida previo ha de ser entender el lugar que ocupan los sonidos del lenguaje en el proceso de la comunicación.
Hay muchos esquemas que muestran cómo es ese proceso de la comunicación. Éste es uno de ellos (QUILIS, 1993:13)
REDACCIÓN
Es un proceso de construcción que consiste en plasmar por escrito pensamientos e ideas cohesio
Dificultades de la traducción cinematográfica
El documento resume las principales dificultades de la traducción cinematográfica, incluyendo la comprensión profunda del texto original, la redacción impecable en el idioma meta, los factores que influyen en el proceso de traducción como la lengua origen y meta, y las limitaciones que existen en todos los niveles como el léxico y la sintaxis.
5b función metalingüística
Este documento presenta información sobre la función metalingüística. En menos de 3 oraciones, resume que la función metalingüística implica la capacidad de reflexionar sobre aspectos de la lengua usando la misma lengua, como cuando se pregunta por el significado de una palabra o se explica algún aspecto gramatical. Proporciona ejemplos como preguntar el significado de "canalla" o referirse a qué operación quirúrgica.
Textos i 5º presentaciòn
Este documento presenta las habilidades lingüísticas y estrategias para usar el diccionario bilingüe. Explica el uso del presente continuo y destaca la importancia del diccionario bilingüe como herramienta útil. También proporciona estrategias como usar cognados y contexto para inferir significados de palabras desconocidas.
Rubrica para textos escritos
La rúbrica evalúa textos escritos considerando 5 criterios: legibilidad, propósito comunicativo, relación entre palabras y oraciones, diversidad de vocabulario, y uso de signos de puntuación y reglas ortográficas. Cada criterio se evalúa como satisfactorio, regular o por mejorar dependiendo del cumplimiento de los aspectos definidos.
Módulo inglés
Este documento describe las guías para el módulo de inglés del examen Saber Pro 2013 en Colombia. Explica que el módulo evalúa la competencia comunicativa en inglés de acuerdo con los cuatro niveles del Marco Común Europeo: A1, A2, B1 y B2. Luego describe brevemente las habilidades de cada nivel. Finalmente, resume las características del módulo, incluyendo las cinco partes y el tipo de preguntas en cada una.
Expresion oral y escrita
Este documento describe los diferentes tipos y formas de expresión, incluyendo la expresión artística, literaria, poética, teatral, corporal, sonora y facial. También explica la expresión oral, escrita y las funciones lingüísticas como la referencial, apelativa, sintomática y poética. Además, presenta técnicas para mejorar la expresión oral en la escuela como la narración de cuentos, recitación de poesía y representaciones teatrales.
Alemán Ficha a1.7
Este documento presenta la ficha técnica de un curso de alemán de nivel A1 (Módulo 7). Los objetivos generales son resolver situaciones de comunicación oral y escrita en alemán y desarrollar la comprensión y expresión. Los objetivos específicos incluyen mejorar las estructuras para la comunicación, comprender textos breves sobre temas personales y captar ideas principales de mensajes cortos. El curso está dirigido a estudiantes y personas interesadas en profundizar en el alemán. Tiene una duración total de 20
Lengua
Este documento habla sobre la importancia de escribir correctamente. Explica que los jóvenes pasan mucho tiempo escribiendo en las redes sociales pero a menudo lo hacen de forma incorrecta, sin usar bien la puntuación u ortografía. Luego describe las tres fases de la construcción de un texto escrito: la planificación, la composición y la revisión. Finalmente, detalla algunas consideraciones sobre la selección de palabras al componer un texto, como elegir palabras cortas en lugar de largas y evitar palabras pesadas, insípidas o poco apropi
Entrevista 1 Opinión de estudiante del Traductorado de Inglés - UNCo
Entrevista a estudiante de Traductorado Público en Inglés, UNCo, Argentina con su opinión sobre el cambio de plan y el dictado de la materia Lengua Inglesa Apñicada a la Traducción I, II y III:
Funciones del lenguaje
Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje: la función referencial transmite información centrándose en el mensaje, la función expresiva expresa sentimientos y estados de ánimo del emisor de manera subjetiva, y la función apelativa pretende captar la atención del receptor y recibir una reacción. También describe las funciones fática que comprueba la recepción del mensaje, poética que expresa un mensaje de forma bella, y metalingüística que utiliza la lengua para hablar de la propia lengua.
La entrevista
Este documento explica qué es una entrevista y cómo se realiza. Una entrevista consiste en una serie de preguntas dirigidas a una persona u otro entrevistado para obtener información sobre un tema. Para llevar a cabo una entrevista de calidad, el entrevistador debe hacer preguntas breves, claras y concretas, ya sea abiertas para respuestas amplias o cerradas que solo admitan respuestas breves. Finalmente, el reporte de la entrevista debe incluir una transcripción de lo dicho y un análisis de las resp
Niveles de desempeno ingles saber pro
El documento describe los niveles de desempeño en inglés para un módulo de evaluación, incluyendo niveles -A1, A1, A2, B1 y B2 alineados con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Define cada nivel por la complejidad de las habilidades lingüísticas que los estudiantes deben demostrar, como comprensión y producción de textos de diferentes grados de dificultad. Además, señala que los niveles son jerárquicos e inclusivos, requiriendo aprobar los
Diálogo
Este documento describe dos estilos de diálogo: directo e indirecto. El estilo directo se caracteriza por la improvisación de temas, el uso de lenguaje impreciso, y el respeto en los turnos de palabra. El estilo indirecto implica temas establecidos de antemano, léxico preciso, y la reproducción precisa pero no literal de las palabras del interlocutor.
Lenguaje coloquial
El lenguaje coloquial se refiere al lenguaje informal y espontáneo utilizado en conversaciones cotidianas. Se caracteriza por ser oral, relajado e impreciso, con frases cortas y el uso frecuente de recursos lingüísticos como repeticiones, elipsis y entonación variada. Tiene una función expresiva y favorece la interacción entre los interlocutores mediante el empleo de saludos, vocativos y otras fórmulas.
deb
Este documento describe diferentes tipos de textos orales planificados como conferencias, discursos, informes orales y debates. Explica que los textos orales planificados suelen tener una introducción, desarrollo y conclusión. También cubre aspectos como el estilo, sintaxis, léxico, comunicación no verbal y participantes en debates u otros formatos como coloquios y mesas redondas.
Etapa elemental g5
El examen consta de dos fases: la presentación de un tema por el alumno y una conversación sobre dos temas seleccionados. El alumno debe demostrar habilidades comunicativas como hablar sobre el futuro, expresar preferencias y eventos pasados. La presentación vale el 50% y la conversación el otro 50%. El examinador evaluará la gramática, vocabulario, habilidades comunicativas y pronunciación del alumno.
Alemán Ficha a2.1
Este curso de alemán A2 (Módulo 1) tiene como objetivos que los estudiantes puedan comprender frases y expresiones comunes sobre temas cotidianos como la familia, las compras y los lugares de interés, y comunicarse en situaciones de la vida diaria. El curso dura 20 horas, 8 de ellas tutorizadas, y cubrirá contenidos comunicativos, gramática y vocabulario para profundizar en el idioma alemán y está dirigido a personas con conocimientos previos.
Estrategias comunicativas
Este documento presenta un estudio sobre las funciones pragmáticas y discursivas de las partículas "¿no?" y "¿eh?" en español hablado. Resume que estas partículas se usan para solicitar confirmación o aceptación de lo dicho, reafirmar información, y aclarar información no entendida. Explica algunas teorías sobre su clasificación gramatical y cómo cumplen un papel en la estructuración del discurso.
Portafolio redaccion 2
El documento presenta información sobre la redacción y la comunicación escrita. Incluye definiciones de conceptos como redacción, coherencia y cohesión. También describe los pasos del proceso de redacción como la planeación, escritura y revisión. Además, contiene preguntas y actividades sobre estos temas.
Examen oral 4o Bimestre 1o Enseñanza Media
Temas del examen oral que tendrán que hacer los alumnos de 1o de Enseñanza Media en el 4o bimestre. Manual utilizado en clase: Gente Joven 2 (Editorial Difusión). Unidades: 1 y 2.
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Como tal, una gramática se divide en tres partes. Por un lado, está la morfología, que se encarga del análisis de la estructura de las palabras; por otro, la sintaxis, que estudia las maneras en que estas se enlazan en una oración y las funciones que dentro de ella cumplen; y, finalmente, la fonética y la fonología, que analizan los sonidos del habla y su organización lingüística respectivamente.
Morfología
En Lingüística, la morfología comprende la parte de la gramática que se ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua. En este sentido, la morfología cumple tres funciones específicas: categoriza las palabras de acuerdo con su función (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etc.); estudia las variaciones de sus formas, es decir, sus flexiones; y explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras. Para explicar de manera más completa el funcionamiento de una lengua, la morfología también puede integrarse a la sintaxis en una disciplina de estudio conocida como lamorfosintaxis.
Sintaxis
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Módulo inglés
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
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EvaluacióN Tema 6
- 1. Diego López Garza 1ºBach C Evaluación Tema 6 1.- Redacta un resumen del contenido del texto. Trata de qué hacen los interlocutores en un debate: cómo si se equivocan tratan de rectificar lo mejor posible, cómo se usan las muletillas para seguir pensando una respuesta convincente… 2.- ¿A qué genero oral se puede aplicar, especialmente, lo expresado en este fragmento? Corresponde a una exposición. Los aspectos más significantes que llevan a su identificación es que no hay diálogo, es un monólogo, está planificado, tiene carácter informativo y está planificado con unos estudios previos. 3.- Cita los principales géneros orales dialogados y enumera las características de cada uno. -Conversación: tiene interlocutores, una relación interactiva, inmediata, no está planificada y carece de turnos de palabra. -Debate: es una conversación polémica sobre un tema en concreto, fijado anteriormente. Hay un moderador que dirige la discusión, la lengua se utiliza con escasa espontaneidad y el registro es más formal que en una conversación. -Tertulia: es una conversación pero planificada, a veces hay un moderador. -Coloquio: un grupo de personas formula preguntas a uno o más especialistas sobre la materia en que son especialistas -Entrevista: una o más personas preguntan al entrevistado para obtener información sobre un tema. 4.- ¿En qué se distinguen de los anteriores los géneros orales monologados? En que en los monologados no hay interacción. A lo sumo alguna pregunta para aclarar cosas. 5.- Reconoce las perífrasis verbales del texto, explica cómo están formadas e indica de qué tipo son. Hay que controlar: perífrasis de infinitivo Tener que ver: perífrasis de infinitivo Estar hablando: perífrasis de gerundio Seguir hablando: perífrasis de gerundio
- 2. Diego López Garza 1ºBach C 6.- Observa los verbos en forma personal que aparecen en el fragmento; ¿tienen aspecto perfectivo o imperfectivo? Justifica tu respuesta. La mayoría de los verbos son imperfectivos ya que muestran una acción durativa. Al contrario que los perfectivos, que muestran una acción ya acabada, éstos muestran una acción aun no acabada y que sigue durando. 7.- Identifica en el texto verbos existenciales y aquellos que expresen actos momentáneos. Verbos existenciales: ser, parecer, estar… Verbos momentáneos: dar, pronunciar, borrar, tachar… 8.- Escribe oraciones en las que se empleen verbos que expresen actos reiterativos, durativos, incoativos y desinentes. Reiterativa: cuyos ecos siguen sonando en el aire… Durativa: seguimos ocupando la palestra… Incoativa: pronunciamos una palabra… Desinente: no es aceptable callar un rato…